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第八章
压强
第1节
压力的作用效果
沪科版物理八年级全一册
1．知道什么是压力，会画压力的示意图。了解压力与重力区别。
2．通过探究知道影响压力作用效果的因素。
3．了解压强概念，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义及由来。
4．知道增大和减小压强的方法。
学习目标
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上,
一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却
安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
导入新知
1
知识点
压力　压力的作用效果
你了解压力吗？
F
合作探究
F
F
压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力
F
F
F
G
G
G
F=G
FF与G无关
由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力
叫做压力
作用点：
所压表面
方向：
垂直于表面指向里面
大小：
在水平面上时压力的大小等于重力的大小
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
定义
你能提出什么问题？
压力的作用效果
将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。
分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效
果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些
因素有关？
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小
受力面积的大小
设计方法：
A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
G
G
实验回顾与数据分析：
甲
乙
丙
实验次数
压
力
受力面积
压力作用效果
1
桌子重力
桌脚
不明显
2
桌子+砝码重力
桌脚
明显
3
桌子+砝码重力
桌面
极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_______
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_______
甲、乙
乙、丙
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效
果越明显。
(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作
用效果越明显。
新知归纳
明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
【例1】
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明____________
______________________________________。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明_____________
______________________________________。
受力面积相
同时，压力越大，压力的作用效果越明显
压力相同时，
受力面积越小，压力的作用效果越明显
合作探究
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与
__________和________________有关。
压力大小
受力面积大小
本题中(1)在受力面积相同时，比较压力的作用效果与
压力大小的关系；(2)在压力大小相同时，比较压力的
作用效果与受力面积的关系。总之，本题通过观察小
桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。
【导引】
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关
系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效
果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一
定。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入
海绵的深度体现的。
新知小结
1
关于压力，下列说法正确的是(　　)
A．压力的方向一定与受力面垂直
B．压力的方向总是竖直向下的
C．压力总等于物体的重力
D．压力就是物体的重力
A
巩固新知
2
【中考·淮安】如图所示，将铅笔水平挤压在两手指之间，按笔尖的手指较疼，说明压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越________(填“明显”或“不明显”)。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是__________(填“相互作用力”或“平衡力”)。
明显
平衡力
2
知识点
压强
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
怎样表示压力的作用效果呢？
物体单位面积上受到的压力
压强：
合作探究
公式：
(国际单位制中)
压强的单位
N/m2
表示每平方米受力面积上受到的压力是1N
帕斯卡(帕
Pa)
1Pa=1
N/m2
(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70
kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50
kg，却深陷雪地。下列说法正确的是(　　)
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
的压强大
C
【例2】
【导引】
(1)由于m芳芳总＝70
kg，m小明总＝50
kg，根据G＝mg可
知：G芳芳总＞G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力
等于人的总重力，故F芳芳总＞F小明总；故A、B错误；
(2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力
的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比
小明的小，故C正确，D错误。
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。
若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压
强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力
大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同，
则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生
压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为
压力大，
压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一
定大。原因是没有理解压强的定义。
新知小结
如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已知A重30
N，B重15
N，A的底面积是10
cm2，B的底面积是5
cm2。求：
(1)A对B的压强。
(2)B对地面的压强。
【例3】
合作探究
【解】
(1)因为A对B的压力F＝GA＝30
N，由图可知S＝5
cm2
＝5×10－4
m2，所以A对B的压强：p＝
＝6×104
Pa。
(2)因为B对地面的压力F′＝GA＋GB＝30
N＋15
N＝
45
N，由图可知S＝5
cm2＝5×10－4
m2，所以B对
地面的压强：
p′＝
＝9×104
Pa。
本题用公式法求解。在用公式
p＝
求固体压强时，
先确定压力的大小，再找出对应的受力面积，最后
运用公式求压强。
易错提醒：在计算A对B的压强时，受力面是B的上
表面，不要错将A的下表面的面积作为受力面积。
新知小结
1
由公式p
＝
F/S可以知道(　　)
A．压力越大，压强越大
B．受力面积越小，压强越大
C．压力一定时，受力面积越大，压强越大
D．压力一定时，受力面积越大，压强越小
D
巩固新知
2
【中考·苏州】在国际单位制中，压强的单位是以哪位科学家的名字命名的(　　)
A．牛顿　
B．帕斯卡　
C．托里拆利　D．伽利略
B
3
知识点
怎样减小或增大压强
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么
特别重要？
合作探究
坦克的两条履带
压强的应用：
背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳
菜刀的刃
很锋利
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？
铁轨为什么不直接铺在路基上而铺在枕木上
压力一定时、减小受力面积
S
受力面积一定时、增大压力
F
1.增大压强
压力一定时、增大受力面积
S
受力面积一定时、减小压力
F
2.减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
坦克用履带代替了轮子，履带上有几条棱凸起，以下说法正确的是(　　)
A．履带和棱都为了减小对地面的压强
B．履带和棱都为了增大对地面的压强
C．履带为了减小压强，棱为了增大摩擦
D．履带为了减小压强，棱为了增大压强
C
【例4】
【导引】
坦克的履带与地面的接触面积大，可使地面的受力面
积大，在压力一定时，可减小对地面的压强，防止下
陷；而凸起的棱增大了接触面的粗糙程度，在压力一
定时，增大对地面的摩擦，防止打滑。
对于压强的改变，通常会有以下片面的认识：(1)只
要减小(或增大)受力面积，就一定能增大(或减小)压
强；(2)只要增大(或减小)压力，就一定能增大(或减
小)压强。其原因是，没有理解压强是由压力大小和
受力面积大小共同决定的。
新知小结
1
【中考·青岛】请你想象一下，假如“减小受力面积可以减小压强”，则可能会出现(　　)
A．刀刃磨得越锋利，切菜越容易
B．书包带做得越窄，背着越舒服
C．墙基做得越宽，越不容易下陷
D．图钉尖做得越尖，越容易按入墙中
B
巩固新知
2
【中考·怀化】如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是(　　)
A．马上站立不动
B．马上抬起一只脚不动
C．快速跑向安全区
D．趴下爬向安全区
D
1
知识小结
压强
归纳新知
1.
计算压强应注意：
(1)找准压力和受力面积；
(2)物理量一一对应；
(3)统一单位。
2.
探究压力作用效果的实验方法：
(1)控制变量法。
(2)转换法——为了更好地体现压力的作用效果，应
选择松软的材料作为受压面。
将一个质量为2
kg、底面积为0.05
m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8
m2，g取10
N/kg，则长方体对水平桌面的压强为(　　)
A．2.5
Pa　　B．25
Pa　　
C．40
Pa　　
D．400
Pa
2
易错小结
易错点：弄错受力面积
1.
D
如图，工人用200
N的力F把重为50
N的重物A压在竖直的墙壁上不动。已知物体A与墙壁的接触面积为100
cm2。墙壁受到的压强是多大？
易错点：弄错压力
p＝
＝2×104
Pa。
2.
画出图中砖块所受重力G和砖块对泡沫塑料的压力F的示意图，指出重力G和压力F的施力物体、受力物体各是什么？
1
课堂练习
如图所示的三种现象中，属于减小压强的是(
)
2
A.用很细的钢
丝切肥皂
B.铁轨铺在
枕木上
C.针头做
得很尖
B
解：大象对地面的压力
F＝G＝mg＝5×103
kg×9.8
N/kg＝4.9×104
N。
受力面积S＝6×10－2
m2×4＝0.24
m2。
大象四脚站立时对地面的压强
p＝
≈2.04×105
Pa。
某头大象的质量是5000
kg，每只脚底的面积约为600cm2。请估算该大象四脚站
立时对地面的压强约为多大？
3
芭蕾舞演员表演时用鞋尖触地。某芭蕾舞演员的一只鞋尖与地面的接触面积为9.5
cm2，对地面的压力为475
N。计算一只鞋尖触地时，该芭蕾舞演员对地面的压强。
4
解：
p＝
＝5×105
Pa。
解：
(1)力的作用效果之一是使物体的形状发生改变，货车严重地超载，对地面压力就会严重地增加，路面的形变也严重地加大，容易引起路面断裂。
货车超载运输会严重破坏公路设施，对公路桥梁的安全构成严重威胁。请你运用所学知识，解释严重超载的货车使桥面损
坏的原因。
5
(2)货车严重地超载，对地面压力严重地增加，轮胎个数不变，接触面积基本不变，根据压强公式p＝F/S可知，货车对地面的压强严重地增加，对路面破坏加重。
(3)车轮与路面的粗糙程度不变，货车严重地超载，对地面压力严重地增加，路面受到的摩擦力也就严重地增加，导致路面磨损加快。
下列能够体现压力的作用效果与受力面积有关的成语是(　　)
A．迎刃而解
B．立竿见影
C．孤掌难鸣
D．震耳欲聋
【中考·常德】水平桌面上放一本书，书的质量为300
g，与桌面的接触面积为5×10－2m2，g取10
N/kg，则书所受的重力为________N，书对桌面的压强为________Pa。
7
3
60
6
A
【中考·长沙】周末，小红和爸爸来到浏阳赤马湖的滑雪场，开始他们的滑雪之旅，小红脱下运动鞋换上了滑雪板，这时她对地面的压强会__________(填“增大”“变小”或“不变”)。
8
变小
【中考·汕尾】物体A
静止在水平桌面上，如图甲，用一水平推力把物体A
向右移动(不落地)，如图乙，则物体A
在移动过程中对桌面的压力______，
压强______，所受摩擦力______。(均填“变大”“变小”或“不变”)
变大
不变
9
不变
1．关于压力的说法中，正确的是(　　)
A．压力的方向总是竖直向下的
B．压力的大小等于重力的大小
C．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力
D．压力的方向一定与受力面垂直
课后练习
【点拨】压力是垂直作用在物体表面上的力。对于水平面上的物体，压力大小等于重力大小，但压力和重力是完全不同的两个力，不能说压力就是重力。
【答案】D
2．如图所示，长方体金属块重20
N，F恒为5
N，当金属块静止不动时，则支撑面所受到的压力分别是FA＝________N，FB＝________N，FC＝________N。
【点拨】由图可知，在图A中支撑面受到的压力等于重力，即是20
N；在B图中支撑面受到的压力等于重力减去力F，即是20
N－5
N＝15
N；图C中支撑面受到的压力等于重力加上力F的大小，即是20
N＋5
N＝25
N。
【答案】20；15；25
3.
【中考·济宁】请在图中画出跳水运动员对跳板的压力。(按要求完成图)
解：如图所示。
4．【中考·鄂州】在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
(1)实验中用____________________反映压力的作用效果，采用了转换法。
【点拨】通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，运用了转换法；
海绵的凹陷程度
(2)比较甲、乙两图的实验可以得出__________________________；比较丙图和______图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【点拨】图甲和图乙，受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图压力的作用效果明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；图乙和图丙，压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，乙图压力作用效果明显，由此可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
【答案】受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；乙
(3)本实验还采用了____________的研究方法。
【点拨】影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，在探究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在探究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。
控制变量　
5．【中考?安徽】我们知道，一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，重25
N的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重10
N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是(　　)
A．物块乙所受的合力为10
N
B．物块乙对物块甲的压力为15
N
C．桌面受到物块甲的压力为15
N
D．桌面对物块甲的支持力为35
N
【点拨】物块乙静止，处于平衡状态，所受合力为0
N，故A错误；物块乙对物块甲的压力大小等于物块乙的重力，为10
N，故B错误；桌面受到物块甲的压力等于物块甲、乙的重力之和，即25
N＋10
N＝35
N，故C错误；桌面对物块甲的支持力与桌面受到物块甲的压力是一对相互作用力，大小相等，故D正确。
【答案】D
6.为了探究压力的作用效果跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①装有沙的容器；②砝码；③用钉子做腿的小桌；④海绵；⑤木板；⑥盛有适量水的矿泉水瓶等供同学们选择。同学们所选的四组器材中，不能达到探究目的的是(　　)
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①⑤⑥
C
7．【中考·娄底】社团活动在娄底各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么(　　)
A.
单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力
B.
单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力
C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度
D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度
C
8.【中考·常州】如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力________(填“小于”“等于”或“大于”)右手指对气球的压力；图中现象说明压力作用效果与____________有关。增大右手指压力，气球形变增大，这说明
__________________________
_________________________。
等于
受力面积
受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显
9．如图所示，小文把同一只装满水的矿泉水瓶用两种方式放在同一块海绵上。压力作用效果明显的是________(填“甲”或“乙”)图，这一现象说明压力作用效果与____________大小有关，
将瓶中水倒掉一半后按图甲所
示放置，比较前后两次海绵形
变的大小，这是探究压力作用
效果与____________的关系。
乙
受力面积
压力大小
10．【中考·咸宁】如图所示，请画出球所受的重力G和球对墙面的压力F的示意图。
解：如图所示。
11．【中考·丽水】某科学兴趣小组在探究“压力和物体重力之间的大小关系”时，小科同学提出的猜想是：“压力的大小等于重力的大小。”科学兴趣小组做了相关的实验。
步骤1：选用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的3个物体，用弹簧测力计测出三个物体的重力。
步骤2：把3个物体依次放在水平受力面上，用专用的仪器测出3次压力大小，实验数据见表1。
步骤3：改变受力面与水平面的倾角，用步骤2的方法，依次测出与水平面成18°角和25°角的压力大小，实验数据见表2和表3。
(1)比较序号________或2、5、8或________的数据可得：当同一物体静止在同一受力面上时，受力面与水平方向夹角越大，物体对受力面的压力越小；小科同学的猜想是________(填“合理”或“不合理”)的。
1、4、7
3、6、9
不合理
(2)进一步分析压力和物体重力之间的大小关系：先分析同一表中的关系，再比较不同表之间的关系，综合可得出结论：_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
当材料、表面粗糙程度相同的不同物体，静止在同一受力面上时，压力与重力的比值相同(或当材料、表面粗糙程度相同的物体，受力面与水平方向的夹角越大，压力与重力的比值越小)
再见

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