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课
题：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液
学习目标：（一）知识与技能：（1）能学会用固体配制一定质量分数的溶液。（2）能学会用浓溶液配制一定质量分数的稀溶液。（3）能记住称量、量取、溶解、等操作。
（二）过程与方法：1、通过分组实验提高学生的动手能力、观察、分析、归纳、及表达能力。2、设计情景结合学生的生活经验对溶液知识进行解释。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生的严谨学习和团结协作精神。2、了解溶液在生活、生产中的重要作用。
学习重点：用固体配制一定质量分数的溶液。
学习难点：用固体配制一定质量分数的溶液，量筒的读数。
学法指导：演示指导，分组练习。
一、自主学习：
【课前预习】：
（一）1.溶质的质量分数=×100%
溶质质量
=______________
×
______________________
溶剂质量
=
_____________
－
_____________________
2.浓溶液用水稀释时：
（1）浓溶液中溶质的质量
稀溶液中溶质的质量（填
>、<、=
）
（2）所用水的质量=
3.
托盘天平的使用
称量一定质量的NaCl时，先用_____把游码拨到标尺______处，再调节左右_________，使天平平衡。（游码归零，调节平衡）在两边托盘上各放一张
,
下一步的操作是：应先移动
，后放
；
NaCl放在
盘；且天平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是
。（5g以下用游码）
4.量筒的使用
量筒使用时，量筒必须放
，视线要与量筒内
保持水平，快接近刻度线
时，改用
加液体。
俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系：
二、合作学习：
1.配制
50g
6%
的NaCl溶液的步骤：
（1）计算：需要固体氯化钠的质量为
g，需要水的质量为___g，
（2）称量、量取：用
称量____g氯化钠，放入烧杯中。用
量取____mL水，并倒入烧杯中。
（3）溶解：用
搅拌，使氯化钠溶解。（想想玻璃棒的作用是什么？）
（4）装瓶贴签：在标签上写上
和
。
2.用已配好的
6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制
50g
3%的NaCl溶液
（1）计算：需要6%的氯化钠溶液的质量为
g，体积为____
mL;需水的质量为
体积为____
mL。
（2）量取：用量筒量取____mL的6%氯化钠溶液和____mL水，并倒入
中。
（2）量取：用量筒量取____mL的6%氯化钠溶液和____mL水，并倒入
中。
（3）混匀：用
搅拌，使溶液混合均匀。
（4）装瓶贴签：在标签上写上
和
。
2.思考
配制
50g
6%
的NaCl溶液，如果所配制溶液的溶质质量分数略大于或小于6%，你认为可能的原因有哪些？
课堂训练
1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（
）
A．①②③④⑤
B．②①④③⑤
C．③④①②
D．④⑤①②③
2.
用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（
）
A.托盘天平
B.烧杯
C.量筒
D.玻璃棒
3.
要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（
）
A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B.量取90ml水时，俯视读数
C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签
4.欲配制50g7%的氯化钠溶液：
（1）实验步骤应为：
、
、
、
。
（2）需要的玻璃仪器有：
。
（3）在托盘天平上称取
氯化钠，用规格为
的量筒量取
水。
三、课堂小结：主要学习操作步骤、仪器，注意天平和量筒的使用方法。

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