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VS
你知道吗？
节奏？
指音乐运动中，音的长短和强弱。
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。
旋律？
第七课
共奏和谐乐章
7.2
节奏与旋律
个人节奏
集体旋律
一、
我在多个集体中
同学们，你们知道自己同时有几个身份、角色吗？
国家
公民
班级
学
生
班
干
社团
社员
家庭
孙子女
子女
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
合唱
齐读课文
小红在多个集体中，有多重身份、角色
志愿队
合唱队
学校篮球队
……
班集体
学习小组
1
现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。
——志愿队
2
为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午九点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。
——篮球队
3
“五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐教室彩排。
——合唱团
本周，接到3个活动公告。
小红的烦恼
1.小红的烦恼是什么？
小红属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的责任。本周的三个活动，时间上有冲突。
2.你遇到过类似烦恼吗？
思
考：
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
1.个人节奏与集体旋律的关系
1
现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务。请各位志愿者准时参加。
——志愿队
2
为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午九点在学校体育场进行训练。请各位队员准时参加。
——篮球队
3
“五月鲜花合唱节”正在紧张的筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐厅彩排。
——合唱团
如果是你，面对这三个通知，你会怎么做？说一说你的理由。
志愿服务
对提高社区居民环保意识有帮助。
在服务中我也能收获快乐。
篮球训练
我是主力队员，对此次比赛有重要作用，要为班集体争荣誉。
合唱彩排
音乐是我的爱好，而且缺少男高音彩排的效果会大打折扣。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
情境一
小倩两周前给校长写了一封信，在信中她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
探究与分享
情境二
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？
答：还有学校这个大集体，其他班集体。
小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？
答：(1)小倩没有“出卖”班集体。
小倩结合自己所在班级存在的问题,提出改进学校工作的建议,对整个学校都有好处。她是从学校整体利益出发,自觉让班级利益服从学校利益,是正确的。
(2)小鑫没有“维护”班集体的荣誉。
表面上看,小鑫一时维护了班级的荣誉,从长远看，容易形成不良风气，不利于班集体的建设和发展。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何正确处理不同集体中的角色冲突带来的烦恼？
①通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体。
二
、集体中的小群体
初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：
情境分析：
有几个同学总是聚在一起讨论学习问题；
有几位男生是铁杆球迷，彼此有聊不完的话题，课余时间经常约在一起打球，他们也是班级篮球赛的主力；
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
（1）班集体中存在的这些“小群体”
是如何产生的？
3.集体中的小群体是如何产生的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：
情境分析：
有几个同学总是聚在一起讨论学习问题；
有几位男生是铁杆球迷，彼此有聊不完的话题，课余时间经常约在一起打球，他们也是班级篮球赛的主力；
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
（2）他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
4.“小群体”的积极作用、影响？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。P69
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70
学霸宿舍4名女生集体考上研究生
因为喜欢打球，所以他们常聚常聊，关系很好，随着关系的亲近，他们一到下课时间，就在教室、走廊里追逐打闹，上课还经常交头接耳，影响同学们听课。他们的所作所为引起了同学们的强烈不满。
情境分析：
（3）他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
5.“小群体”
的消极作用、影响
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
归
纳
1.这是一种什么现象？有什么危害？
2.如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样做？
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”。
小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。
小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。
老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。
1.沾染江湖义气、哥们儿义气，将自身利益置于集体利益之上，小团体主义。
危害：影响成员的身心健康发展，甚至走上违法犯罪的道路；带坏班级风气，影响班级学习，破坏集体的团结、和谐。
2.a.明辨是非，严格要求自己,不参与进去;
b.和同学们一起抵制他们的不良行为;
c.做他们的思想工作,让他们认识到自己的行为是错误的,知道目前的主要任务是学习;
d.给老师和学校提意见,加强对他们的管理和教育。
6.如何正确对待集体中的小团体主义？
面对的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
7.解决集体生活中的矛盾和冲突对我们的成长有什么意义
？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
1、“君子和而不同”：
君子能和他人和谐共处，
但决不盲从附和，强求一致。
2、“君子周而不比”：
君子讲团结而不搞帮派（勾结）。
3、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
人们要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将自己之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。
相关链接P71
礼之用和为贵
和善
和睦
和谐
和美
和气
和乐
和平
祥和
拓展空间P71
1、你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？
不同意。
情境一:杰洋这样做是欺骗老师，纵容不守纪律行为，是对班级不负责任。
情境二:这是不诚信的表现，会形成不良的学习风气，不利于班集体的发展。
2、如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？
答：如果无视这些现象，任其蔓延，会导致班级纪律被破坏，形成抄作业的不良风气，影响学习成绩，不仅损害了集体利益，也损害了个人利益。
节奏与旋律
我在多个集体中
集体中的小群体
1.个人节奏与集体旋律的关系
2.怎样解决角色冲突带来的烦恼
3.小群体形成的原因
4.小群体的积极作用
5.小群体的消极作用
6.怎样对待小团体主义
1.班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（　　）
A．加入，在同学面前很威风
B．拒绝，小团体主义危害集体利益
C．加入，可以不受他人欺负
D．拒绝，小群体都会危害集体利益
B
当堂检测
2.聊城著名钢笔画画家桂志仁，用手中的钢笔绘制了聊城民众抗击新冠肺炎疫情的生动场景。其中一幅画描绘的是17
年前父亲冲到抗击非典一线，而今父亲送女儿到抗击新冠肺炎疫情一线依依惜别的画面。作为医务工作者，他们为国出征的感人情怀令人动容。他们父女感动我们的是（
）
①割舍不断的浓浓亲情
②代代相传的爱国情怀
③顾全大局的“最美逆行”
④救死扶伤的医者仁心
A.
②③④
B.
①②③
C.
①③④
D.
①②③④
D
当堂检测

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