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专题二 我们传承的文明
历史上重要事件与人物
▲历史上重要事件与人物
19．知道西周的政治制度，了解春秋战国时期的变革、争霸和百家争鸣
20．概述秦朝一统、西汉实现新的大一统及唐朝贞观之治等重要史实
21．比较英国和法国革命、美国独立战争的概况
22．了解两次世界大战的概况
23．了解1929～1933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、措施及作用
A
B
B
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19．知道西周的政治制度，了解春秋战国时期的变革、争霸和百家争鸣a
、西周的政治制度
公元前1046年，周武王联合其他国家，在牧野展开大战，伐纣灭商。建立周期，定都镐。周朝改革了商朝的制度，发展并完善了古代礼乐文明。
分封制 目的 受封对象 受封者权利 受封者义务 作用
为了有效地管理广大被征服的地区，镇抚各地原有的邦国 周王的亲属、功臣等 从周王手中获得土地、人口等 服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。 确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。
1.分封制
2.宗法制和礼乐制
概念 内容
宗
法
制 是周代分封制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权利的制度。 比如：周天子的王位由他的嫡长子继承，其他诸子只能被封为诸侯。诸侯往下也按同样的原则将自己的民众和土地逐级分封给卿大夫、士，士以下不在分封。
礼
乐
制 用来规范贵族身份地位的制度 要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别，就连如何称呼“死”，不同等级的贵族也不一样。不同等级的贵族，所能享受的乐目也不同。
C
4
B
D
周
春秋五霸说法一
秦穆公
宋襄公
晋文公
A
齐桓公
E
楚庄王
二、变革与争霸
4
周
春秋五霸说法二
晋文公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
齐桓公
齐桓公听从管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚，在诸侯国中树立了威信。
直面齐桓公
高明的策略
公元前651年，齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周天子也派代表参加，正式承认了他的霸主地位。
直面齐桓公
称霸的实现
历史小知识
（公元前390---前338年）
商鞅是卫国公子，姓公孙，名鞅。后因变法有功，被封在商地，所以又称商鞅。他非常推崇法家学说，立志革新政治，起初在魏国未受到重用。公元前361年，他来到秦国，曾三次向孝公进献富国强兵之术，提出变革政治主张，得到信任和重用，开始进行变两次进行。
变法内容
（5）编制户口，规定一家犯法，其邻居必须告发，否则予以处罚
（1）废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖
（2）奖励农耕，生产粮食和布帛多的人，可以免除劳役
（3）奖励军功，立军功的人按功劳大小授予不等的爵位和田宅
（4）建立县制，原有村落合并为县，由国家直接派官吏管理
变法前后比较
编制户口
建立县制
分封制 村落散居
奖励军功，按军功授爵
爵位世袭
奖励农耕
土地私有，允许买卖
土地国有，不得买卖
变法后
变法前
经济
军事
政治
# 发展和壮大了地主阶级
# 有利于提高军队的战斗力,打击了奴隶主贵族的世袭特权
# 发展了农业，增加了国家收入
# 加强了国家管理
春秋战国时期的百家争鸣
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各派争芳斗艳的局面。
—所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
儒家：
孔子 孟子
道家：
老子 庄子
兵家：
法家：
墨家：
墨子
韩非子
孙武（子） 孙膑
大思想家、大教育家孔子
孔子姓孔名丘，春秋时鲁国人。孔子是大思想家，大教育家，儒家学派的创始人。
1）提出了“仁”的学说。要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过度压迫剥削人民。
2）主张以德治民，反对苛政和任意刑杀。
影响：孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想。
孔子教育思想
“苛政猛于虎”
政治:仁的学说；以德教化，
以礼治国，克己复礼。
教育：有教无类；
因材施教
。
1.作为儒家学派的创始人，孔子提出了怎样的思想主张？
2.作为伟大的教育家，孔子又有怎样的　　　　　　教育主张？
“仁”的思想
爱人
克己复礼
有教无类 因材施教
学术态度上：三人行,必有我师
教育上：因材施教
　　　　知之为知之,不知为不知
　　　　学而不思则罔,思而不学则殆
学术成就上：
《诗经》、《尚书》、《春秋》、《论语》
重视道德教育，培养人的仁爱之心，对于社会
稳定和发展有着十分重要的意义；
“有教无类”的思想体现了教育平等精神
“因材施教”有利于发展学生的个性；
启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主
动性、积极性，等等。
孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。
1.孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？
孟子名轲，战国时邹国人，著有《孟子》一书。其主张：1）主张实行“仁政”，“民为贵”、“君为轻”；2）宣扬为统治阶级辩护的思想。后世把孔子和孟子合称孔孟。
孟　子
老子 ，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。
老 子
老子具有朴素的辩证思想，认为各种事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化。其学说记录在《道德经》一书里。
庄子—---周庄--------无为
墨子
　　墨家学派创始人,他的言行记录在《墨子》一书中。主张“兼爱”、“非攻”
韩非
　　法家学派的主要代表，著有《韩非子》一书。
　　认为历史向前发展，改革制度，实行中央集权，以法治国
孙　子
　孙武，　春秋末期杰出军事家，著有《孙子兵法》。
　　提出“知彼知己，百战不殆”，“避实击虚”，“攻其无备，出其不意”
孙 膑
著有《孙膑兵法》。
主张“事备而后动”。
学派 代表的思想家 所处时代 主要主张
儒家 春秋晚期
战国时期
道家 春秋晚期
墨家 战国前期
法家 战国时期
兵家 春秋末期
战国时期
诸子百家的主要思想
孔子
孟子
“仁爱” “有教无类”
“因材施教”
“仁政”“民贵”“君轻”
老子
顺其自然，“无为”
墨子
“兼爱”“非攻”
韩非子
“法治”
孙武
孙膑
“知己知彼，百战不殆”
“事备而后动”
诸子百家的思想对应的现代理念：
以人为本的理念；
文明礼貌的社会公德；
以德治国的基本方略；
人与自然和谐相处的思想；
公平教育的理念；
维护和平，构建和谐社会；
依法治国的基本方略；
下列经典格言体现了诸子百家中的哪一学派？
A.己所不欲，勿施于人
B.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
C.视人之身，若视己身
D.出其不意，攻其不备
---儒家
---道家
---墨家
---兵家
将下面的人物与当今的思想观点连线，并说出其思想主张的渊源
人物 现今思想主张及观点 思想渊源
孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子
孝敬父母，尊敬师长 礼治文明
团结友善（公民道德规范） “兼爱”思想
主张和平，反对战争 “非攻”
公民都有享受教育的权利和义务 有教无类
廉正、廉洁、自律 富贵不淫、贫贱不移
依法治国 法治
针对学生不同特点采用不同教育方法 因材施教
以不变应万变 无为而治
了解市场行情，确定投资方向 知己知彼，百战不殆
一、选择题
1.教育公平是社会公平的重要基础。主张中,对今天倡导教育公
平有借鉴意义的主张 ( )
A. 以“德”教化人民 B. 以“礼”治理国
C.“有教无类” D. “因材施教”
2.最早提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”道德准则
的是 （ )
A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 韩非子
3.在战国百家思想中,受到秦国统治者青睐的是 ( )
A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家
4.(2009·丽水)孔子是春秋时期的著名思想家。一次,孔子从外
面回来,正逢家里的马棚失火,他没有问马的情况,而赶忙问道：“烧伤人了没有？”这体现了孔子的 ( )
A.“仁”的思想 B.“君轻”思想
C.“无为”主张 D.“兼爱”主张
5.在联合国大厅悬挂着一则孔子的名言,被认为是处理国家间往
来的至高准则。这则名言是 ( )
A. 学而时习之,不亦乐乎 B. 敏而好学,不耻下问
C. 贫贱不能移,威武不能屈 D. 己所不欲,勿施于人
6.战国末期,主张“君主应凭借权力和威势,保证法令的贯彻执
行,以巩固君主地位”的思想家是 ( )
A. 孔子 B. 老子
C. 韩非子 D. 孙子
7.“知己知彼,百战不殆”这一思想已被许多商家视为成功的秘
诀。提出这一思想的是我国古代军事家 ( )
A. 孙武 B. 老子
C. 庄子 D. 韩非子
8.“祸兮,福之所倚；福兮,祸之所伏”这一哲言蕴涵它出自我
国古代的思想家 ( )
A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 孙武
9.儒家思想的许多内涵对今天仍有启迪。下列观点属于儒家思
想的是 ( )
①“民贵”“君轻” ②“克己复礼”
③“兼爱”“非攻” ④“法治”
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
10.儒家思想是中华文化的精华,下列说法符合史实的是 ( )
①儒家学派的创始人是春秋时期的孔子 ②秦始皇对儒家思想
采取了宽容的态度 ③汉武帝时成为中国古代社会正统思想
④战国时期孟子主张“民为贵”“君为轻”
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
(1)“四海之内皆兄弟也”、“三人行必有我师焉”是我国春
秋时期哪一位思想家的名言？其思想的核心是什么？
孔子；仁。
(2)“和”字从古到的今的变化,体现了怎样的民族精神？请
用战国时期一位思想家的主张加以简要说明。
爱好和平 墨子，主张非攻，反对非正义的掠夺战争。

(3)陆上、海上“丝绸之路”促进了中国与亚非各国的
经济文化交流。说出为此作出重大贡献的两个人物。
海上—郑和；陆上—张骞。
思想家 主张 与其相应的现代理念
孔子 ①“有教无类” 教育公平
以德教化人民，以礼治理国家 ②以德治国
③孟子 “仁政”,轻徭薄赋 以人为本
老子 ④主张“无为”，顺应自然 人地和谐，保护环境
⑤墨子 ⑥“兼爱”“非攻” 反对战争，维护和平
韩非子 ⑦“法治” 依法治国
12.春秋战国时期是中国古代文化发展的一个新阶段,出现了
“百家争鸣”的新气象。根据所学历史知识,完成下列表格。

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