资源简介

方法速查——年代换算
一、解题知识必备
1．公元纪年的界
公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界。元年前称为公元前××年，元年后称为公元××年。每一个10年为一个年代，例：30年代指30～39。
2．世纪纪年
一个世纪为100年，前20年为世纪的初期，后20年为世纪的末期。
3．中华民国纪年
是从中华民国建立开始纪年的方式，称作中华民国××年，简称民国××年。这种纪年方式以公元1912年中华民国成立为第1年，即中华民国元年，与公元纪年相差1911年。
二、年代计算方法
1．世纪纪年的计算方法
(1)年代换为世纪：百位上加1，其他不变。举例：公元1840年就是19世纪，只要在百位“8”上加1就行了；公元前2070年就是公元前21世纪，也是在百位“0”上加1就行。
(2)世纪换为年代：一个世纪(100年)的跨度。举例：19世纪指从1800～1899年；公元前6世纪指从公元前599～公元前500年。
(3)世纪初和世纪末的区分：公元后的大数为末期(后期)，小数为初期(前期)；公元前大数为初期(前期)，小数为末期(后期)。举例：公元前509年，罗马建立共和国，应该是公元前6世纪末。而像1999年澳门回归，就是20世纪末。
例1　据巴蜀文化研究专家冯广宏考证，李冰在公元前273年前后担任蜀守，并主持修建了都江堰。据图判断，公元前273年属于(　　)
A．公元前3世纪前期　　　 B．公元前3世纪后期
C．公元前2世纪前期 D．公元前2世纪后期
解析　世纪纪年法需要在百位“2”上加1，应该是公元前3世纪。又因为公元前大数为初期，那么公元前273年就是公元前3世纪前期。
答案　A
2．时间间隔的计算方法
(1)不跨元年的等于二者的差。如：前190—前145年，其时间差应该是190－145＝45。
(2)跨元年的等于二者的和减去1。如：前6年—公元57年，其时间差是6＋57－1＝62。
例2　秦朝(前221～前207年)是我国历史上的一个短命王朝。它共存在了(　　)
A．10年 B．14年
C．15年 D．25年
解析　首先，不跨元年，时间差是221－207＝14年；其次，前207年这一年秦朝依然存在，故还应再加1，所以秦朝存在的时间应是14＋1＝15年。
答案　C
3．中华民国计算方法
(1)公元纪年转为民国纪年方法：用公元年－1911。
(2)民国纪年转为公元纪年：用民国年＋1911即可。
举例：民国26年也就是1911＋26＝公元1937年；公元1945年也就是1945－1911＝民国34年。
例3　翻开原南京总统府办公桌的台历，透过历史的尘埃，我们还能看到上面写有“中华民国三十八年，四月小，23，星期六”的字样。其寓意是(　　)
A．日军占领南京并进行大屠杀
B．统治中国22年的南京国民政府覆灭
C．中国民主革命取得彻底胜利
D．抗日战争获得最终胜利
解析　民国纪年转为公元纪年，用民国年＋1911，即1911＋38＝1949年。故B项符合题意。
答案　B
方法速查——开放性主观题答题模板
一、改革篇
1．史实
(1)中国改革史：洋务运动；戊戌变法；改革开放。
(2)外国改革史：日本大化改新；俄国亚历山大二世改革；日本明治维新；罗斯福新政；苏俄新经济政策。
2．考查角度及答题模板
(1)根本原因：旧生产关系阻碍生产力发展。
(2)根本目的：维护统治，解放发展生产力。
(3)过程：具有曲折性、艰难性。
(4)决定改革成败的因素：是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律；进步的改革有时也会失败，这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比，政治地位与权力的高低强弱，以及改革者策略方针是否得当。
(5)改革的启示：改革要符合经济发展的客观规律，遵循实事求是的原则；改革能促进生产力的发展，要符合国情，符合历史发展潮流；改革要抓住问题的实质和关键，既要抓住时机又不急于求成；改革要注意政治、经济、思想的协调发展、和谐发展等；资产阶级改良道路在中国行不通；改革开放是强国之路。
二、革命篇
1．史实
(1)中国：旧民主主义革命(1840～1919年)；新民主主义革命(1919～1949年)。
(2)外国：英国资产阶级革命；美国独立战争、南北战争；法国大革命；拉美独立运动。
2．考查角度及答题模板
革命带来的启示
(1)落后野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主平等是不可抗拒的历史潮流。
(2)随着资本主义经济发展，人民思想解放，通过资产阶级革命，资本主义制度取代封建制度成为历史发展的必然趋势。
(3)只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
(4)一切阻碍生产力发展和社会进步的力量必然会被推翻和粉碎。
(5)国家独立和统一是国家发展、强大的前提和基础。
三、思想解放篇
1．史实
(1)中国：戊戌变法；辛亥革命；新文化运动；关于真理标准问题的讨论。
(2)外国：文艺复兴运动；启蒙运动；马克思主义的诞生。
2．考查角度及答题模板
思想解放带来的启示
(1)思想理论是社会变革的先导。
(2)思想解放推动政治运动进步和社会的发展。
四、世界大战篇
1．史实
第一次世界大战(1914～1918年)；第二次世界大战(1939～1945年)。
2．考查角度及答题模板
(1)战争爆发的原因：资本主义国家政治、经济发展不平衡，导致各国实力发生变化。
(2)战争带来的启示：珍爱和平，反对战争；和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演；人民是推动历史前进的真正动力；国与国之间应和平相处，人类命运休戚与共，要加强国际合作，求得共同发展；战争客观上可以推动科学技术的迅速发展。
五、科技革命篇
1．史实
第一次工业革命(18世纪60年代～19世纪40年代)。
第二次科技革命(19世纪70年代～20世纪初)。
第三次科技革命(20世纪四五十年代至今)。
2．考查角度及答题模板
(1)科技发展的影响：创造了巨大的生产力，促进经济的迅速发展；极大改变人们的生产生活方式；促使世界格局发生重大变化。
(2)科技发展的启示
①科学技术是第一生产力，它是推动社会进步的巨大动力。
②科学技术是一个国家发展的核心动力，每个国家都应该努力发展科技教育事业。
③科技是一柄双刃剑。它创造了巨大的生产力，也带来了如战争、环境、资源消耗、高科技犯罪等消极影响。
④青少年应该自觉履行历史使命，刻苦学习现代科学技术和文化知识，为国家民族振兴做贡献。
六、国家建设道路探索篇
1．史实
(1)中国：社会主义道路的探索；建设中国特色社会主义。
(2)外国：苏联的社会主义道路探索；社会主义国家的改革与演变；美国、西欧、日本的发展。
2．考查角度及答题模板
改革道路带来的启示
(1)生产关系一定要适应生产力的发展。
(2)发展经济一定要遵循经济发展的客观规律，注重提高人民的生活水平。
(3)国家之间的竞争是综合国力的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。我们应该大力发展科技教育事业。
(4)弱国无外交。我们要不断提高综合国力，提高中国的国际地位。
七、经济全球化篇
1．史实
(1)新航路的开辟。
(2)20世纪经济全球化。
2．考查角度及答题模板
经济全球化的启示
(1)科技的发展和经济联系的日益密切是经济全球化的根本原因。
(2)经济全球化有利有弊。我们应该主动融入全球化浪潮，在合作中竞争，在竞争中提高自己的防范风险的能力。

展开更多......

收起↑