资源简介

第一单元 在社会生活中承担责任 单元备课
【单元学习目标】
1、树立公平意识，积极参与良好的合作；树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感；增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民；增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
2、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择；积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3、了解公平的含义，知道维护社会公平对社会稳定的重要性；知道正义的要求，分清正义行为和非正义行为；知道责任的产生，了解承担责任的代价和不承担责任的后果；知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
【单元学习重点】
公平正义的含义；维护社会公平的意义；积极承担责任，服务社会、奉献社会
【单元学习难点】
公平的含义；责任的产生；承担责任的代价和意义
【课时分配】
公平、正义——人们永恒的追求 2课时
在承担责任中成长 3课时
单元复习 1课时
【单元知识树】
课题：第1课（一）我们向往公平
【学习目标】
1、了解公平的含义，理解良好合作需要公平。
2、明确社会公平的主要表现，了解国家为维护社会公平所采取的措施。
3、理解掌握维护社会公平的重要性。
4、树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，提高自己与别人公平合作的能力。
师生随笔
【学习重点】
理解社会公平对社会稳定的重要作用，自觉维护社会公平
【学习难点】
什么是公平？怎样维护公平？
【学习方式】
搜集相关资料图片，结合社会生活中的公平或不公平的现象来理解把握；
自主、合作、探究学习
【导与学过程】
一、导入新课
用单元导入的形式，直接引入本节课的主题词“公平”。
二、探究平台：
探究（一）：认识公平
资料展示：中午，汤姆到一家快餐店就餐，他点了一份12寸的比萨饼后等着上菜。可是过了一会儿，服务员走过来却对他说：“先生，真对不起，12寸大的比萨饼已经卖完了。我们准备用一份9寸的和一份6寸的比萨饼来代替，价格和12寸的是一样的，这样可以吗？”汤姆一下子愣住了。
算一算，比一比：
1、请你帮助汤姆分析一下，这样替换对汤姆是否公平，为什么？（小提示：6、9、12寸是比萨饼圆形的半径）
2、你对公平是怎样理解的？
探究（二）合作与公平
资料展示：王某和刘某是好朋友，他俩决定合作开一家服装店。在亲朋好友的见证下，两人签订了一份合作协议。协议规定：王某出资4万元，刘某出资2万元，利润按出资比例分成，若出现赔本也按出资比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。开业后，二人各司其职，各负其责，生意越来越红火。一年下来，按协议王某分得利润1万元，刘某分得5000元。第二年，王某又让自己的妻子在附近开了一家相同的服装店，他把所进服装的大部分紧俏货放到该店销售，致使王、刘合作的服装店生意越来越冷清，利润下降。而在利润分配时，王某仍按原定协议分成。
思考与探究交流：
1、回顾材料，并结合自己的感受，谈谈王某的做法对刘某公平吗？为什么？
2、王某的做法会导致什么结果？并谈谈给你的启示。
师生随笔
探究（三）关注社会公平
资料展示：
材料一：
自从实施《公务员法》以来，我国公务员考录工作一直坚持走“高端”路线，强调公务员必须具有“符合职位要求的文化程度和工作能力”，这使得绝大多数农村、社区优秀基层干部和工人、农民很难通过现行考试制度成为公务员。人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示，今后我国将坚持和完善从基层一线选拔公务员队伍，同时组织开展公务员公开遴选试点，加大从农村、社区优秀基层干部中考录公务员的力度，探索从优秀工人、农民等生产一线中考录公务员的办法。
材料二：
据了解，温州市目前有200万外来务工人员，需要在当地接受义务教育的外来务工人员子女达20万人。近年来，市政府高度重视外来务工人员问题，积极解决外来务工人员子女的上学问题，使他们能够享受到平等的受教育权。
材料三：
当前，人们反映最为强烈的不公平现象主要表现在收入分配方面。根据最近两年的调查数据，我国的基尼系数已超过了0.45，贫富之间显现出两极分化的趋势，少部分高收入人群的收入和财富在快速增长，而大量的普通工人和农民的收入增长缓慢或不增长，还有一部分失业、下岗人员的收入减少甚至处于贫困状态。这也是导致社会不安定的一个最重要的因素。
互动交流：
（1）【观察社会】你知道当前我国社会中还存在哪些影响社会公平的问题？
（2）【关注国家】请你列举我们国家已经采取了哪些措施来维护社会公平？
（3）【回归教材】综合上述讨论，请归纳社会公平的主要表现
（4）【陈述理由】为什么要维护社会公平？
（5）【落实行动】维护社会公平，不仅要靠国家出台相应的法规，落实相应的制度，而且也要靠我们每个人的努力，你能为维护社会公平做点什么？
三、盘点收获，拓展提升
我 一、良好的 需要
们 ①公平意味着参与社会 的每个人既要 应分担的 ，又能得到应得到的 向 ②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现 和 的 和
往 ③ 是合作不可缺少的重要条件。失去公平，合作很难维持，更不可能 。
公 ④我们要树立 ，努力维护合作公平。
平 二、 有利于社会
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.一般说来，人们心目中的公平，意味着 （ ）
①处理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方，不偏袒某个人 ③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益 ④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。其目的是要告诫人们（ ）
①公平是相对的，社会生活中没有绝对的公平 ②要调整自己的思维方式，客观地对待生活中的“不公平”现象 ③要理智地面对生活中的不公平，才能更好地生活 ④不公平的现象随处可见
A.①② B.①②③ C.③④ D.②④
（二）简答：维护社会公平有什么重要意义？（或为什么要维护社会公平？）（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
视觉延伸：
一、和谐社会的主要特征：
民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处
二、改善民生是构建和谐社会的重要内容：
社会和谐是我们党不懈奋斗的目标，也是我国各族人民的共同社会理想。构建社会主义和谐社会的核心是解决利益平衡和利益兼顾问题，维护社会公平正义.。而改善民生问题，特别是解决困难群众的民生问题，是推进社会公平正义，进而实现和谐社会的基本条件。纵观中外发展史，民不聊生必将产生动乱；重视民生则促进社会发展，保持社会和谐。因此，只有在加快经济发展的同时，切实关注全体人民的民生问题，采取更加积极有效的措施，改善困难群众的生活状况，才能使全体人民共享改革开放发展成果，进而实现社会的稳定和谐。
三、2010年3月14日，十一届全国人大三次会议闭幕。温家宝总理与中外记者见面，总理说：“我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”
课题：第1课（二）为正义高歌
【学习目标】
1、明确正义行为和非正义行为的标准。了解非正义行为的危害。
2、了解正义制度对维护社会公平的作用。
3、知道怎样才能成为一个有正义感的人
师生随笔
【学习重点】
判断正义行为和非正义行为的标准，做一个有正义感的人
【学习难点】
正义制度
【学习方式】
搜集相关资料图片，结合学校及社会生活中的正义、非正义的行为来理解把握；
自主、合作、探究学习
【导与学过程】
一、导入新课
列举历史上有正义感的人和事，例如：“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“秉公执法，铁面无私”的包青天；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞等等，学生可以接着列举自己所知道的古今中外富有正义感的人，感悟正义感的人所具有的特点。
二、探究平台：
探究（一）：判断标准
资料展示：
1、据报道，某社区保安面对持刀抢劫的歹徒，临危不惧，夺回被抢物品
2、中学生林蔚在公交车上看见小偷企图行窃，大声喊道：“有人偷钱包！”小偷没有得逞，悄悄地溜下了车
3、有的司机在路上驾车行驶时，发现测速的“电子眼”时就赶紧减速
4、一群工人殴打恶意欠薪的私人企业老板
自主探究：
1、请你用以前学过的知识分析说明，上述哪些行为是正义行为？哪些行为是非正义行为？
2、请回归教材，用简洁的语言来概括，判断正义和非正义行为的标准是什么呢？
3、请你谈谈，我们应该怎样对待正义行为和非正义行为？
探究（二）正义制度
资料展示：
深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发店。理发师热情地招待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人委婉地提出建议，说反正现在店里也没有其他的顾客，是不是可以来个例外？理发师更恭敬了，说虽然是夜里也没有别人，我们也得遵守规则。无奈
师生随笔
之下，中国人走到售票窗前，要了一张离这儿最近的一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发店，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。
当有人把深夜小站理发店的故事告诉给一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨万千，说太不可思议了，德国人真是太认真了，这样讲秩序的民族，永远都是一个强大的民族。但是有的人就不以为然，说偶然的一件小事，决定不了这么大的性质，一个小镇的车站，一个近乎迂腐的人，如何能说明一个民族的性格呢？双方甚至还为此发生了争执，相持不下之际，有人提出通过实验来检验孰是孰非。于是他们共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市区一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令他们惊奇的一幕出现了：标以“男士”的那部电话的前面排起了长队，而标以“女士” 那部电话的前却空无一人。留学生们走过去问那些平静等待的先生们，既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先生们无一不以坦然的口吻说，那里是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊！留学生不再争执了。在他们回去的路上，每个人都想了很多，大家都隐隐觉得自己乃至自己身后的那个曾经是礼仪之邦、崇尚井然有序的民族，这许多年来，可能无意之中慢慢丢失了一些美好的东西。
阅读完材料后，自由讨论2分钟，然后派代表谈谈感受。
探究（三）做一个有正义感的人
资料展示：
1、何文符合“三好学生”标准，吕义刚与何文吵了一架，他应不应该投他一票呢？
2、放学了，吕义骑车回家，在一路口他遇到了红灯，左右瞧瞧车辆不多，他真想闯过去。
3、吕义是一个“爱管事”的人，他看到同学受欺负了，他就想去“教训”对方。
4、期中考试正在进行，吕义发现有同学在互传答案，他不敢告诉老师。
互动交流：
以上是吕义同学在前不久遇到的一些困惑，请大家帮吕义想想解决的办法，使他成为一个有正义感的人。
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳：
为 一、分清生活中的正义和非正义行为
正 ①凡是有利于 ，有利于 ，都是正义行为
义 ②非正义行为 人类社会的进步与发展， 公共利益和他人的 权益 。
高 ③制度的正义性在于，它的规则与程序不是为 制定的，而是为 利益制定的
歌 ④正义要求
二、做一个有正义感的人
（二）本节课我们学习了有关正义的知识，对你今后的学习、工作和生活有何启示？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.制度的正义性在于，它的规则与程序是（ ）
a.为少数人制定的 b.为统治阶级的一部分人制定的
c.为执法的人制定的 d.为所有社会成员的利益制定的
2.有正义感是做人应该具有的基本品质。正义的最起码要求是（　）
A．不伤害他人，不侵犯他人的基本权利
B．能辨别正义和非正义行为
C．具有正义的情感
D．有正义的制度作保障
（二）简答：怎样做一个有正义感的人？（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
视觉延伸：
强烈的规则意识
在一次国际乒乓球比赛中，中国运动员邓亚萍和韩国运动员争夺冠军。在决赛的关键时刻，韩国运动员打了一个擦边球，裁判和韩国队都没有发觉，邓亚萍却毫不犹豫地举手示意，给对方加了1分。就是这1分，导致了邓亚萍的失败为此中国队丢失了一块金牌
每个人都遵守规则，这不仅是运动比赛正常进行的基础，也是现代社会正常运转的基石。
排队是一个国家的秩序意识及文化力量的尺度，在这一点上，中国人开始排队正是解读上海世博会的关键词。中国在硬实力方面已经成为争夺世界第一、第二的强国。在资本方面，中国拥有世界上最多的外汇储备，军事能力也超过防御水平。但中国一直被认为在代表精神和文化力量的软实力方面很薄弱，尤其是秩序意识更是处于不及格水平。
韩国《中央日报》5月10日文章，原题：他们开始排队了
　　在上海从事房地产工作已十几年的金亨述社长，上周末与家人一起去了世博园。虽然据说游客有所减少，但一些主要展览馆仍旧人山人海。他们穿行在拥挤的人潮中，游览了几个国家馆。当记者问金社长“看到了什么”时，他却不着边际地回答：“中国人排队了”。在人气较高的国家馆前都排起长龙，在接近30度高温下，游客们排队等候三四个小时。
　　金社长说“有点震撼”，因为这和他脑海中的中国人印象大不相同。他见过的中国人都不大喜欢排队，没有秩序意识。看到购物中心、电影院和大街上的无序现象，他总是说“中国还差得远”。但是世博会打破了这一印象。
课题：第2课（一）责任对于你我他
【学习目标】
1、了解责任是怎样产生的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺
2、知道身份不同、责任不同，能够列举自己承担的角色以及相应的责任。
师生随笔
3、有明确的是非观念，树立责任感。
【学习重点】
身份不同，责任不同
【学习难点】
责任的产生问题
【学习方式】
结合案例进行分析；自主、合作、探究学习
【导与学过程】
一、导入新课
图片创设情景，感悟承诺。
二、探究平台：
探究（一）：有承诺就有责任
资料展示：
秦末汉初，有一楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，他为人性情耿直，豪爽仗义，而且乐于助人。因季布言而有信，其声名远扬。《史记》中有：“得黄金百，不如得季布一诺。”后用“一诺千金”形容做人极讲信用，说话算数。
分组交流：
1、 这个小故事告诉我们什么道理？
2、在我们日常的生活中，承诺也随时发生。请大家交流自己身边履行承诺的事例。
3、“一诺千金”值得我们学习。但是，现实生活中是否对所有的要求都应该做出承诺呢？请举例说明。
探究（二）责任的多种来源
知识链接：
责任的来源：（1）养育。作为家庭成员，由于父母养育的关系，孩子应该承担尊重父母、维护家庭良好生活的责任；
（2）分配。不管你是上学还是将来工作，一般都要给你分配一定的责任。例如，在学校，老师会给你安排值日，布置作业，你要承担做好值日、完成作业的责任；
（3）任命。在一些情况下，人们会被任命担任一定的职务，以便履行一定的责任；
（4）职业。每一份职业都承担着一定的责任。例如，警察维护法律，保一方平安；教师要教书育人；医生要救死扶伤等；
师生随笔
（5）法律。每一位公民都负有法律责任，即履行法律义务
……
思考：责任是什么？责任是怎样产生的？
探究（三）身份不同，责任不同
1、教师的责任是教书育人；医生的责任是治病救人；工人的责任是生产出合格产品；出租车司机的责任是保证乘客的安全……
告诉我们什么道理？
2、
我的角色 我的责任 我的角色 我的责任
子女 游客
学生 消费者
同学 观众
朋友 国家公民
社区居民 ……
（1）请大家填写表格（每个角色至少写一种责任，不要重复）
（2）填完表格后，请谈谈你体会的道理。
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
责 有 就有
任
对
于
你
我 不同，责任不同
他
（二）通过本课的学习，你还有哪些收获？（主要从思想认识方面谈）
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共10分）
1.在运动会开幕式上，运动员代表向大会宣誓：遵守比赛规则，尊重裁判，尊重对手，努力拼搏，赛出水平，赛出风格……这表明（ ）
A.运动员向大会作出了郑重的承诺
B.运动的这种承诺不会产生责任
C.承诺都是以口头形式作出的
D.口头形式的承诺不产生责任
2.“感动中国2008年度人物”韩惠民承诺要照顾瘫痪女友吴月英一辈子。34年来，他一直践行着自己的诺言。这告诉我们要（ ）
①恪守承诺，勇担责任 ②学会拒绝，不做承诺 ③慎重承诺 履行诺言 ④与人为善，关爱他人
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
3.一位农民企业家说：“责任的概念是什么我讲不清楚，但我知道怎样去做。我不能卖给农民假的化肥；我要以优质的服务，让农民满意；我要依法纳税；还要对父母尽孝，对子女关心。”由此可以看出 （ ）
①在社会生活中，一个人可以扮演不同的社会角色
②每一种社会角色都意味着一种责任
③要认识到自己的社会角色，尽到自己的责任
④责任与人们终身相随，不会改变不会消失
A.①②③ B.①②③④
C.②④ D.①②④
4.有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为，责任应该是一个人（ ）
A.想做什么就做什么
B.一生中只扮演唯一的角色
C.长大后才能承担的义务
D.应当做的事情或者是不应该做的某些事情
5.“助人为乐模范”“见义勇为模范”……，从全国道德模范身上，我们对责任有了进一步的理解。下列观点正确的是（ ）
①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会
②要自觉承担责任，努力做负责任的公民
③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
④责任产生于社会关系中的相互承诺
A.①②③④ B.①②③
C.①②④ D.①③④
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
课题：第2课（二）面对责任的选择
【学习目标】
1、了解承担责任的代价，知道承担责任需要付出。
2、知道承担责任的意义，在学习生活中能够积极承担责任。
3、理解不承担责任的后果有哪些，努力做一个负责任的公民。
师生随笔
【学习重点】
承担责任的意义和代价
【学习难点】
承担责任的意义和代价
【学习方式】
1、搜集履行责任对自己、对他人、对社会有利的事例和不履行责任带来的不良后果的人或事，通过正反对比来加深对本节知识的理解
2、自主、合作、探究学习
【导与学过程】
一、导入新课
创设情境：12岁徐州少年邵帅得知妈妈患白血病后，毅然决然地做出休学、捐髓救母的决定。
二、探究平台：
探究（一）：承担责任的代价和好处
资料展示：请阅读2009年度“感动中国人物”候选人李灵的事迹：
7年前，在父母和亲朋的支持下，20岁的李灵，在河南省周口市淮阳县许湾乡租借教室和桌椅板凳办起了希望小学，为农村留守儿童提供就学机会。那年，她刚从淮阳师范毕业。
　　7年来，为了孩子们，她不顾风吹日晒，日夜操劳，一直坚守在学生身边，无情的皱纹爬上了青春的眼角。为建学校李灵已欠债8万多元。再加上所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。但是，李灵有个愿望：要让自己的学生也拥有和城里的孩子一样的课外读物。为了让几百名孩子有书可读，27岁的年轻女校长只身来到省城收购旧书。六月的郑州，气温高达38度，紧张加高温，不一会儿，她的衣服就湿透了。一位善良的大妈得知李灵的想法后，将家里所有少儿读物都送给她。渐渐地，她的三轮车前热闹起来。许多居民看到她中午在烈日下啃烧饼，就给她送来了水。15天麦假，她带回学校5000多册书。
　　李灵的事迹传开后，社会反响热烈。见报当天，中国青少年发展基金会、南都公益基金会等公益组织纷纷表示要帮助李灵和她的学生，并呼吁全社会关注全国5800万农村留守儿童。李灵的作为，也赢得了由贾平凹、阎肃、崔永元、于丹、金庸、冯骥才、喻国明等35位各界名流组成的“感动中国”推举委员会的喝彩，她被推举为CCTV2009 “感动中国”首批30名候选人之一。
读完上述事例，请大家思考、交流以下问题：
李灵在责任面前是如何选择的？
说一说，李灵在承担责任的过程中付出了哪些代价？
李灵在承担责任的过程中有没有收获呢？请结合材料说明。
师生随笔
4、作为一名中学生，在日常生活中，你们有没有自觉承担责任呢？请谈谈你的付出和收获。
探究（二）：不承担责任的后果
资料展示：
中学生张某每当值日时，他总是借故溜走，让其他同学替他打扫卫生；答应别人的事情，他总是不明原因的不了了之。一天，老师组织全班同学参加社会公益活动，要求每位同学向过路人发放20张法制教育宣传单。同学们都积极去发放，但张某却把宣传单扔到路旁的垃圾箱内，还说自己早已发放完毕。老师和同学们发现后都纷纷批评他。此后，好朋友也不愿和他一起玩，他有困难同学们也不愿真心帮助，他越来越孤独。
思考与探究：
1、回顾材料，并结合自己的感受，谈谈不负责任的人会有什么后果？
2、在社会生活中，还有哪些不承担责任的社会现象呢？他们已经或将会承担哪些后果？试举一例说明。
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
面 一、承担责任意味着什么
对 1、承担责任总要付出一定的 。但不能因此 、 责任。
责 积极承担责任是做人的 。
任 2、承担责任，能促进 的成长和发展，也能促进 的 、
的 进步和发展
选 二、不承担责任的后果
择
（二）同学们周围可能也会存在不负责任的现象，请你向他们进一言。
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.积极承担责任是做人的基本要求。下列同学的做法符合这一要求的是（ ）
①自习课上，同学们都自觉遵守课堂纪律
②体育委员经常利用课余时间组织同学们开展篮球比赛
③节假日，张磊和刘洋到社区孤寡老人家打扫卫生
④大家推举王斌当班长，他怕耽误时间，影响学习，推辞不当
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.某汽车司机酒后驾车，将一行人撞伤后逃逸，被撞伤的行人因未得到及时抢救而死亡。后来该司机被抓获，人民法院依法给予严惩。这告戒我们（ ）
①应当对自己的行为负责，对社会负责
②对他人的利益和社会造成严重危害会受到法律制裁
③承担责任总会付出一定的代价
④在社会生活中要扮演多种角色，承担多种责任
A.①②③ B.①② C.③④ D.②③④
（二）简答：承担责任有何意义（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
视觉延伸：
一、2009年度感动中国人物：特别奖——何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体
2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没，英勇献身。
感动中国推选委员会委员这样评价他们 ：
刘姝威：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。
涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。
二、《论责任》（节选自任仲平《论责任》）
（一）总有这样一些人让我们感动。
　　党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，导弹司令杨业功用赤胆忠心浇铸共和国的和平之盾，医学专家钟南山在抗击非典这场没有硝烟的战争中敢医敢言，科学家马祖光在实验室里以生命之火点燃科学之光，艺术家常香玉用德艺双馨八十人生唱响“戏比天大”……从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。
　　也有这样一些事令我们痛心。
　　一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失，一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害，一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难……从这些安全事故和重大案件中，人们看到了共同的祸根，这就是责任的缺失。
（八）有的人认为，讲责任太沉重，担责任太劳累，不轻松，不潇洒。这种认识是不全面的。
　 “天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤”。作为社会的人，不可能脱离责任而生存。你不扛枪我不扛枪，谁来保卫国家；你不劳动我不劳动，谁来创造财富；你不担责我不担责，哪有美好生活。有收获必有付出，有享受必有奉献，这是社会生活的法则。
讲责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”逃避责任、坐享其成、虚度光阴，这样的人生没有价值。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。这样的人生才是真正的“潇洒走一回”。
　　快乐和尽职如影相随。责尽心安，苦中孕乐，这是一种深刻而朴实的人生体验。尽到自己应尽的责任，快乐便会在辛苦付出中不请自到，并使看似不起眼的工作变得高尚和光荣。
　　（九）也有人认为，责任是一种束缚，限制个人自由，阻碍个性发展。这种把责任和自由割裂开来、对立起来的认识，是不正确的。
　　责任与自由不可分割。自由以责任为“边界”，责任以自由为“外延”。履行责任与享受自由成正比。享有自由，就意味着负有责任；履行责任，才会享受更充分的自由。天底下没有为所欲为、无拘无束的自由。责任限制的是一种主观上的任性，彰显的恰恰是自由。主观上的任性，行动上的随心所欲，只会导致不自由。
　　自由是对必然的认识和对客观世界的改造。每一个社会成员都享有充分自由的权利，同时也必须切实履行自己的社会责任。那种我行我素，想怎么说就怎么说，想怎么做就怎么做的自由，是一种荒唐有害的“绝对自由”；那种不问是非曲直，和社会基本规范格格不入的自由，是脱离现实的“抽象自由”；那种自我封闭，钻进象牙塔里孤芳自赏的自由，是遁隐式的“消极自由”，这些都不是真正的自由，也都是不负责任的表现。
　　（十）还有一些似是而非的认识：“别人不负责，我想负责也负不起来”———无法负责任；“大家都不负责，我一个人负责也白搭”———讲责任无用；“别人对我不负责，我对别人负责是犯傻”———讲责任吃亏。凡此种种，是对责任观的肢解和歪曲。
　　社会分工之间的联系不论怎样紧密，有分工就必有分工负责。我们只有将自己承担的责任先负起来，才能影响和带动周围的人负责，形成一个负责任的氛围，而不能用自己的不负责去淡化负责的氛围。
　　正如集体是由个体构成的一样，离开每个成员的责任感，这个集体就难以形成一个负责任的集体；每个成员都负起责任来，这个集体的责任才能落到实处，推动集体事业的发展，实现集体的利益。
　　一般来说，人们容易看到自己的长处和别人的短处，不容易看到别人的长处和自己的短处。“人贵有自知之明”的另一面，说的是人难有自知之明，看待自己对别人负责和别人对自己负责的关系上也是这样。多看自己的责任，责任就不是额外负担，而是内在要求。更何况负责任得来的是事业的发展和自身素质的提高，何来“吃亏”可言？
课题：第2课（三）让社会投给我赞成票
【学习目标】
1、了解每个人承担着不同的责任，知道怎样承担自己的责任。
2、知道人生活在社会中，每个成员都应自觉守法维护社会秩序。
3、大致了解中学生如何维护良好的社会秩序。
4、了解服务社会、奉献社会的途径有哪些。
师生随笔
【学习重点】
积极承担社会责任，服务社会、奉献社会
【学习难点】
自觉守法，维护社会秩序
【学习方式】
搜集相关资料图片，结合案例及先进人物的事迹来学习；
自主、合作、探究学习
【导与学过程】
一、导入新课
列举一个勇于承担责任的典型事例，启发学生学习先进人物积极承担责任的品质，导入课题。
二、探究平台：
下面是中学生林林生活中的一些片段，请大家认真阅读，并积极思考回答后面的问题。
资料展示：
片段一：清晨，妈妈叫醒了林林，他将被子一踢，边穿衣服边喊：“妈妈，我要迟到了，快给我收拾书包”，“再给我挤上牙膏，然后拿一袋牛奶放进书包”。
片段二：自习课上，林林趁老师不在，看起了小说……快下课时，他对同桌说：“把你的作业拿来我抄一抄”。
（一）合作交流
林林的上述行为你赞成吗？请说明理由。
如果你是林林，你准备怎样培养自己的责任感？
资料展示：
片段三：星期天上午，林林正在家里写作业。这时电话响起，班长通知他下午到学校进行最后一次合唱演练，因为下周二学校要举行班级合唱比赛，林林是班上的文艺骨干。放下电话，林林愁眉苦脸。原来，林林已经答应了妈妈下午打扫家里的卫生，然后陪妈妈去医院看生病的姥姥。
（二）出谋划策
思考：在诸多事务面前，林林该怎么办？
资料展示：
片段四：2010年世博会正在上海举行，林林和其他朋友约好暑假一起去世博园参观。这天他们首先来到中国馆，只见中国馆门外人山人海，在接近30度高温下，游客排起了长龙井然有序地向前移动。“这太慢了！”林林的朋友感叹道，“我们小，插到队伍前面去，大人不会怪罪的。”说完他就想往里冲。这时，林林一把拽住了他……
师生随笔
（三）明理知行
1、林林他们会怎样做？为什么？
2、请观察下面的图片：辨别以下行为是否正确，并说明理由。
资料展示：
片段五：走出中国馆，他们一边走一边感叹着科技的神奇，脸上溢满兴奋之情。这时，林林拿着数码相机走向了一位志愿者，征得大姐姐的同意后，林林拍摄了姐姐半个小时的工作过程。在半个小时之内，大姐姐不厌其烦地回答着游客的各种问题，汗水顺着脸颊流下来，微笑始终挂在脸上。
（四）拓展延伸
1、我们应该学习志愿者的哪些优秀品质？
2、你认为参加志愿服务活动对自己、对社会有何意义？
3、在我们成长的过程中，有很多人在为我们负责，我们应该怎样回报社会，做一个负责任的公民？请举例说明。
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
让 承担起 的责任
社会
投给 自觉守法，维护
我
赞成票 社会， 社会
（二）请你谈谈，如果社会投给我们赞成票，我们需要具备哪些条件？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.在构建社会主义和谐社会的活动中，热心公益事业、参加志愿者活动的人越来越得到社会的认可，为越来越多的人所接受。参与社会公益活动（ ）
A.可以使自己尽快出名并获取殊荣 B.不利于做好自己的本职工作
C.是自觉承担社会责任的表现 D.是个人英雄主义的表现
2.服务社会，奉献社会，我们最有条件做到的是：（ ）
A.服务和建设自己所在的社区 B.建设好家庭
C.为单位作贡献 D.规范自己的行为
（二）简答：怎样承担起自己的责任？（6分）
五、作业布置
1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
2.搜集能反映我国人民生活水平不断提高的资料
六、自我反思
视觉延伸：
志愿服务的精神概括起来是：奉献、友爱、互助、进步。
奉献——奉献精神是高尚的，是志愿服务精神的精髓。志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的情况下参与推动人类发展、促进社会的活动，这些都体现着高尚的奉献精神。
友爱”——志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重，这便是友爱精神。志愿者之爱跨越了国界、职业和贫富差距，是没有文化差异，没有民族之分，没有收入高低的平等之爱，它让社会充满阳光般的温暖。
互助”——提倡“互相帮助、助人自助”。志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们。志愿服务者以“互助”精神唤醒了许多人内心的仁爱和慈善，使他们付出所余，持之以恒地真心奉献。“助人自助”帮助人们走出困境，自强自立，重返生活舞台。受助者获得生活的能力后，也会投入到关心他人、帮助他人、为社会做贡献的志愿活动中。
进步——进步精神是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
单元盘点
第一单元 测试题
一、单项选择题（每小题3分，共60分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.曾凡在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一个月后，满怀喜悦地去领工资，但老板确以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。曾凡从未迟到过，所以她觉得这不公平，是因为
A.她的付出没有得到回报 B.她获得的利益和承担的责任不是对等和统一的
C.她的工资太低 D.这份工作太辛苦
2.社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平，维护社会公平
A.应主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的
B.有利于社会的全面发展
C.对社会矛盾的缓解不会起什么作用
D.主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会
3.对公平的正确认识，比较全面的是
A.公平就是平均、平等 B.是得到自己该得到的东西的权利
C.是分担自己该做的义务 D.平等地享有权利，平等地履行义务
4.某市给了育才中学一个市级优秀学生干部的名额，应该把这一殊荣给谁呢？你认为比较公平合理的做法是
A.全班同学抓阄比较公平 B.由班主任指定喜欢的同学
C.全体同学投票选举产生 D.由校长决定市级优秀学生干部的人选
5.小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这位实施非正义行为的同学，我们应该
A.事不关己，高高挂起 B.只要不涉及自己的利益，就置之不理
C.进行积极的劝说和制止 D.考试时，他能作弊，我也能抄袭答案
6.在正义和正义制度面前
①全体社会成员都必须遵守 ②大部分社会成员都必须遵守，规则的制定者可以例外
③允许一部分人有超越制度的特权 ④人人都要以遵守制度为荣
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.工资收入超过2000元要纳税，收入越高，纳税额越高；下岗职工从事个体经营，三年免税；城市特困居民，可以申请最低生活保障金。这说明
A.公平的实现，必须有正义的制度来保证
B.这不符合让一部分人先富起来的原则
C.这是公民的基本权利，体现扶危济困的社会主义道德
D.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求
8.一个有正义感的人的集中体现是
A.有利于自己权益要积极争取 B.按照正义标准对人处事，违反正义标准的事坚决不做
C.不伤害他人，不嘲笑他人 D.有强烈的规则意识
9.“没有正义的制度就没有真正的公平。”这是因为
A.正义的制度是为维护我们个人利益而制定的
B.正义的制度是为维护所有社会成员的利益而制定的
C.正义的制度对每一个社会成员利益进行了公平分配
10.“人在履行职责中得到幸福就像一个人驮着东西，虽累，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么责任，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这段话告诉我们
A.要自觉承担责任,享受承担责任的快乐
B.责任往往产生于人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺
C.每个人都需要承担责任,但每个人的责任不尽相同
D.一个人承担的责任越多,他就越幸福
11.没有责任感的人，即使有再多的知识和再高的技能，也不可能发挥出生命的真正价值。这说明
A.责任心是人生与事业成功的唯一保证
B.学会负责任，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生
C.我们应把集体利益放在首位
D.没有责任感，一样可以成才
12.我们许下诺言就意味着
A.自己要承担相应的责任，没有任何回报 B.要履行责任
C.可以兑现也可以不兑现，根据实际情况而定 D.放弃个人利益，对他人、对集体的利益负责
13.古往今来，多少英雄豪杰、仁人志士、模范人物，将他们的聪明才智、赤胆忠心乃至鲜血生命奉献社会。这段话告诉我们
A.人人都要信守承诺 B.承担责任不言代价与回报，是英雄人物要做的事
C.作为公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任 D.他们在维护国家尊严
14.下列关于身份与责任的说法，不正确的是
A.人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同，但责任是相同的
B.同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任
C.随着年龄增长和生活经历变化，人们所处的社会关系不断扩展变化，所承担的社会责任也会改变
D.个人身份不同，责任就不同
15.假若你选择了医生，那就意味着你要尽力去救治病人；假若你选择了军人，那就意味着你承诺要保家卫国；假若……这说明
A.不同的角色要求承担不同的责任 B.我们可以根据需要选择承担或不承担责任
C.不同的角色要求承担相同的责任 D.责任是强加在我们身上的，完全可以拒绝
16.甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了
A.公平是在比较中产生的 B.公平不受任何社会条件制约
C.公平有助于调动积极性 D.促进公平正义离不开合理的制度
17.“要努力实现2009年新农合最高支付限额提高到当地农民人均收入的6倍，50%的地区住院费用报销比例提高5个百分点的目标。从2010年开始，用1到2年的时间将全国新农合筹资水平提高到每人每年150元。”国家这样做的目的是
①维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步 ②让农村的人的身体先好起来 ③满足所有人的愿望，实现共同富裕 ④使处在社会最不利地位的群体，也能够得到基本的医疗保障
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
18.下列关于公平观点的一些具体表述，不正确的是
A.我家在农村，父母辛勤劳动供我读书，我每天放学后帮父母干农活，我认为这很公平
B.我学习成绩好，父母的收入也高，但他们从不给我买名牌服装，这对我很不公平
C.在同一个国家里，贫富差距太大是不公平的
D.为了公平，富裕地区有道义上的责任向贫困地区提供经济上的支持和援助
19.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求
①制定正义的社会制度，反对歧视 ②运用刑罚严厉打击 ③公民自觉遵守社会制度、规则和程序　④树立特权意识，谋求最大利益
A.①②④ B.①③ C.①②③ D.①②③④
20.作为一个中学生，应该承担的责任是
①努力学习 ②孝敬父母 ③保护环境 ④制裁违法犯罪
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①④
二、非选择题：
21.山东省菏泽市劳动和社会保障局职员李安启为救一位素不相识的河南打工者，孤身一人与三名歹徒搏斗，面部受伤经过六次手术。他被评为“全国见义勇为英雄”。根据本单元知识回答下面的问题：
你如何评价李安启的行为？(10分)
22.近年来，我们党和国家非常重视维护社会公平正义，切实解决人民群众关心、关注的困难问题，在各个领域采取了许多有效的措施。
（1）请你列举近几年来，国家为维护社会公平所采取的措施。（至少两项）（4分）
（2）请谈谈国家这样做的意义。（10分）
23.判断并说明理由：有人认为：承担责任总要付出代价，干脆就不要承担责任了。（16分）
第二单元 五星红旗我为你骄傲 单元备课
【单元学习目标】
1、增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。热爱、拥护人民代表大会制，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。
2、提高搜集、处理、运用信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。提高与其他民族的同学交往的能力。
3、了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。知道国家的一切权力属于人民；人民代表大会制是我国的根本政治制度，是人民当家做主的重要途径和最高实现形式。知道我国是一个多民族的国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
【单元学习重点】
感受共和国巨变；党是我们的领路人；充满生机与活力的基本经济制度；切好“蛋糕”共同富裕；一年一度人代会
【单元学习难点】
党是我们的领路人；充满生机与活力的基本经济制度；民族自治地方享有自治权
【课时分配】
感受共和国的巨变 1课时 党是我们的领路人 1课时
充满生机与活力的基本经济制度 1课时 切好“蛋糕”共同富裕 1课时
一年一度人代会 1课时 独具特色的民族区域自治 1课时
单元复习 1课时
【单元知识树】
课题：第3课（一）感受共和国的巨变
【学习目标】
1、了解改革开放以来，我国百姓生活发生了怎样的变化？
2、知道什么是综合国力？其决定因素是什么？
3、改革开放以来，我国综合国力显著增强表现在哪些方面？
4、改革开放以来，我国经济的发展情况是怎样的？
5、感受共和国的巨变，增强爱国的情感
师生随笔
【学习重点】
共和国“巨变”的表现
【学习难点】
综合国力的含义及其决定性因素
【学习方式】
搜集建国60年来尤其是改革开放30多年以来我国各方面发生巨大变化方面的资料或图片，自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
播放歌曲导入
二、探究平台：
探究（一）百姓生活大变迁
1、同学们展示、交流课前搜集的反映人民生活水平不断提高的资料
2、多媒体展示：百姓生活大变迁的资料和图片或数据
思考：通过自己的搜集和老师展示的资料，从中你感悟到了什么？
助学资料：恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。
其计算公式如下：食物支出金额÷总支出金额x100%＝恩格尔系数
众所周知，吃是人类生存的第一需要，在收入水平较低时，其在消费支出中必然占有重要地位。随着收入的增加，在食物需求基本满足的情况下，消费的重心才会开始向穿、用等其他方面转移。因此，一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。
国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准，恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。
拓展延伸：请仔细观察下面的漫画：《吃的变迁》
师生随笔
请思考：漫画从侧面反映了什么问题？这种变迁的根本原因是什么？
探究（二）综合国力显著增强
资料展示：
材料一：2009年国内生产总值达到33.5万亿元，比上年增长8.7%；财政收入6.85万亿元，增长11.7%；粮食产量5.31亿吨，再创历史新高，实现连续6年增产；1978年以后中国GDP占世界总量比重迅速上升，目前中国的经济总量已占世界生产总值的12.6%，排在美国和欧盟之后。据联合国《2009年世界经济形势与展望》统计，2008年中国对全球经济增长的贡献率达到22％，今年将进一步增至50％。
材料二：2003年，神舟五号发射成功，杨利伟实现了中华民族的千年飞天梦；2008年，中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上太空，到月球上去拜访嫦娥和玉兔；同样是2008年，神舟七号升空，翟志刚成为中国历史上首位进行太空行走的宇航员；2009年10月29日，我国第一台国产千万亿次超级计算机在湖南长沙亮相，使中国成为世界上继美国之后第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。
材料三：2009年4月23日，在中国海军成立60周年之际，来自29个国家的海军代表团、14国海军21艘舰艇汇聚青岛附近的黄海海域，与中国海军一起展示了各国海军共建和谐海洋决心的海上大阅兵，分享着友谊与责任。
材料四：2009年4月1日至2日举行的二十国集团领导人第二次峰会，国家主席胡锦涛出席了峰会，52小时高密集外交活动，把传达信心和力量的中国声音载入史册。胡锦涛表达了中国作为国际社会负责任的成员，始终积极参与应对国际金融危机的国际合作、坚持对外开放、推动恢复世界经济增长的坚定态度。
材料五： 2002年12月3日，中国成功获得2010年上海世博会的举办权，实现世博史上无发展中国家成为综合性世界博览会举办国的历史性突破。2010年5月1日，举世瞩目的上海世博会成功举办。240多个国家和组织参展上海世博会，是历届参展国家和组织最多的一次，到10月31日参观人数将令上海世博会创下又一项世界纪录。
（一）合作交流：
1、上述材料分别反映了我国哪些方面的成就？
2、看到这些辉煌成就，你有何感悟？
3、一件件大事振奋人心，一次次成功令世人瞩目。你认为背后支撑这一切的是什么？
师生随笔
（二）自主探究：
1、综合国力包括哪些方面的内容？
2、 和 是综合国力的决定性因素
3、除了上面列举的成就外，同学们还能列举哪些体现我国综合国力显著增强的事例呢？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
感受 （一） 大变迁
共和国 我国人民实现了由 到 ，再到 的历史性
跨越
的
巨变 （二） 显著增强
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.进入新世纪，北京申奥成功，中国加入世贸组织、体育健儿在奥运会上再夺佳绩…一件件大事振奋人心，一次次成功令世人注目。背后支撑这一切的是（ ）
A.我国显著增强的综合国力 B.国际形势的发展变化
C.友好国家的大力支持 D.我国坚持对外开放政策
2.综合国力的决定因素是（ ）
A.政治力和经济力 B.经济力和科技力
C.经济力和外交力 D.、科技力和国防力
（二）简答：概括列举共和国取得的重大成就（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
课题：第3课（二）党是我们的领路人
【学习目标】
1、了接党在现代化建设中的地位和作用？
2、知道为什么说党的领导是中国特色社会主义的核心力量？党的先进性表现哪些方面？
3、了解中国特色社会主义事业的指导思想是什么？
4、明确中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义道路
5、感受现代化建设的历程，增强爱党情感
师生随笔
【学习重点】
党是领导中国特色社会主义的核心力量 三个代表
中国特色社会主义道路 中国特色社会主义理论体系
【学习难点】
党始终坚持“三个代表”的重要思想
【学习方式】
搜集改革开放30多年以来中国共产党领导中国人民制定的一系列方针政策以及取得的重大成就方面的资料或图片，自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
播放歌曲《走进新时代》导入：党是我们的领路人
二、探究平台：
探究（一）
资料展示：
建国以来，尤其是党的十一届三中全会以来，中国共产党召开的重要会议及会议中制定的关于社会主义现代化建设的重大路线、方针、政策等：
1978年，党的十一届三中全会把党和国家的工作重点转移到经济建设上来；1982年党的十二大首次提出了“建设中国特色社会主义”；1987年党的十三大提出我国正处在社会主义初级阶段，并确立了党的基本路线；2002年党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
自主学习、合作交流：
1、从上面的材料中你感悟到了什么？
2、列举事例，说明党在社会主义现代建设中的领导核心作用。
拓展延伸：
材料一：从鸦片战争到中国共产党的成立到现在，中国经历了截然不同的80年。从这前后两个80年的比较中，中国人民和中华民族一切爱国力量深深认识到，中国能从最悲惨的境遇向着光明的前途实现伟大的历史转变，就是因为有了中国共产党的领导。我们党作为工人阶级的先锋队，建立时就是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的。80年来我们党所进行的一切奋斗，归根到底都是为了人民的利益。（节选自江泽民在建党80周年大会上的讲话）
师生随笔
材料二：1978年以来，在党的领导下，我国制定了以经济建设为中心，坚持改革开放等政策，促进了经济的快速发展；我国实施科教兴国战略、人才强国战略，促进我国科技、教育的发展，培养和引进了一大批优秀人才；我国重视解决“三农”问题，减免农业税，促进农业发展，保证农民收入稳定增长。
小组合作交流：
1、阅读材料一后，你能归纳党的先进性表现在哪些方面？
2、材料二中党和国家的做法分别体现的“三个代表”的重要思想是什么？
3、你还能列举出我们党和国家始终坚持“三个代表”重要思想的事例或典型代表人物及事迹吗？
探究（二）
资料展示：
“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。”这段歌词唱出我们党的光辉历程。
自主学习、合作交流：
1、 带领我们“站起来”、“富起来”、“开创未来”的是谁？
2、“站起来”、“富起来”、“开创未来”中，分别形成了哪些理论成果？这些理论成果在革命和建设时期发挥了哪些重要作用？
3、指引当代中国发展进步的旗帜是什么？高举这一旗帜最根本的是什么？
4、中国特色社会主义理论体系包括哪些重大战略思想？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
党 （一）执政兴国图伟业
是 坚持中共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的 。
我们 没有共产党就没有 社会主义。中国共产党是领导中国
的 特色社会主义的 力量。
领路人 （二）旗帜引领前进路
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共6分）
1.中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于（ ）
A.她的人数多 B.她的先进性
C.她成立的时间早 D.她的严密组织
2.中国特色社会主义理论体系包括（ ）
①马克思主义 ②列宁主义 ③毛泽东思想 ④邓小平理论 ⑤“三个代表”重要思想 ⑥科学发展观
A.①②③ B.③④⑤
C.④⑤⑥ D.②③⑥
3.2009年10月1日，举行的国庆60周年群众游行，充分展示了我国各行各业、各条战线和各个地区取得的伟大成就，展示了我国政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会进步、民族团结、综合国力和国际影响力显著增强的大好形势。我国能取得这些成就的根本原因是（ ）
A.坚持了共产党的正确领导
B．坚持了共同富裕的根本原则
C.开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系
D.坚持了改革开放
（二）简答：“三个代表”的重要思想是什么（4分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
课题：第4课（一）充满生机和活力的基本经济制度
【学习目标】
1、现阶段我国有哪些主要经济成分？可以划分为哪两大类？
2、如何认识我国不同经济成分的地位和作用？
3、我国现阶段的基本经济制度是什么？为什么“坚持基本经济制度不动摇”？
4、提高辨认和分析各种经济成分的能力，拥护我国改革开放的政策，热爱我国基本经济制度
师生随笔
【学习重点】
我国的基本经济制度 为什么坚持基本经济制度不动摇
【学习难点】
公有制、非公有制经济的地位和作用
【学习方式】
结合自己家人和朋友工作单位的性质来理解各种经济成分及我国的基本经济制度，自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
歌曲《好日子》导入
二、探究平台：
（一）自学探究（学习新知）
同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：
1、现阶段我国的经济成分主要包括哪些？
2、公有制经济包括哪些经济成分？
3、非公有制经济包括哪些经济成分？
4、公有制经济的地位是什么？
5、非公有制经济的地位是什么？
6、国有经济的地位和作用是什么？
7、我国现阶段的基本经济制度是什么？
8、社会主义的根本任务和根本目的分别是什么？
9、判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？
（二）合作探究（区分经济成分）
资料展示：中学生小松的妈妈原来在一家国有服装厂工作。该厂由于经营管理不善而关闭停产。小松的妈妈下岗失业后不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人都为她感到高兴。
1、小松的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂分别属于哪种经济成分？
2、说一说自己的父母或亲朋在什么经济形式的单位工作？
助学资料：
国有经济，即社会主义全民所有制经济，是指由全体社会成员共同占有生产资料的公有制形式。在现阶段，由于全民所有制的生产资料由国家代表全体人们所有，采取国家所有制的形式，所以被称为国有经济。
集体经济是生产资料归集体组织内劳动者共同所有的一种公有制经济。
师生随笔
个体经济，是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。个体经济以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。
私营经济，是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的
外资经济，是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。
混合所有制经济是指财产权分属于上述不同性质所有者的经济形式。
（三）思维拓展
资料展示：
材料一：各种经济成分在国内生产总值中所占比重变化情况一览表
年份 国有经济 集体经济 非公有制经济
1978年 56% 43% 1%
1995年 41% 44% 15%
2000年 39% 41% 20%
材料二：1997—2008年，中国进入世界500强的内地企业由3家上升为27家，这些企业全部都是国有及国有控股企业。2003年中国企业联合会推出的中国企业500强中，国有及国有控股企业占总数的73.6%，资产占总数的96.4%，利润占总数的85.4%。
截至2002年7月，国有经济在一些重要行业和关键领域销售收入计算所占比重分别为：石化69.3%，石油92.1%，电力90.6%，汽车72%，冶金64.4%，铁路83.1%，兵器99.5%，船舶与航空航天84.5%等。
材料三：十一届三中全会以来，在党的方针政策指引下，我国个体经济从小到大，私营经济从无到有，它们在国民经济中所占比例不断增大，非公有制经济从上个世纪80年代初的“拾遗补缺”发展成为社会主义市场经济的重要力量，目前已成为新的重要经济增长点。例如浙江省，2003年非公有制经济占全省GDP的59.5%。
仔细阅读上述三则材料，小组合作探讨，你从三则材料中获得了哪些信息？这些信息说明了什么？
（四）共同探讨，理解原因
资料展示：《国务院关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》指出：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，使两者在社会主义现代化进程中相互促进、共同发展，是必须长期坚持的基本方针。
1、我国为什么要确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？
2、为什么要毫不动摇地巩固和发展公有制经济？
师生随笔
3、为什么要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
我国 （一）是什么
现阶段
的
基本
经济 （二）为什么
制度
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
单项选择题：（每题2分）
1.下列经济成分属于公有制经济的是（ ）
①国有经济 ②混合所有制经济 ③个体经济 ④集体经济 ⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A.①② B.③④ C.②③④ D.①④⑤
2.现阶段，在我国国民经济中居于主体地位的经济成分是（ ）
A.私营经济 B.公有制经济 C.国有经济 D.个体经济
3.我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是一项充满生机和活力的制度，它的确立是由 决定的。　（ ）
①我国社会主义性质 ②我国人口国情 ③我国初级阶段国情 ④我国分配制度
A.①② B.②④
C.③④ D.①③
4.改革开放以来，非公有制经济的成就令人瞩目。非公有制经济的发展①有利于促进生产力的发展②是社会主义经济的重要组成部分③有利于扩大就业④有利于实现共同富裕 （ ）
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
5.改革开放以来，滨州市在坚持公有制为主体的前提下，非公有制经济发展迅速，尤其是民营经济近年来实力不断增强，由此带来了我市经济的起飞。这一事实告诉我们 （ ）
A.民营经济已成为社会主义经济制度的基础
B.民营经济是我国社会主义的重要组成部分
C.应继续鼓励、支持、引导非公有制经济的发展
D.应毫不动摇地鼓励非公有制经济的自由发展
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
课题：第4课（二）切好“蛋糕” 共同富裕
【学习目标】
1、知道我国的分配原则和分配制度。
2、知道我国现阶段的分配制度有什么重要作用。
3、明确共同富裕的含义，了解其不同于同步富裕和同时富裕
4、知道我国法律保护公民的合法收入，打击非法收入。
5、感受我国分配制度的重要作用，树立正确致富观念
师生随笔
【学习重点】
我国现阶段的分配制度及其重要意义
【学习难点】
我国现阶段的分配制度及其重要意义
【学习方式】
自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
二、探究平台：
（一）自主学习（学习新知）
同学们带着以下问题，快速浏览课本，学习以下问题：
1、现阶段我国的分配原则是什么？
2、我国现阶段的分配制度是什么？
3、实行这样的分配制度有何意义？
4、对共同富裕怎样理解？
（二）合作探究
资料展示：
某服装厂是一家集体企业。多年来该企业的产品种类多、质量高，市场不断扩大，经济效益逐年提高。在当前激烈的市场竞争中为什么该企业能够取胜，该企业领导在接受记者采访时说，原因是多方面的，其中一个重要原因是我们在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式，收入分配拉开了档次。
合作交流：
1、该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？
2、这种切割方法有什么好处？
（三）实践运用
资料展示：小明的爸爸是一家国有企业的技术骨干，每月工资3000元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到大幅度提高，经济效益有明显提升。为此企业一次性奖励他10万元。小明的爸爸将其中的5万元存入银行，用另外的5万元购买了股票并获得了一定的股息。
说一说：小明爸爸的各项收入来自于何种分配方式？
（四）思考探究（走共同富裕之路）
“天下第一村”华西村老书记吴仁宝眼中的华西：
“改革开放后，我们发展合资、合作联营、股份、私营等多元化、混合型经济，加快了经济发展速度。全村一、二、三产业总产值人均300万元，比建村初期人均300元，增了一万倍。”
师生随笔
“我们坚持以按劳分配为主体，采用多种形式的分配方法，确保村民收入年年递增。全村的公共和村民生活设施比较完善。全村做到没有一个暴发户，也没有一个贫困户，家家都余钱户。家家有人出国旅游，人人就业，安居乐业。”
“华西富了，我们坚持“三不忘”：不忘国家、不忘集体、不忘左邻右舍及经济久发达地区和灾区。30多年来，我们共向国家缴纳税金3亿多元，人均缴纳税金20多万元。集体拿出5000余万元，支持邻村及经济欠发达地区发展乡镇企业。”
从昔日人人穷得吃不饱，到今天的户户住别墅，家家有汽车——江苏省江阴市华西村，这个在1961年只有667人的小村庄，通过组合周边村庄，引进外来人才，已发展成为拥有3.5万村民的“大华西”。改革开放30年来，在老书记吴仁宝的带领下，华西村坚持走共同富裕的发展道路，成为远近闻名的“天下第一村”。
思考：上述材料对你有何启发？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
分配 （一）分配制度的变化
制度
与
共同
富裕 （二）诚实劳动 合法致富
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.现阶段，我们的分配制度需要坚持的原则是（ ）
A.以按劳分配为主体 B.多劳多得，少劳少得，无劳动能力者不劳不得；
C.多种分配制度并存 D.劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
2.党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活等一系列政策。这说明（ ）
A.我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
B.共同富裕是社会主义的根本目的
C.在改革开放中必须使全体人民同步富裕
D.同步富裕是我们党和政府的一贯政策
（二）简答：我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度有何意义？（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
课题：第5课（一）一年一度人代会
【学习目标】
1、明确在我国人民当家作主
2、知道全国人民代表大会是最高权力机关及享有的最高权力
3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度
4、热爱、拥护人民代表大会，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。
【学习重点】
人民代表大会及人民大表大会制度
【学习难点】
人民代表大会制度
【学习方式】
师生随笔
搜集“两会”的信息，自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
播放十一届全国人大三次会开幕的录像
二、探究平台：
（一）自主学习（学习新知）
同学们带着以下问题，快速浏览课本：
1、在我国，人民怎样行使当家做主的权力？
2、全国人民代表大会的地位、职能
3、人民代表大会与行政机关、审判机关、检察机关之间的关系
4、人大代表与人民的关系是怎样的？
5、如何认识我国人民代表大会制度的地位和作用？
6、青少年学生应如何对待人民代表大会制度？
（二）合作探究
1、资料展示：
2010年3月5日—14日，十一届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂共举行了四次全体会议，主要内容有：
听取和审议国务院总理温家宝关于政府工作的报告；审查和批准2009年国民经济和社会发展计划执行情况与2010年国民经济和社会发展计划草案的报告，批准2010年国民经济和社会发展计划；
表决关于修改中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法的决定草案；
听取最高人民法院院长王胜俊作最高人民法院工作报告；听取最高人民检察院检察长曹建明作最高人民检察院工作报告。
表决关于确认全国人大常委会接受李东生辞去全国人大常委会委员职务的请求的决定草案。等
小组合作交流：
（1）、结合材料分析，全国人民代表大会行使了哪些职权？
（2）、国务院、最高人民法院、最高人民检察院为什么要向全国人大作报告？
师生随笔
2、资料展示：十一届全国人大三次会议共有代表2981人，他们来自全国各地，各行各业，不同民族。大会前，代表们积极参加集中视察、专题调研和代表小组等活动，深入基层、深入实际、深入群众，做了大量的准备工作。一年来，有1900多名代表参加了专题调研，有1800名代表参加了集中视察，有1200多名代表参加了学习培训等。会上，代表们在认真讨论和提出议案的同时，还积极围绕国家改革发展稳定的大局，政治、经济、文化、社会生活中的重大问题和人民群众普遍关心的问题提出建议。大会期间，代表共提出议案506件。大会议案组还收到代表建议7000多件。
小组合作交流：
（1）你知道人大代表是怎样产生的吗？人大代表享有哪些职权？
（2）人大代表与人民是什么关系？
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
一 （一）阳春三月看人大
年 1、在我国，国家的一切权力属于 。 是人民行使国
一 家权力的机关，它包括 人民代表大会和 各级人民代表大会
度 2、全国人大是 机关，行使 、 、 、 。
人代会 （二）代表人民行使权力
我国的根本政治制度是
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
单项选择题：（每题2分）
1.2010年3月14日，十一届全国人大三次会议高票通过选举法修正案。全国人民代表大会在行使（ ）
A.最高立法权 B.最高监督权
C.最高决定权 D.最高任免权
2.2010年3月5日至14日，十一届全国人民代表大会第三次会议在北京召开，来自全国各地的人民代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国是，审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。上述材料表明（ ）
A.人民代表大会制度是人民直接管理国家事务的制度
B.人民代表是国家政府机关的组成人员
C.国务院是我国的立法机关
D.全国人民代表大会是我国的最高权力机关
3.（09 泰安）2009年3月5日至12日，十一届全国人民代表大会第二次会议在北京召开，来自全国各地的人民代表汇聚北京，代表人民的意愿，共商国是，审议批准了国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。这表明（ ）
①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民
②我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使权力
③全国人大代表依照宪法和法律行使赋予的权力，讨论和决定国家重大事务
④人民代表大会制度是我国的根本政治制度
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①②③④
4.“人民选我当代表，我当代表为人民。” 这句话表明（ ）
①人大代表都是由人民民主选举产生的
②人大代表要对人民负责，受人民监督，要按照人民的意愿办事
③人大代表是人民代表大会的组成人员
④人民有权罢免自己不满意的代表
A.①② B.①④
C.①③ D.②④
5.（09德州）山东省某市第六届人民代表大会第二次会议召开前夕，市人大代表刘某到社区进行调查研究，小李同学向他反映了关于学校门口机动车乱停乱放，以及车速过快影响学生出行安全的问题，得到刘某的高度重视。在这里，小李同学（ ）
①表现了较强的民主参与意识 ②尽到了小主人的责任
③认真履行了人大代表的职责 ④尊重、信任人大代表
A.①②③　　　B.②③④　　
C.①③④　　 D.①②④
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
视觉延伸：
什么是两会
“两会”是“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的简称。每年3月份“两会”先后召开全体会议一次，每5年称为一届，每年会议称X届X次会议。“两会”召开的意义在于：将“两会”代表从人民中得来的信息和要求进行收集及整理，传达给党中央，“两会”代表是代表着广大选民的一种利益的，代表着选民在召开两会期间，向政府有关部门提出选民们自己的意见和要求。地方每年召开的人大和政协也称为两会，通常召开的时间比全国“两会”时间要早。
课题：第5课（二）独具特色的民族区域自治
【学习目标】
1、明确我国新型民族关系的特点
2、知道民族区域自治是适合我国民族分布特点的基本民族政策和基本政治制度
3、学会为维护民族团结做些什么
4、增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
师生随笔
【学习重点】
新型民族关系
【学习难点】
民族自治地方享有自治权
【学习方式】
自主、合作、探究学习。
【导与学过程】
一、导入新课
播放歌曲导入
二、探究平台：
（一）自主学习（学习新知）
同学们带着以下问题，快速浏览课本：
1、社会主义新型民族关系有什么特点？
2、我国处理民族观的基本原则是什么？
3、实施西部大开发有何意义？
4、我国实行民族区域自治的原因及特点
5、我国实行民族区域自治制度的优越性？
6、青少年学生能为维护民族团结做些什么？
（二）合作探究
资料展示：
材料一：2010年3月5日上午，十一届全国人民代表大会第三次会议在京开幕。少数民族代表成为大会上一道亮丽的风景。中国广播网用汉语普通话和蒙、藏、维、哈、朝5种少数民族语言进行网络在线直播。
材料二：在祖国的边陲新疆，驻扎着这样一支队伍；为了救助地震中受伤的维吾尔族兄弟，他们不顾生死昼夜排险，为了救助一位因特大暴风雪被困在牧场的少数民族产妇，顶风冒雪，甚至双膝跪在冰面上，一点一点的挪动担架，终于保得母子平安；为了尊重少数民族习惯，他们在与维吾尔族群众共用一条水渠时，规定每次打水都使用专用水桶………点点滴滴的小事，浇灌了绚丽的民族之花。
材料三：2010年3月29日至30日，全国对口支援新疆工作会议在北京召开。李克强在讲话中指出，新中国成立以来特别是改革开放以来，在中央和全国各地大力支持下，新疆各族干部群众艰苦奋斗、锐意进取，使天山南北发生了翻天覆地的变化。但由于历史、自然等多方面原因，新疆发展和稳定仍然面临许多特殊困难和严峻挑战。加快新疆发展、维护新疆稳定，要继续发挥新疆各族干部群众积极性，继续加大中央对新疆支持力度，同时，进一步动员全国各地的力量，切实加强对口支援新疆工作。
1、读了上述材料，你有哪些感悟？
师生随笔
2、分析一下：国家为什么要对口支援新疆？
（三）难点突破
资料展示：
国务院规定，全体公民放假的节日是新年、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节。
职工每日工作8小时，每周工作40小时。
在执行全国性法定节假日的基础上，西藏自治区立法和行政机关还将“藏历年”定为法定节假日，把职工的工作时间定为每周35小时，比全国性法定工作时间少5小时。
思考：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够作出与国务院不同的规定？
助学资料：
我国已经建立了5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），共有155个各民族自治地方。作为民族区域自治的一种补充形式还建立了1200多个民族乡（镇）。民族自治地方的少数民族人口占少数民族总人口的75%，民族自治地方的行政区域面积占全国总面积的64%。
三、盘点收获，拓展提升
（一）知识归纳
独具 （一）平等、团结、共同繁荣
特色
的
民族
区域
自治 （二）民族自治地方享有自治权
（二）请你谈谈，通过本节课的学习你还有哪些收获？
四、达标测试，巩固提高（10分）
（一）单项选择题：（每题2分，共4分）
1.2008年9月23日，宁夏各族群众隆重庆祝宁夏回族自治区成立50周年。下列对“民族区域自治”的理解正确的是（ ）
A.是我国处理民族关系的基本原则
B.是我国的基本民族政策
C.是我国的根本政治制度
D.赋予了少数民族地区高度的自治权
2.我国实行民族区域自治制度（ ）
①妥善解决了国家统一和民族自治的关系 ②使少数民族人民真正当家作了主人
③保障了少数民族管理本民族事务的自主权力 ④有利于维护国家的统一和安定
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
（二）简答：中学生能为维护民族团结做些什么（6分）
五、作业布置
阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
视觉延伸：
省、直辖市行使一定的自主权、民族自治地方依法享有自治权、特别行政区享有高度自治权
民族自治地方依法享有自治权：
（一）自主管理本民族、本地区的内部事务
（二）享有制定自治条例和单行条例的权力
（三）使用和发展本民族语言文字
（四）尊重和保障少数民族宗教信仰自由
（五）保持或者改革本民族风俗习惯
（六）自主安排、管理、发展经济建设事业
（七）自主发展教育、科技、文化等社会事业
特别行政区实行高度自治，享有自治权 ：
①享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权（注意不是独立的立法权，因为报全国人大常委会备案，不影响生效；但认为其不符合中央管理的事务，可将其发回，进行修改。被发回的，无效。）；
②实行独立税收制度，保持自由港、独立关税地区，国际金融中心地位；
③自行制定有关经贸、科教文等方面的政策，自行发行货币；
④自行处理有关的对外事务，以“中国香港、中国澳门”的名义保持和发展经济文化关系；
⑤负责维持社会治安；
⑥享有全国人大及其常委会和中央人民政府授予的其他权力。
单元盘点
第二单元 测试题
一、单项选择题（每小题3分，共60分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
1.改革开放以来，我国人民的生活水平发生了巨大变化，现在我国人民的生活
A.已解决了温饱问题 B.总体上达到了小康
C.实现了全面小康 D.达到了发达国家的水平
2.150多年来，世博会基本上都是在发达国家举行的。然而，2010年的世博会选择了中国的上海。这主要是因为我国
A.已经跻身发达国家行列 B.社会主义制度具有无比的优越性
C.提出了构建和谐世界的理念 D.综合国力日益增强
3.改革开放以来，我国综合力显著增强，突出表现在
①经济实力不断增强，已跻身于发达国家行列
②科学技术突飞猛进，在高科技领域，在世界上已占有一席之地
③国防和军队建设已取得了重大成就
④国际地位日益提高，在国际事务中扮演着领导者的角色
A.②③ B.①②③ C.①③④ D.③④
4.温家宝总理2010年作的《政府工作报告》通篇关注民生问题，如对特殊困难群体的社会救助，对农民工的社会保障、看病难、看病贵等问题。这充分体现了
A.中国共产党代表最广大人民的根本利益 B.中国共产党代表先进文化的前进方向
C.中国共产党代表先进生产力 D.中国只是工人阶级的先锋队
5.我国充满生机活力的基本经济制度是
A.人民代表大会制度 B.民族区域自治制度
C.以按劳分配为主体，多种分配方式并存 D.公有制为主体，多种所有制经济共同发展
6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确指出，国家将大力发展个体、私营等非公有制经济，鼓励和支持非公有制经济参与国有企业改革、进行金融服务、公共事业、基础设施等领域。国家这样做的理由是
①只有大力发展非公有制经济，才能保证国民经济和社会发展的社会主义方向 ②非公有制经济在国民经济的发展中起主导作用 ③我国处于社会主义初级阶段，生产力水平低 ④非公有制经济在加快生产力发展、繁荣市场经济、增加就业、增加税收、方便人民生活方面具有重要作用
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
7.“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。……放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。”对上述材料认识正确的是
①我国的基本经济制度和与之相适应的分配制度有利于促进生产力的发展 ②社会主义制度下，个人消费品分配必须坚持按劳分配 ③上述政策符合社会主义本质和根本任务要求 ④劳动是创造财富的唯一源泉
A.①②③　　　B.②③　　　C.①②④　　　D.①④
8.全国人民代表大会是
A.最高国家行政机关 B.最高国家权力机关
C.最高国家审判机关 D.最高国家监督机关
9.“天下皆穷我独富，我富也穷；天下皆富我亦富。”这种致富观体现了
A.先富要带动后富，逐步实现共同富裕 B.允许和鼓励先富，可能出现两极分化
C.要防止收入差距悬殊，实现同步富裕 D.共同富裕就是要同时、同步富裕
10.2006年7月1日，青藏铁路全线通车。有人说，青藏铁路是一条“经济路”和“政治路”。之所以有人说青藏铁路是一条“政治路”，是因为青藏铁路的建设
A.有利于沿途经济的发展 B.有利于保护环境
C.有利于坚强民族团结，进一步巩固民族区域自治制度 D.有利于接到祖国各地的援助
11.“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”我国宪法的这一规定表明
①人民代表大会是人民行使国家权力的机关 ②人民代表大会是我国的根本政治制度 ③我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家和社会的主人 ④人民代表大会是人民参加国家管理的唯一合法途径
A.①②④ B.①②③ C.①③ D.①②③④
12.2009年2月28日，第十一届全国人民代表大会及其常务委员会第七次会议高票通过了《中华人民共和国食品安全法》，自2009年6月1日起施行。这表明
①我国的一切权力属于人民 ②社会主义制度是我国的根本政治制度
③全国人大是我国的最高行政机关 ④全国人大具有最高立法权
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
13.党中央提出“西部大开发”、“振兴东北老工业基地”、“中部崛起”等战略的根本目的是
A.缩小差距，促进共同富裕 B.扩大内需，开拓国内市场
C.举办项目，开发利用资源 D.消除隔阂，促进民族团结
14.“太阳和月亮，是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明，叫光明。啊，藏族和汉族，是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国……”上述歌词体现的道理是
①我国是统一的多民族国家，各民族之间相互交融、血脉相通
②西藏是中国领土不可分割的一部分
③加强民族团结、维护国家统一是我国各族人民的共同愿望
④我国公民都能够自觉履行维护民族团结的义务
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
15.下列关于“民族区域自治”的说法，正确的是
A.是我国处理民族关系的基本原则 B.是我国的基本民族政策
C.是我国的根本政治制度 D.赋予了少数民族地区高度的自治权
16.判断和衡量各方面工作是非得失的标准是
①是否有利于发展社会主义社会的生产力 ②是否有利于对外开放
③是否有利于提高人民生活水平 ④是否有利于增强社会主义国家的综合国力
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
17.西部地区是我国少数民族较多的地方，我国在少数民族聚居地区实行的基本政治制度是
A.人民代表大会制 B.行政首长负责制 C..民族区域自治制度 D.多党合作制度
18.在我国召开的全国和地方各级人民代表大会上，政府、法院、监察机关等机关都要向同级人民代表大会报告工作。这是因为
①人民代表大会统一行使国家权力，代表人民利益，为人民负责　②人民代表大会和政府、法院、检察院等机关的根本目标是不同的 ③人民代表大会和政府、法院、检察院等机关都是国家的权力机关 ④这些机关都由人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，并受它监督
A.①③④　　　B.②③④　　　C.①④　　　D.③④
19._____在我国社会主义市场经济的大舞台上居主体地位，是我国社会主义经济制度的基础。
A.国有经济 B.公有制经济 C.集体经济 D.非公有制经济
20.“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华。”在社会主义现代化建设的过程中，我国各族人民形成了新型的民族关系是
①平等 ②和谐 ③团结 ④互助
A.①②③④　　　B.①②④　　　C.②③④　　　D.①③④
二、非选择题：
21.在全国“两会”期间，一位人大代表在谈判到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。以下是其中几张照片的说明词：
照片一（拍摄于1978年）：肚子吃不饱，只能穿破袄。
照片二（拍摄于1986年）：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。
照片三（拍摄于2008年）：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。
（1）请列举你所知道的变化或成就。（三个方面即可）（（6分）
（2）请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。（三个方面即可）（6分）
22.王某一家五口人月收入20000元。其中，王某的父亲是国有企业工程师，月收入6000元；王某的妈妈是外商独资企业的技术员，月收入4000元；王某本人是私营企业小老板，月投资利润收入7000元；王某的妹妹开了一家小商店，月收入3000元。
（1）上述材料体现了我国现阶段实行什么样的分配制度？（4分）
（2）我国为什么要实行这样的分配制度？（8分）
23.2011年3月5日—14日， 2900多名代表参加了十一届全国人民代表大会第三次会议，大会期间，人大代表就我国经济、政治、文化发展献计献策，全国人民代表对各方面的工作提出建议、批评和意见共6511件。会议审议通过了政府工作报告，最高人民法院、最高人民检察院的工作报告等。上述材料体现了我们课本中的哪些观点？（至少写出三点）（9分）
24.日前中国企业家调查系统调查结果表明，美国次贷危机引发的全球性金融动荡已经波及到我国的实体经济。其中，中国民营企业所受影响首当其冲。有的同学说:“发展中国特色社会主义经济，不需要发展非公有制经济。”（7分）
判断：( )
理由：
第三单元关注国家发展 单元备课
【单元学习目标】
1、热爱中国共产党，拥护十一届三中全会以来党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、政策，热爱社会主义祖国。感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质。树立可持续发展意识，培养保护环境、节约资源的习惯。
2、理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。培养爱护自然、保护自然的能力。
3、知道党在社会主义初级阶段的基本路线的基本内容，懂得改革开放的必要性。了解我国在科技教育方面的成就，指导与发达国家的差距。知道我国的人口、资源、环境状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。了解中华民族的传统美德，知道中华民族伟大精神的内涵。
【单元学习重点】
1、党在社会主义初

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