资源简介

(共29张PPT)
1.集体的力量来源
2.个人力量与集体的关系
温故知新
中国女足，太牛了！
4月13日下午，在东京奥运会，女足亚洲区预选赛附加赛次回合比赛中，主场作战的中国女足在上半场0:2落后的不利局面下，经过加时2:2战平韩国队，总比分4:3淘汰对手。获得东京奥运会入场券！
让我们跟随“中国女足”的身影感受集体的温暖与力量!
第六课
“我”和“我们”
6.2集体生活成就我
统编版
七年级下册
自学导航
1、在集体中涵养什么样的品格？
2、为什么要在集体中发展个性？
3、在集体中怎样发展个性？
这场推迟了两次的比赛，女足踢得异常艰辛。堪称后场定海神针的队长吴海燕无法上场，上半场她们踢得畏手畏脚，韩国队连进2球。直到下半场王霜任意球破门，才扳回一城。最后加时赛103分钟，王霜禁区线上一脚贴地斩，绝杀！
毫无疑问，王霜是这场胜利的最大功臣。
就连以死鸭子嘴硬著名的韩国媒体都承认：“王霜战胜了我们。”
你觉得在这场比赛中谁发挥了重要作用？
这仅仅是王霜的功劳吗？这说明了什么道理？
一、在集体中涵养品格
进入到中学已经快一年了的时间了，在这个一段时间里，
（1）你担任过什么班级工作？
（2）你为班级做过什么？
（3）这样的经历为你带来了哪些改变？
把你的经历和同学交流一下
我在班级的角色
承担的责任
班长
学习委员
生活委员
体育委员
值日组长
普通成员
探究与分享
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
（1）你觉得王霜是一个什么样的人？
思考问题
（2）有人说王霜个性太强，不利于中国女足的整体发展，你怎么看待？
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
表示理解和尊重
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
——叔本华
尊重是你给予他人最好的礼物。
1.
1.在集体中涵养什么样的品格？(重点)
一、在集体中涵养品格
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
小问题
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等.
什么是个性？
二、在集体中发展个性
01
你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。
02
说说自己的个性
你认为自己的个性存在哪些不足？你打算向哪位同学学习？
数一数王霜获得的荣誉，不下范志毅。亚洲足球小姐，三次中国女子金球奖，第一个在欧洲正赛进球（2018年）的中国球员。但这位中国女足之光，在两年前的世界杯中，大部分时间都坐在替补席上。
2019年，王霜随队参加女足世界杯，在第一场对战德国队的比赛中，她以替补上场，玩命奔跑，最终腰伤复发。
女足也止步16强。从此之后，她的状态就非常低迷：“我从接触足球开始，没有一天不想练球；但世界杯之后的那段时间，我真的发现我不想训练了。”
但今天不少人认为，这届女足的状态并不算很好，是王霜的个人能力在最后拯救了球队。
结合本课知识回答：王霜由低迷到最后拯救了中国女足，告诉我们什么道理？
①在集体中可以发展个性，
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
我们的班集体就像是一个木桶呢？
而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？
如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。
为了让木桶更加坚固
（集体共同目标）
各人努力成为长板
（发展自己的个性）
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事
(如广播操、值日等）；
要改正
谁跑得最快？
谁读书最认真？
谁最乐于助人？
谁画得最好？
②人与人之间的差异是集体中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
。
葛菲和顾俊是我国羽毛球双打搭档，曾经叱咤国际羽坛，从未使世界大赛冠军旁落。场上配合默契的两个人在生活中并不是无话不谈的好朋友。由于个性不同，二人在场下并没有太多交集，可以说是形同陌路，但这并不妨碍二人在场上的配合。
因为她们两个人有着共同的目标，那就是获得世界冠军，为祖国争光，为中国的羽毛球事业争光。
她们成为了世界冠军，获得了荣誉，实现了人生价值。
③实现集体共同目标，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契？
为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么？
①集体生活为个性发展搭建平台。
②集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
2.为什么要在集体中发展个性？
二、在集体中发展个性
1.
3.在集体中怎样发展个性？
二、在集体中发展个性
在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
（2）
（3）
（1）
优秀影视作品《亮剑》大结局
李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”
结合本课知识谈谈这段话告诉了我们什么道理？
①集体生活为个性发展搭建平台。
②集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
视频说明了道理？结合本课所学知识谈谈你的看法。
集体生活成就我
培养负责任的态度和能力
集体生活为个性发展搭建平台
培养人际交往的基本态度和能力
包容他人的不同，学习他人的优点
实现集体目标有利于个性发展
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
课堂总结
1.【2020?乌兰察布】人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。这是因为（　　）
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体建设有赖于每个成员的自主行动
③集体生活有助于涵养我们的个人品格
④个性的丰富完善需要和谐的集体生活
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
D
课堂练习
2.
集体生活对学生涵养品格的重要性有（　　）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
③对集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议
④在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系
A．①③
B．②③
C．①②
D．③④
C
3
.“要想融入集体，应该把M翻过来”（Me--我，We--我们），这启示我们（　　）
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象
②个人只有在社会中才能够得到全面发展
③在集体中要专注于培养自己的竞争意识
④学会合作是现代人应该具备的基本素质
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
D
谢谢
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统编版道德与法治七下6.2集体生活成就我教学设计
课题
6.2集体生活成就我
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
1.情感态度价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则；树立集体意识，积极融入集体生活。2.能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。3.知识目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
重点
在集体中涵养品格。
难点
接纳集体中不同个性的差异，学习他人优点，完善自己的个性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新:1.集体的力量来源个人力量与集体的关系时政链接：中国女足，太牛了！让我们跟随“中国女足”的身影感受集体的温暖与力量!导入新课。
学生从不同的角度阐述
直接进入新课学习
讲授新课
一、在集体中涵养品格展示材料和问题：你觉得在这场比赛中谁发挥了重要作用？这仅仅是王霜的功劳吗？这说明了什么道理？（师）总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。看视频，思考问题：
（1）你觉得王霜是一个什么样的人？
（2）有人说王霜个性太强，不利于中国女足的整体发展，你怎么看待？（师）总结：（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？知识小结1.在集体中涵养什么样的品格？(重点)二、在集体中发展个性什么是个性？所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等.探究与分享你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。
你认为自己的个性存在哪些不足？你打算向哪位同学学习？展示材料：结合本课知识回答：王霜由低迷到最后拯救了中国女足，告诉我们什么道理？归纳：①在集体中可以发展个性，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：我们的班集体就像是一个木桶呢？而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？这说明了什么道理？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。这样的个性好吗？归纳：②人与人之间的差异是集体中重要的学习资源，我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。葛菲和顾俊个性不同，为什么配合能够如此默契？为集体、国家争光的同时，她们自己从中得到了什么？
归纳：③实现集体共同目标，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。知识小结：2.为什么要在集体中发展个性？如何在集体中发展个性播放视频1：优秀影视作品《亮剑》大结局李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”
结合本课知识谈谈这段话告诉了我们什么道理？播放视频2：视频说明了道理？
结合自己的经历谈谈自己感悟读书思考讨论总结因素知识小结认真阅读材料，体会情境。学生自主分享，全班交流。
加深对集体理解理解集体的作用进一步感受集体的力量理解如何在集体中涵养品格通过小组练习加深对集体个性的理解
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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