资源简介

科目：
科学
年级：
六
主备人：张道成
从备人：
时间：2021.3.2
课题
17.生物是怎样传递信息的
课型
新授
目标
确立
依据
课标分析
一、课标摘抄
培养学生搜集和整理信息的能力，善于发现周围事物。
二、课标分解
1.学什么：让学生能利用查阅书刊的方法，通过观察和查阅资料了解生物传递信息的方法。
2.学到什么程度：通过探究实验，培养学生的动手实践能力。
3.怎么学：通过学习本课，使学生初步了解信息传递的过程和方法。
教材分析
蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过嗅觉的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息。它们是利用气味语言进行交谈的，蚂蚁寻找食物时，触角的左右摇摆，就是在感受空气中食物的气味。
学情分析
学习目标
评价任务
教学环节
教学活动
导入
猜谜语，导入新课
1、
老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（师出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）
板块一
让学生汇报观察蚂蚁的记录
（
1
）师：课前老师布置你们捉几只蚂蚁来进行观察，你们完成任务了吗？同学们先在小组内互相交流，然后再找同学在全班汇报交流的情况，看看哪个小组汇报的好。
（
2
）学生分组汇报，教师要适时给予评价：
板块二
探究蚂蚁是怎样传递信息的
（1）
通过你们查阅的资料，以小组为单位交流一下，蚂蚁是怎样传递信息的？
（2）
学生分组交流搜集资料（要求：对资料进行整理归纳，汇报时要抓住重点，教师同时参与）
（3）
分组汇报：对汇报较好的组进行表扬鼓励。
板块三
探究蜜蜂是怎样传递信息的
（1）
师：我们知道了蚂蚁是怎样传递信息的，那么蜜蜂又是怎样传递信息的呢？
（2）
学生在小组内交流搜集的资料。
（3）
全班汇报：出示图片（让学生画图）
（4）
教师总结：蜜蜂发现新的蜜源，会返回蜂巢并兴奋的跳舞。它的动作样式不仅传达了有关食物的数量的信息，而且包含蜜源离蜂房的距离及方向等信息。如：跳“
8
”字舞表示蜜源距蜂巢较远，跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。
4、
探究其它生物是怎样传递信息的
（1）
师：我们以知道了蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，那么你们是不是还知道其它生物是怎样传递信息的吗？
（2）
让学生在小组内交流展示：
生
1
：孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息的、、、
生
2
：猎狗面对对手时，头部前伸、前肢前趴、身体下伏、后肢蹬地、露出牙齿、两耳竖起以示对对方的威吓。
生
3
：蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务。
（3）
师总结：通过同学们的交流展示，获得了这么多的知识，看来同学们真是个有心人，这与同学们在生活当中通过平时的细心观察和善于发现是分不开的，希望同学们继续发扬这种精神。
总结
这节课我们知道了动物们是怎样传递信息的，
板书设计
蚂蚁用…传递信息
蜜蜂用…传递信息
孔雀用…传递信息
……

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