资源简介

《基因控制生物的性状》学习任务单
【学习目标】
1.通过观察和分析资料，举例说出生物的性状和相对性状。
2.区别性状和相对性状。
3.举例说出生物性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术及应用。
5.举例说出生物性状会受到环境的影响。
【课前预习任务】
1.观察自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像。
2.查阅关于转基因技术及应用的资料。
【课上学习任务】
任务1：尝试概括生物的性状
51689040005
生物体 等特征的统称。

下列关于生物性状的表述，错误的是（ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状
B.人们总是通过性状区分出不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
任务2：尝试概括生物的相对性状
669290107315 同种
相对性状 同一
不同
下列各组性状，属于相对性状的是（ ）
A.绵羊的卷毛和山羊的直毛
B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C.人的身高和体重
D.小明的A型血和小刚的B型血
下列关于相对性状的表述，正确的是（ ）
A.桃的果皮被毛，而李的果皮光滑，它们是一对相对性状
B.兔的红色眼睛和黑色眼睛是两种性状
C.金鱼的体色透明和不透明是相对性状
D.狗的长毛和卷毛是相对性状
任务3：尝试分析得出基因控制生物的性状
资料分析“转基因鼠的启示”：
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？


2.转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间是什么关系？

3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
任务4：交流转基因技术及应用
查阅关于转基因技术及应用的资料，并交流。
任务5：归纳影响生物性状的各种因素
42310053175028975055588096710595250 自然环境
2802255132080922655170180基因 生物的性状 环境
人为因素
判断下列说法是否正确：
（1）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）
（2）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（ ）
结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？你能设计一个实验方案来验证你的解释吗？
【课后作业】
1.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的 （ ）
A.遗传现象 B.适应现象 C.变异现象 D.进化现象
2.下列不属于生物性状的是 （ ）
A. 形态结构 B.生理特性 C.分类地位 D.行为方式
3.在下列各组生物的性状中，不属于相对性状的是 （ ）
A.人的有酒窝与无酒窝 B.豌豆的高茎与矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.奔跑的马和斑马
4.国庆期间公园里盛开着各色各样的菊花，这是因为菊花 （ ）
A.生长环境不同 B.基因不完全相同
C.不是同一种生物 D.起源于不同种生物
5.下列叙述不属于环境影响生物性状的是 （ ）
A.蒜苗在遮光的条件下生长为蒜黄
B.同卵双胞胎弟弟长期户外活动比哥哥肤色深
C.用转基因技术获得耐储存番茄品种
D.给花草施肥使其枝繁叶茂
6.实践活动——调查家庭成员性状表现并完成调查表。
家庭成员性状表现调查表
本人
兄弟姐妹
父亲
母亲
......
性别
男
女
耳垂
眼睑
卷舌
拇指背弯
......
【课后作业参考答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.略

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