资源简介

《一袋空气的质量是多少》教学预案（详案）
课题
《一袋空气的质量是多少》
课时
教科版三年级上册科学第二单元第五课
1课时
教材与学情分析
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标?一定量的空气还有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体来衡量。科学探究目标?能够使用简单的仪器测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录。?能够尝试运用所学知识和经验解决一个相对复杂的问题。科学态度目标?发展进一步研究物体的兴趣和愿望。?体会细致操作、仔细观察实验的重要性。科学、技术、社会与环境目标?体会到生活中可以用不同标准物来测量空气的质量。?生活中各种各样的物体，可以满足不同的需要。【学习重点、难点】重点：引导学生观察、选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。难点：让学生通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
教学准备
天平、优质的打气筒、球针、豆子、回形针、皮球、不漏气的大袋子、乒乓球、小泡沫块、医用棉花球、学生活动手册等。
预设流程
一、导入新课老师：教师可以手拿一袋空气，单刀直入地问：同学们，参考上节课的测量结果，用豆子来衡量空气质量的话，这一袋空气的质量相当于多少粒豆子？播放课件，显示其他物品，包括绿豆、回形针、黄豆、苹果、玻璃弹珠、石头。老师：这些物品，哪些可以用来测量空气？学生：绿豆、回形针。老师：今天我们就来测量一下空气的具体质量。二、学习新课1.探索一：测量20筒空气①老师：首先我们先来测量20桶空气的质量。我们怎么测量呢？让学生起来说一下步骤。播放课件，明确测量步骤。（1）使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再用回形针或绿豆放在天平的另一端来调节平衡。（2）将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。（3）分别用绿豆和回形针来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。提出问题让学生思考：（1）第二步时，将打完气的皮球放入天平左盘，天平还会平衡吗？天平会怎么动？为什么？（2）若我们更换回形针来衡量20筒空气的质量，是否需要重新一步一步测量吗？②老师演示实验，学生观察并且记录结果。打入空气物体名称数量20筒绿豆回形针2.探究二：计算100筒空气的质量老师：现在我们知道了20筒空气的重量，那如果我要测量100筒呢？有没有最快的方法来测量？播放课件，向学生演示，可以将100筒空气分为5个20筒，知道20筒空气的质量后，就可以折算出100筒空气的质量。老师：有同学知道100筒空气的质量了吗？学生：将20筒空气质量
5。老师：将这袋空气和质量相当的物品进行比较，你有什么发现？老师总结：相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。拓展利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。小结通过今天的学习，我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量标准物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同。
作业设计
板书设计
一袋空气的质量是多少+20筒空气
+
颗绿豆
或+
个回形针或+
个乒乓球
教学反思(共17张PPT)
一袋空气的质量是多少
简易天平
用于比较物体的轻重
如果我们想测量空气的具体质量，用什么东西来与空气质量进行比较？
绿豆
想一想
玻璃弹球
回形针
苹果
黄豆
石头
哪些物品可以用来测量空气？
一、探索：如何来测量一袋空气的质量呢？
用打气筒给袋子打入100筒空气
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
第一步：将100筒空气平均分成
5份
需要每一份都称吗？
1.调节天平平衡
左边放一个没有充足气的瘪皮球，慢慢往右盘中放绿豆，直至天平指针指向中央。
第二步：称量20筒空气的质量
2.打入20筒空气
用打气筒往皮球内打入20筒空气，注意尽量不要漏气
将打完气的皮球放入天平左盘，天平还会平衡吗？天平会怎么动？为什么？
+20筒空气
天平向左倾斜。
因为多了20筒空气的质量。
3.继续加绿豆，使天平再次平衡。
往右盘外慢慢地、一粒一粒地放绿豆，直至天平再次平衡。
+20筒空气
20筒空气的质量=3颗绿豆的质量
4.在活动手册上记录数据。
20
3颗
二、如何用其他标准物称量20筒空气的质量？
+20筒空气
若我们需要用回形针来衡量20筒空气的质量，是否需要重新一步一步测量吗？
不需要
+20筒空气
第一步：将后来放入盘中的绿豆拿去。
这时天平会发生什么变化？
+20筒空气
此时天平又会往左倾斜，因为用来平衡20筒空气质量的3颗绿豆被拿走了
+20筒空气
第二步：接着我们用回形针去平衡20筒空气的质量，
直至天平指针再次指向中间
20筒空气的质量=1枚回形针的质量（有时可能“<”）
第三步：记录数据，换其他标准物继续测量。
20
3颗
回形针
1枚
20筒
20筒
20筒
20筒
20筒
100筒空气质量是多少？
20筒空气的质量=
绿豆
或者
回形针
3颗
1枚
100筒空气分为
等质量于
等质量于
5枚回形针
15颗绿豆
我们的发现：
相同质量的情况下，不同物体有不同的大小。
三、研讨：比较这袋空气和与其质量相当的其他物体，
你有什么发现？
四、拓展：利用生活中的测量工具测空气质量
随着科学技术的发展，很多精密的仪器被发明出来，人们可以直接称出空气的质量。
打50筒空气

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