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5.1《生命宝贵》导学案
第一课时 生命世界美丽神奇 生命需要彼此尊重
编写： 审核： 课型：新授课 时间：
【学习目标】
1、知识与能力：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；
2、过程与方法：通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界；
3、情感态度价值观：以心灵的眼睛关注和欣赏多姿多彩的生命世界。
【学习重点】感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和生命价值的平等性。
【学习难点】了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱生命。
【学法指导】小组讨论 阅读 分析
【知识链接】环境：指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。大气、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、风景名胜区、城市、乡村等都属于环境要素。
【自主学习】
1、生命的含义是什么？
2、人类可以离开大自然而独自生活吗？
3、你知道哪些破坏大自然的行为？
4、人类应该与大自然怎样相处？
【合作探究】1、阅读课本P2-3“观察与思考”，回答下列各题：
（1）照片所反映的是什么自然景象或生命现象？
（2）你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？
（3）每张照片中的生命都有什么样的特征呢？
2、生命的对话： 一场盛大隆重的生命会议召开了。 植物生命代表发言:人类给我造成灾害、污染等，我快受不了了，大家快伸出温暖之手帮帮我。 动物生命代表发言:人类对我的残杀，不是一个“承受”能力问题了，我们很多珍稀品种都快濒临灭绝了，你们要为我伸张正义呀! 微生物生命个子虽小，嗓门却大:别吵、别吵，我比你们更惨呀，你看我的家族到处都挤满了有害细菌，人类见我就逃、就灭。 最后一个个子高大，声音却很低沉，他呻吟着:你们大家都指责我人类，可我们也遭受着生命的威胁。如今艾滋病、SARS、禽流感等病情正吞噬我的生命，大家可要救救我呀!
(1)人类生命应该怎样与其他生命相处
(2)从中你感悟到了什么
【课堂检测】多选题
1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应该以以下的态度面对地球上的其他生命（ ）
A、人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意支配对待其他生命
B、人类要生活、要发展，对其他生命不可能关爱
C、人类要关爱野生动物
D、人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命，特别是野生动物
2、当你在茫茫的沙漠中前进时，身边没有一个可以依靠的力量，此时你的想法可能很多，下列正确的是（ ）
A、生不如死 B、生命就是这样，在困难的环境中总是显得没有生命力
C、现在才发觉生命是如此的珍贵 D、生命有时是如此的脆弱，我们要珍惜生命
3、2010年是联合国确定的国际生物多样性年，其主题是“生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命”。保护生物多样性（）
A、需要我们养成保护自然环境的思想意识和行为习惯
B、是因为人类来自于大自然，是生物进化的结果
C、是因为没有大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能
D、有利于建设生态文明，与大自然共生共存，和谐相处
4、在2010年“4.14”玉树大地震抢救生还者的过程中，温家宝总理做出重要指示“抗震救灾第一位的工作是救人。只要有一线希望，就要尽百倍努力，坚持下去，绝不放弃。”这是因为
A、人最宝贵的是生命 B、生命世界丰富多彩
C、生命是创造有意义人生的前提 D、生命是享受一切权利的基础
【作业布置】
1、人类对待自然的正确做法是( )。
①为一时之需破坏资源 ②随心所欲地污染环境 ③尊重自然规律，爱护环境 ④保护动植物
A．①③ B.②④ C.①② D.③④
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ）
A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其它生命
B.人类要关注自己的生命，因此对其它生命不可能关注
C.人类要关爱自己和珍惜的野生动物
D．人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动物
【教后/学后反思】
编号：01 科目：思品
年级：七 班级：
姓名：
二次创作
教学流程

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