资源简介

(共23张PPT)
卡农
卡农曲谱
7.2节奏与旋律
我在多个集体中
01
子女
班级成员
组长
我的角色
学生
班委干部
角
色
责
任
子
女
学
生
班委干部
组长
班级成员
说一说
孝敬父母
遵守纪律，认真学习
认真、负责完成工作
管理好本组成员
维护班级荣誉
不同角色承担的责任
一、我在多个集体中
1、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
2、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
小明的烦恼
班主任：我已经和校外舞蹈老师联系过，他只有本周六下午有时间，时间较紧，所以请同学们排好自己的时间，务必参加排练，我们班的节目就靠大家了，时间下午1:15。
学生会：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1:00召开我校学生会部长会议请大家务必准时参加。
跆拳道老师：由于周六上午本人有事外出，经协商确认本周的跆拳道课程调整至周六下午1:00，望准时参加。
个人节奏与集体旋律的关系
1、每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
2、当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
3、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加：
我的理由是：
选择班级节目排练
选择参加跆拳道兴趣班
选择参加学生会会议
怎样排解角色冲突？
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③调整自己的节奏中学习过共同生活。
集体中的小群体
02
有几个同学总是讨论学习问题；
有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中的主力；
几位同学都是校学生会成员，经常聊学生会工作；
几位同学经常聊追星话题
还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
思考：我们班是否有类似现象？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的形成
学霸宿舍
看了这个视频，你认为小群体有哪些作用呢？
小群体的积极作用有哪些？
01
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
02
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。
小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。
小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。
老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。
你喜欢这个小群体吗？为什么？
小群体与“大集体”的关系
（1）在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。
（2）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
（3）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（小群体的消极影响）
哥们意气要不得
小团体主义
产生：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极影响）
思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
小团体主义
正确做法：面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
02
产生：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（小群体的消极影响）
01
课堂小结
节奏与旋律
我在多个集体中
集体中的小集体
1
个人节奏与集体旋律的关系？
2
如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼？
1
小群体的形成
2
小群体的影响
3
如何处理小团体主义与集体主义的冲突？

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