资源简介

（第87期）
诗词在线
【诗词原文】
西塍①秋日即事
周密
络纬②声声织夜愁，酸风吹雨水边楼。
堤杨脆尽黄金线，城里人家未觉秋。
【注】①塍：田间的土埂子，小堤。②络纬：虫名，俗称络丝娘、纺织娘，夏秋夜间振羽作声，声如纺线，故得此名。
【作者介绍】
周密
（1232-1298），字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人，南宋词人、文学家。祖籍济南，流寓吴兴（今浙江湖州）。宋德右间为义乌县（今年内属浙江）令。入元隐居不仕。自号四水潜夫。他的诗文都有成就，又能诗画音律，尤好藏弃校书，一生著述较丰。著有《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。其词远祖清真，近法姜夔，风格清雅秀润，与吴文英并称“二窗”，词集名《频洲渔笛谱》、《草窗词》。
【读后思考】
1.下列对这首诗的赏析，最恰当的一项是（
）(3分)
A.标题中的“即事”一词意为“就过去的事物、情景做诗文或绘画”。
B.“织夜愁”既回应了“络纬”，又暗指纺织女的“夜愁”如织物般纵横交错。
C.“酸风”的出处是李贺的《金铜仙人辞汉歌》，意指“刺人的凉风”。
D.“黄金线”可制成美衣华服，抵御秋寒，所以城里人家不觉秋已到来。
2.鉴赏宋诗往往要从理性上把握，请结合内容，谈谈本诗写了秋季哪些特有的情景？总结出了生活中的什么道理？给了我们哪些启示？(6分)
文学类文本在线
【原文】
（一）月夜和风筝
牛
汉
①在我童稚的心里，父亲很深沉，与父亲的生命能以融合的月夜和风筝也很深沉。深沉，意味着识不透底蕴。对于月夜和风筝，父亲有许多自己的哲学和具有哲理的玄想。我正值童年，对父亲困惑不解。
②父亲从来不在白天放风筝。父亲说：“白天不需要风筝，白白亮亮的天空，要风筝干什么？”父亲总是当天地黑透了之后才去放风筝。奇怪的是，白天没有风，黄昏以后，常常不知不觉地来了微风，似乎不是从别处刮来的，风就藏在我们村子里一个角落，它觉得应该醒了，站直身子，轻飘飘地跑起来。有时候，白天风刮得很狂，一到黄昏便安生些，仿佛事先与父亲和风筝有过默契。
③放风筝在春二月，天日渐长起来。父亲悠然地看看天，说：“又是个月明的天！”只有我知道，他并不是赞美月夜，他希望的是没有月亮和星星的黑夜，“没有月亮多好。”父亲慨叹一声。实际上黑透了的夜极少。我对父亲说：“有月亮放风筝才好。”我想，天黑会阔人，有月亮能看见升天的风筝，看见红灯笼与星星在一块闪烁，还能望见海琴振颤的翅羽。父亲不答理我。到了街上，他说：“没有月亮和星星，天是囫囵的，完完整整的。”“为什么？”我问。父亲回答：“天黑透了，天才能安静下来，风筝在天上才自在。天空只有风筝和灯，只有海琴的歌，一个完美的世界。”父亲像是在吟诗。我当时还是喜欢在月明的夜放风筝，我喜欢望着朦胧的天，它越看越深，越看越高，风筝飘带上的月光跳来跳去，还能看见变化莫测的飞云。红灯摇摇晃晃，比所有的星星快活得多。如果天全是黑的，我们什么也看不见，天也看不见我们。父亲摇摇头不作解释，他清楚他那套玄想无法让我理解，而我也有我自己童稚的玄想。
④父亲年轻时喜欢写诗、吹箫。他有时自言自语，以为我听不懂，听到我的某一句问话以后，他惊愕地回过头来望一望我，似乎我不应该听懂他的话。
⑤我和父亲去放风筝，总有一群小孩跟在我们后面吵吵嚷嚷。如果我和父亲不放风筝，这些孩子都不会到街上来，家里老人不放心他们在月亮地里跑动。我们照例在一个小的广场上停下来。这里实际上是村里的一个十字路口，没有车马，就成为一处注满月光的开阔地方。靠北边，有个高坡，父亲站在上头就能把风筝放到天上去，不需要助跑，他让我把风筝直立在丈把远的地方，在背后扶着风筝。父亲高高扬起双臂，猛地向上一拽，风筝抖动一下，被惊吓得跳起来。父亲手中的绳子一抖一拽地就把风筝逗到了空中。风筝显得很高兴。它和父亲配合得很好。一会儿风筝就升高了。风吹着，月光抚摸着“天官”的彩衣，发出瑟瑟的声音。
⑥等到风筝放得很高以后，父亲横着身子一步一步地移到五道庙前。五道庙有结实的栅栏，父亲把绳子放尽，手里只剩下一根光滑的木棒，他把木棒横别在栅栏上。父亲站起来，用手摸摸风筝的绳子，如果绳子绷得不够紧，海琴常常放不上去。父亲放海琴和灯笼不让别人插手，他先把海琴连到绳子上，再把灯笼挂在海琴下边。他总是当风筝稳定到最佳状态时，才小心地把灯笼点亮。我和孩子们鸦雀无声，等待着海琴和灯笼开始升起的一刹那，父亲异常专心，眼睛也明亮起来，不住地看天、看灯笼和海琴，只听孩子们一声喊：“海琴动了，动了！”海琴在一片欢呼声中沿着琴弦似的绳索嗡嗡地歌唱着升了上去，越升越快。我把耳朵贴着绳子谛听，真能听到远方大海的声音，嘿，大海的声音原来像一群蜜蜂在飞。父亲目不转睛地看着海琴和灯笼升到风筝那里。天空出现了一颗与众不同的红色的星，摇摇晃晃的星，会歌唱的星。灯，在天空，也不过亮半个钟头。灯灭了以后，放风筝的高潮便结束。孩子们纷纷回家。
⑦父亲年年都要放风筝。每年都认真地把风筝修补一番，重新染一次颜色。村里放风筝的人有好多家，都没有我父亲放风筝那样虔诚和认真。
⑧这放风筝的一套技能父亲是怎么学来的，可能是我们家乡自古传下来，也可能是他从北京城学来的。但是，我在北京待了这么多年，为什么没有见过有人夜里放风筝，更没见过挂海琴和灯笼的风筝，真感到奇怪和遗憾。
⑨父亲为什么总在月明的夜放风筝，而且特别喜欢在黑夜挂灯笼和海琴，我此刻真有点理解了。如果我现在放风筝，我也一定在黑夜放，而且一定挂上灯笼和海琴。
⑩当风筝放稳了之后，父亲就不停地抽烟，很少跟谁说话，他仿佛很深地进入另外一个世界，他放风筝跟他吹箫的神情很相近。他有自己放风筝的哲学，希望风筝带着灯笼的光亮和海琴的歌，也带着他的心灵，升向高高的空旷的夜空。
?后来，到了四十年代，我知道，父亲在家乡那些年写过不少的诗，有旧诗，也有新诗，从来没有发表过，他似乎没有想到过要发表。
?还有，父亲一生嗜酒。他放风筝之前，喜欢先喝点我祖母酿的黄酒。我们家乡的春二月，大地还没完全解冻，夜间是很冷的，有月光的夜更加清冷清冷。
?似乎一旦风筝连同海琴和灯笼升到天上，月夜就变得温暖起来。至少我父亲的感觉是这样。
（本文有删改）
【读后思考】
1.第②段画线部分的词语使用巧妙，请加以赏析。（4分）
2.分析第⑤⑥段中孩子群像的作用。（3分）
3.本文主要以“我”童年的视角回忆父亲，请分析其效果。（4分）
【原文】
（二）论文学语言在电子文化语境中的变异
黄发有
①在大众媒介的发展历程中，电子媒介的快速扩张爆发出颠覆性力量。面对电子文化的围逼之势，语言艺术要通过自我调整来适应新的媒体环境。从语言本身来看，电子文化以其强大的渗透性，给文学作品的词汇、修辞、语篇、语体都留下或深或浅的印记；从更为宏阔的方面来看，电子文化潜移默化地影响语言背后的感知方式与思维方式，导致语言思维的弱化与视听思维的强化。
②受影视文学的影响，文学语言变得“视听化”。20世纪80年代出品的电影故事片与电视连续剧，绝大多数根据文学改编而来，但当时文学创作和影视创作各走各的路。进入90年代以后，越来越多的作家在写小说时，主动向剧本的叙事规则靠拢，不少作家将主要精力用于“码剧本”，文学创造成了副业，其作品特征也逐步转变为“视听化”。文学语言视听化的重要特征是运用视觉语言和听觉语言同步呈现信息和情感，使得接受者有一种置身其中的在场感。遗憾的是，视听化的语言在强化画面感和听觉效果时，往往会抑制语义的丰富性与复杂性。
③互联网背景下电子语体的勃兴，也将有力地改变文学语言的格局。网络文学的语言是一种以书面形式表达的视觉化、电子化的口语。网络文学语言对即时性、陌生化效果和表达自由度的追求，使得其语体具有突出的“电子口语”的特征。网络文学语体与传统文学语体具有较为明显的差异，这表现为语音、词义、词汇、语法、篇章都偏离了常规的语言特征，词汇上表现出文白夹杂、土洋结合、雅俗并存的特征。网络文学语言与语体的新变迅速扩展开来，其拼装美学与杂糅的语体风格必将对文学语言的未来走势产生深远影响。
④随着电子文化的日益主流化，在文学语言的发展过程中，语图互渗乃大势所趋。在这样的背景下，要求对文学语言进行纯粹的净化与生硬的规范，显然不具备可行性，而且会使文学语言与流动的现实脱节，使得文学语言失去活力。语言的发展如同流动的江河，不断有新的内容汇入，新词汇是标记不断涌现的新事物、新思想的符号，语言的封闭与停滞是文化缺乏活力的表现。但应当重视的是，过度突破规范甚至拆解语言规范会造成文学语言的荒芜。因此，在语言变化异常活跃的电子时代，文学写作者还是应该遵守基本的语言规范。
⑤当然，维护文学语言的基本规范不能单纯依靠禁止、惩罚等刚性手段，这样不仅效果不佳，还可能适得其反。总体而言，首先应该宽容地对待新词和新的语言现象，以开放的态度观察语言的变异，只要这些语词不触犯公序良俗，都可以自由生长。其次，以柔性规范进行舆论引导，语言的规范化与美感原则应该成为文学评价体系的关键指标。第三，语言的规范化应该对不同语言环境、不同群体的语言使用者有所区别，对不同交际领域和交际目的灵活处理，分层次进行动态化规范。
⑥文学语言创新绝不是贴标签式的新词表演和鹦鹉学舌式的语言翻新，这些语言现象只是表浅的语言化妆术，不仅无法激活语言的内在活力，还容易制造语言杂质乃至语言垃圾。因此，首先，真正的语言创新不是新旧语言的随意拼凑，而是新旧语言的融合与共生。其次，语言创新不仅是细节的、局部的改进，而是语言观念的革新。第三，综合的语言创新不是从语言到语言的游戏，而是提升语言境界的系统工程。即使字字珠玑，那些观念陈腐、境界不高的篇章也难成大器。
⑦那些被视为一个时代的语言标本的文学作品，不仅语言自成一体，作者能够从芜杂的新词旧章、雅言俗语中提炼出个性化的语言，而且在思想、文体、风格上卓有建树。只有真正具有经典性的作品，其语言创新才会有持久的生命力，不断被后来者模仿，并激发新的语言创造。
（本文有删改）
【读后思考】
1.在第①段中的“渗透性”具体是指电子文化
的特征。（2分）
2.能够依据文意做出的一项推断是（?）。（3分）
A.传统文学语体必须使用正确的语法。
B.杂语并存是网络文学语体的突出特征。
C.电子语体的出现改善了文学语言的现状。
D.创造新词越多的作家就是越优秀的作家。
3.下列表述与作者观点一致的一项是（?）。（2分）
A.语言的封闭与停滞会导致新事物和新思想的缺乏。
B.维护基本的语言规范只能依靠柔性规范而非刚性手段。
C.表浅的语言翻新容易制造语言杂质乃至语言垃圾。
D.具有个性化语言的作品，就会有持久的生命力。
4.概括本文的论证思路。（5分）
5.结合《贫嘴张大民的幸福生活》的影视脚本片段，阐述第②段画线句。（4分）
张大民家的房子“第一层是院墙、院门和院子；第二层便是厨房了，盖得不规矩，一头宽一头窄，像个酱肘子；穿过厨房就进了第三层，客厅兼主卧室，10.5m2，摆着一张双人床和一张单人床，一张三屉桌和一张折叠桌，一个脸盆架和几把折叠凳。后窗不大，朝北，光淡淡的，像照着一间菜窖。”（《贫嘴张大民的幸福生活》的影视脚本）?
答案：
诗词在线
1.C（A“即事”就眼前的食物情景做诗文；B暗指纺织女的夜愁错；D“黄金线”指的是堤岸上的杨柳枝叶变黄。）高三语文试题参考答案第3页（共3页）
2．（1）前三句写了秋季特有的场景：“络纬”在夜里振翅做声，声如纺线（1分）小楼里凉风将雨点吹拂到人身边（1分）堤岸上的杨柳已经枝老叶黄了（1分）道理：这些场景都是生活中常见的，但城里人家，因为远离了自然生活，往往不能及时感知季节的变化。（1分）启示：生活中缺少的是发现美的眼睛；一叶知秋，能从小事物中感受大变化；要善于观察生活，归纳思考。（每点1分，答出2点即可）
文学类文本在线
（一）
1.作者运用拟人的修辞手法，赋予风以人的动作，用一连串的动词“藏”“醒”“站直”“跑”表现风力由弱到强的变化过程。（2分）作者赋予风以人的情态如“很狂”“安生些”“默契”，表现风在白天和黄昏的差异，恰好与父亲想要在夜间放风筝的诉求一致。（2分）用“似乎”“仿佛”来想象风的位置和归属，拉近了风与父亲的情感距离，与“默契”前后关联。（2分）（评分说明：1点2分，2点4分）
2.孩子群像构成了父亲和我在月夜放风筝的环境（背景）。（1分）孩子们的吵吵嚷嚷和欢呼声，营造了热闹、欢快的氛围，使本文安静的画面具有了一丝灵动的色彩。（1分）孩子的欢闹和父亲的深沉的不同特点，共同构成了月夜放风筝的美好画面。（1分）孩子的出现、期待、欢呼、回家串联了放风筝的整个过程。（1分）（评分说明：1点1分，给满3分为止）
3.本文记叙的是童年的我和父亲一起放风筝的事件，突出了作者对美好童年生活的回忆。（1分）通过我童年时与父亲的对话，以儿童的好奇和不解，表现父亲独特的哲学和玄想。（1分）。写我童年时代不理解父亲为后文我在成年后慢慢理解父亲作铺垫。（1分）从而进一步引发读者对父亲行为哲学的思考。（1分）（评分说明：1点1分）
（二）
1.（电子文化）潜移默化、逐渐扩展
2.B
3.C
4.文本先指出电子文化对语言的影响。（1分）接着从影视文学和电子语体对文学语言的影响两个方面具体阐述。（2分）之后指出文学写作者要遵守基本的语言规范，并以合适的（宽容、柔性、分层次）手段予以维护，提出文学语言创新的方法。（2分）最后点明经典作品的特点。（1分）
5.视听化的语言在强化画面感和听觉效果时，往往会抑制语义的丰富性与复杂性。这些语言有逼真的视听效果。对房子内景的描述形象而精确，达到了一种摄像式的动态效果，叙事者的视角类似于移动的镜头。（2分）贴着“文学”标签的影视脚本，仅仅充当镜头叙述的注释和说明，牺牲了语言的多样性与表现力。（2分）
（评分说明：“视听化”的表现2分，效果2分。）?

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