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2021年中考生物二轮复习重难知识提分方案（一）生物和生物圈
一、方法技巧点拨
1.判断生物特征
此类题目主要是根据常见的生命现象，结合古诗词、谚语等，判断其属于生物的哪一项特征。
首先，找出关键信息，然后联系生物的主要特征知识点，逐一判断。
常见的误区有：
（1）误认为能生长的就是生物，如钟乳石、珊瑚都能生长，却不是生物；
（2）误认为能运动的就是生物，如汽车；
（3）误认为能说话、有反应的就是生物，如机器人；
（4）误认为所有生物的呼吸都需要氧气，如乳酸菌的呼吸不需要氧气。
2.生物生物与环境的相互关系

3.探究实验的注意事项
（1）探究实验要保证单一变量、排除偶然因素的影响等。
（2）区分对照组和实验组：对照组所有条件控制在理想状态下，排除一切影响因素；实验组一般只控制研究因素（即要探究的条件），其他处于理想状态。
4.判断一个范围是否是生态系统的方法
包含这个空间范围内的所有生物（植物、动物和微生物）和环境。先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分，再看其生物部分是否完整。
5.生态系统组成成分之间的关系
生态系统中的有机物最终都来自于生产者。生产者消费者、分解者都参与生态系统中物质的循环，其中消费者促进物质循环，分解者实现物质循环。
（1）不是所有的植物都是生产者，如菟丝子在生态系统中扮演着消费者的角色；
（2）不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂等在生态系统中起着分解者的作用；
（3）不是所有的细菌、真茵都是分解者，如能够进行光合作用的细菌（主要指蓝细菌）和能够进行化能合成作用的细菌（如硝化细菌、硫细菌等）属于生产者，而寄生细菌和寄生真菌却属于消费者。
6.食物链的正确书写方法
（1）每条食物链的起点一定是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。
（2）每条食物链箭头的方向一定是由被捕食者指向捕食者。例如，草→鼠→亠蛇→一鹰。
（3）食物链条数的计算方法：
①找出起点和终点。每一条食物链的起点都是生产者，终点是在这个生态系统中不被其他动物捕食的消费者。
②顺着箭头计算从起点到终点有几条通路。
（4）当食物网中一种生物的数量变化时，受影响最大的总是相邻的生物。
7.能量流动和物质循环示意图
（1）能量流动

能量流动的最终来源是太阳能。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。
（2）物质循环

自然界中物质循环是可循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。
8.生物圈与生态系统关系的辨别
生态系统是指在定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。这个空间范围可大可小，一片森林、一个池塘都可以看作一个生态系统。
当空间范相扩大到整个地球时，地球主所有生物与其生活环境的总和，就构成了生物圈。生物圈中有各种类型的生态系统，生物圈是最大的生态系统。
二、提分训练
1.下列各种现象中，不属于生命现象的是( )
A.母牛哺育小牛 B.猫头鹰捕食田鼠
C.钟乳石渐渐长大 D.苹果树开花
2.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是( )
选项
诗词
生物的特征
A
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
生长发育
B
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
对外界刺激作出反应
C
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
能繁殖
D
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
排出体内的废物
A.A B.B C.C D.D
3.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是( )
选项
成语或谚语
非生物因素
A
春兰秋菊
光照
B
北雁南飞
大气
C
五九和六九，河边看杨柳
水分
D
冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流
温度
A.A B.B C.C D.D
4.在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照。下列几组对照中不合理的是( )
A.潮湿与干燥 B.光照与黑暗 C.室内与室外 D.高温与低温
5.为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按如表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析正确的是( )
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
A.甲乙形成对照，变量是温度
B.乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度
C.甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度
D.可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度
6.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是( )
A.一片森林中的所有树木
B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境
D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物
7.如图是生态系统中碳循环图解，下列关于图中的甲、乙、丙三者的角色的说法中，正确的是( )
A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B.甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者
C.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者
D.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者
8.如图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是( )
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
D.包括植物、动物、微生物，是生态系统
9.如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是( )
A.该食物网中共有3条食物链
B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C.该生态系统的生产者是水稻
D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响
10.“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统（如图所示），对该系统的叙述中，你不认同的是( )
A.物质可多级利用，实现良性循环 B.该生态系统的能量最终来自于太阳能
C.食物链的延长会使能量损失减少 D.各级产物均可利用，减少了环境污染
11.下列关于农田生态系统的叙述，错误的是( )
A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.包含食物链：阳光→稻→虫→蛙
C.能量沿着食物链和食物网流动 D.农田中的腐生微生物属于分解者
12.如图为某生态系统的食物网，请分析回答下列问题：
(1)从生态系统的成分分析，图中缺少非生物成分和______；该生态系统中最基本、最关键的生物成分是______。
(2)图中食物网共有______条食物链；请写出鹰获得能量最少的一条食物链______。
(3)通常，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，原因是能量在传递过程中沿食物链各个环节______。
(4)如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药浓度最高的生物是______。
(5)若该生态系统昆虫的数量增加，会使得绿色植物减少和食虫鸟的数量增加，从而使得昆虫的增加受到限制。这说明生态系统由于具有一定的______能力，而达到一种新的稳定状态。
答案以及解析
1.答案：C
解析：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。母牛哺育小牛、苹果树开花，属于繁殖行为；猫头鹰捕食田鼠，属于捕食现象；钟乳石渐渐长大，属于自然现象，不属于生命现象。
故选：C。
此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.答案：A
解析：本题考查生物特征。生物的生命现象有生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物能遗传变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。蜻蜓点水是在产卵，说明生物能够繁殖；红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的现象，说明生物能够对外界刺激做出反应；鸟的繁殖行为包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏几个阶段。“新燕啄春泥”描写了燕子繁殖行为中的筑巢行为，说明生物能繁殖；“新叶催陈叶”，树木落叶，说明生物能排出体内的废物。
3.答案：A
解析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
A、“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，属于非生物因素对生物的影响，A正确；
B、北雁南飞属于鸟类迁徙行为，是指某些鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化相适应，B错误；
C、五九和六九，河边看杨柳，是非生物因素温度对生物的影响，C错误；
D、“冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，农作物进行光合作用必须需要水，D错误。
4.答案：C
解析：潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量，A、B、D正确。室内与室外是影响实验的两个不同的因 素，C不正确。
5.答案：D
解析：甲乙形成对照，变量是二氧化碳浓度，A错误；乙丙形成对照,变量 是温度，B错误;甲与丙变量不唯一，不能形成对照实验，C错误。
6.答案：C
解析：A、一片森林中的树木，只是生产者，没有动物、细菌真菌等其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不正确；
B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不正确；
C、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等，即包括了池塘所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确；
D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，缺少非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D不正确。
故选：C。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
7.答案：B
解析：在生态系统中只有绿色植物生产者才能进行光合作用吸收二氧化碳，图中乙能吸收二氧化碳，因此乙是生产者；甲和乙都被丙分解产生二氧化碳，因此丙为分解者，甲直接或间接地以乙（植物）为食，又被丙（分解者）分解，因此甲为消费者。
8.答案：C
解析：生态瓶中除了具有生产者（浮萍、金鱼藻）和消费者（螺蛳、虾）外，在泥沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者；该生态瓶中的非生物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，可见生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，C正确。
9.答案：D
解析：在该生态系统中，蛇以青蛙和田鼠为食，青蛙以蜘蛛和昆虫为食，若昆虫数量锐减，蛇的数量也会受到影响。
10.答案：C
解析：A.农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。
B.在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能，B正确。
C.由于食物链延长，根据能量流动的特点是逐级递减的，能量逐级消耗，食物链的延长会使能量损失增加，C错误。
D.由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，D正确。
故选：C。
11.答案：B
解析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物部分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物部分生产者、消费者、分解者。故A正确；
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现非生物成分（阳光）。故B错误；
在农田生态系统中，如食物链：农作物→虫→食虫鸟，虫吃农作物，农作物进行光合作用储存的物质和能量就进入了虫的体内，食虫鸟吃虫，虫体内储存的物质和能量就到了食虫鸟的体内。因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的，故C正确；
农田中的腐生微生物会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，属于分解者。故D正确。
12.答案：(1)分解者；生产者
(2)3；绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰
(3)逐级递减
(4)鹰
(5)自我调节
解析：(1)“从生态系统的成分看”，绿色植物是生产者，各种动物是消费者，因此“作为一个完整的生态系统”，图中还缺少非生物成分和生物成分中的分解者。生态系统中最基本、最关键的成分是生产者，它可以通过丙光合作用制造有机物，并维持生物圈的碳—氧平衡。
(2)该图中共有3条食物链：①绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰；②绿色植物→兔→蛇；③绿色植物→吃草子鸟→鹰，其中鹰分别处于第三和第四营养级。生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，所以在食物链中，食物链越长，最高营养级的生物获得的能量就越少。因此，鹰获得能量最少的一条食物链是最长的一条食物链：绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰。
(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，上一营养级只有10%～20%的能量流入下一营养级。
(4)由于农药有毒物质在生物体内不易分解和排出随食物链，农药逐级积累，所以营养级别越高其体内的有毒物质越多，鹰在食物链中营养级别最高，所以其体内的有毒物质积累最多，这种现象称为生物富集。
(5)在该生态系统中，若该生态系统昆虫的数量增加，会使得绿色植物减少和食虫鸟的数量增加，从而使得昆虫的增加受到限制。这说明生态系统由于具有一定的自我调节能力，而达到一种新的稳定状态。

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