资源简介

《人的生殖（2）》学习任务单
【学习目标】
1.描述人的生殖和胚胎早期发育过程；
2.描述“试管婴儿”技术的原理和基本过程；
3.树立健康生活，适龄生育的观念。
【课前预习任务】
复习人的生殖和胚胎早期发育过程；
阅读教材P13页，了解“试管婴儿”内容。
【课上学习任务】
1.
回顾已有知识（在括号中填写位置或器官名称）
2.
下图是第（
）代“试管婴儿”技术的流程图，请在下图括号里填写结构名称，横线处填写操作名称。
3.
“试管婴儿”技术能够帮助输卵管堵塞的女性实现生殖的原理是：用
来代替输卵管，把
.移到了体外进行。
4.
请判断第一代“试管婴儿”技术的应用范围：
精子数量过少、活力过弱或严重畸形
（
）
排卵障碍
（
）
输卵管堵塞
（
）
5.
第二代试管婴儿技术与第一代试管婴儿技术主要的差别是用
代替了
。
6.
请判断第二代“试管婴儿”技术的应用范围：
精子数量过少、活力过弱或严重畸形
（
）
排卵障碍
（
）
输卵管堵塞
（
）
7.
思考：输卵管堵塞的不孕女性，应该采取第几代“试管婴儿”
技术？为什么？
8.
思考：第三代“试管婴儿”技术适用于哪些不孕症患者？
9.
试管婴儿技术的发明者是英国教授
，他由于发明了
技术，于2010年获得
.奖。
【课后作业】
如图为女性生殖系统结构模式图，据图回答：
（1）卵细胞若在____(填字母)处遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵。
（2）受精卵不断分裂和________，逐渐发育成胚胎，经过大约_______周后，胎儿发育成熟。胚胎发育的场所是______(填字母)。
（3）被世人誉为“试管婴儿之父”的英国生理学家罗伯特·爱德华兹曾荣获诺贝尔生理学或医学奖，评委会称赞他“帮助全球10%的夫妇免受无法生育的困扰”。
①“试管婴儿”的生命始于一个细胞——___________，其胚胎发育的主要场所是________(填“试管”或“子宫”)。
②胎儿通过________和脐带从母体中获得营养物质和氧。
2.
“试管婴儿”是体外受精－胚胎移植技术的俗称，下图为女性生殖系统和“试管婴儿”形成过程示意图，请据图回答问题:
图1
女性生殖系统示意图
图2试管婴儿形成过程示意图
（1）“试管婴儿”的形成过程中，卵细胞产生于图1的[
]?
??
，该结构还可以分泌
，以用于激发并维持女性的第二性征；精子产生于父亲的?
?
，精子与卵细胞结合的过程是在体外完成的。
（2）体外形成的受精卵发育至早期胚胎后，需要移植到图1母体的[
]???
中进一步发育。
（3）体外受精-胚胎移植技术为不孕不育症的治疗开辟了新途径，该技术不适用于下列哪种情况？??
?。
a.
女性因病摘除子宫引起的不孕症
b.
女性因输卵管阻塞引起的不孕症
c.
男性因精子数量少引起的不孕症
3.
你有没有发现“试管婴儿”技术和克隆技术的流程非常相似，请用流程图的方式写下这二者的操作过程，并说明这二者的差别。
【课后作业参考答案】
1.（1）B???
（2）分化
?38????C??
（3）①受精卵??子宫
?②胎盘
?
2.
21.（7分）
（1）[③]
卵巢
雌性激素
睾丸
[①]
输卵管
（2）[②]
子宫
胎盘
（3）a
3.
略《人的生殖（一）》学习任务单
【学习目标】
1、概述男性生殖系统和女性生殖系统的结构与功能。
2、采用对比的方法，比较男性生殖系统和女性生殖系统的异同。
3、认同生殖是生物体的基本特征，归纳概括人在个体水平上的由来。
4、关注生理生殖系统的卫生保健。
5、强化感恩父母、珍爱生命、男女平等的生命观念。
【课前预习任务】
阅读教材P8-9页，识别男性生殖系统结构。
阅读教材P8-9页，识别女性生殖系统结构。
查找资料，了解精子与卵细胞特点，及其与生殖的关系
查找资料，了解女性怀孕过程结构功能发生的变化
【课上学习任务】
任务1：填写男性生殖系统及女性生殖系统结构名称。
任务2：将下列结构与对应功能用直线连接起来。
任务3：请结合精子与卵细胞的功能，连线相应的结构特点
【课后作业】
1、男、女性生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是（　　）
A.
睾丸和卵巢，输精管和输卵管
B.
附睾和子宫，输精管和输卵管
C.
睾丸和卵巢，睾丸和卵巢
D.
阴茎和阴道，阴囊和子宫
2、关于男性生殖系统叙述正确的是
A、前列腺和精囊腺都不属于男性的生殖系统
B、睾丸和附睾同样重要，都是男性的主要生殖器官
C、附睾和输精管均具有输送精子的功能
D、前列腺肿大后，会影响仅仅具有尿液排出通道作用的尿道
3、“十月怀胎，一朝分娩”，人的精子与卵细胞结合成受精卵和胎儿发育的部位分别是（　　）
A.
卵巢、子宫
B.输卵管、子宫
C.
子宫、子宫
D.
输卵管、输卵管
4、二胎政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来，一直没有怀孕。经检查，原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的结果正确的是（　　）
A.
仍然可以产生卵细胞并分泌雌性激素
B.
胚胎的发育得不到营养
C.
精子与卵细胞可以继续结合
D.
影响了卵巢的功能才无法怀孕
5、如图是人类生殖过程示意图，对图中各项解释不正确的是（　　）
A.
①为睾丸产生的精子，前列腺和精囊腺分泌的黏液可使其保持活性
B.
②是女性的主要生殖器官，可分泌激素使女性容光焕发
C.
③是受精卵，经过细胞数目增多和细胞分化后，最终形成胚胎
D.
④是受精作用，在子宫内完成，绿色开花植物也具有该过程。
6、根据所学知识，结合下图，完成精子与卵细胞的“对话”：（注[
]内填序号，横线上填名称）
（1）精子：我叫精子，我的自画像是图______。我是由爸爸的主要性器官______产生的。
（2）卵细胞：我是卵细胞，图丙中，我来自妈妈的[______]______，那里还可以分泌______。
（3）精子：
_____和_____结构为我提供黏液环境，我排出的通道与尿液排出的通道______（选填“一致”或“不一致”）。
（4）卵细胞：我的特点是______。
A．体积大，无细胞核
B．体积小，能游动
C．体积大，有细胞核
D．体积小，不能游动
（5）精子：我的兄弟可多了，为了获得卵细胞的芳心，兄弟间要进行抢亲比赛，获胜者将在丙图中的[______]______与卵细胞结合，完成“婚礼”。
（6）卵细胞：我们结合后将发育成小宝宝，出生前，他舒适地生活在丙图中的[______]______里，这里的功能是______的场所。
7、实践探究
（1）人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？请从个体和群体水平上，画出人的由来的概念图。
（2）从生物学角度，简述为何巾帼与须眉并齐，男性与女性平等。
【课后作业参考答案】
1-5
A
C
B
A
D
6（1）甲
睾丸
（2）A
卵巢
雌性激素
（3）精囊腺
前列腺
一致
（4）C
（5）B
输卵管
（6）C
子宫
胚胎发育

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