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七年级思想品德（上册 ）导学案
第一课 珍惜新起点
第一框 新学校，新同学(No01)
一、学习目标：
1、了解和热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识
2、了解自己学习环境的变化，
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
珍惜新友谊
四、自主学习：（读书P3---P6，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、你对现在的学校都有哪些了解？进入这样的一个新环境，你有什么样的感觉？
2、向同学们介绍一下你自己，认识同学（方法自拟，例如自己制作一个精美的名片……）
（二）合作探究
讨论：交友的标准——朋友的好坏对个人有什么影响？
五、达标反馈：
1．升入七年级后，面对许多新的面孔，你认为同学之间相互认识的好方法有
① 做自我介绍 ② 不理不采 ③ 开生活娱乐会，增进认识了解 ④ 搞一些集体活动，让大家尽快熟悉（ ）
A．①②③ B．①④ C．①③④ D．②③
2．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：（ ）
A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊
C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友
3．进入中学后，有很多新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地，我们要体验一名初中生的快乐，不应该：（ ）
A．保持原来小学的认识 B．站在一个新的起点上
C．尽量去结识一些新朋友 D．珍惜初中这个新起点
4．“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”对友谊错误的理解是（ ）
A．友谊能使我们的生活更加精彩 B．友谊能使我们进步得更快
C．我们应珍惜成长中的友谊 D．友谊不需要彼此结交和了解
5．初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们应该：
①努力探索世界的奥妙 ②使好奇心在学习中获得满足
③不断提升我们的精神境界 ④实现新的自我超越
A．①② B．②③④ C．①②③④ D． ①②③
7、我们成长过程中的友谊（ ）
A是可有可无的 B是不可以培育的
C将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光
D是难以持久保持的
8、陈晓杰和李辉是小学同学，毕业后，陈晓杰上博文中学，李辉上四中。陈晓杰觉得生活丰富多彩，有很多朋友，而李辉却觉得很孤单、失落。你会建议李辉（ ）
A努力学习，可以忽略孤单、失落
B多向父母倾诉
C尽快适应新的学校生活
D多参加体育活动
6、材料分析：
李璐同学是家中的小公主，祖父母视她为掌上明珠，父母把她当作心肝，使她逐渐形成了这样的性格：在对待集体和他人的态度方面，常常是不合群的，比较孤僻，更不善于团结别人；在对待学习、劳动和工作方面，常常不够刻苦、努力，劳动观念差，比较懒惰；在对待自己的态度方面，自信心较足，不够虚心，依赖性较大，缺乏独立性；在情感上，爱激动，好发脾气，比较任性；在道德上，不尊重长辈，我行我素。
你认为李璐同学进入初中后能适应初中生活吗？她应该做出什么改变呢？
第二框 创建新集体(No02)
一、学习目标：
1、共同的目标是班集体发展的不懈动力，发掘自身潜能，发挥各自所长，努力奉献自己的智慧和热情。
2、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
3、知道集体团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
创建新集体的法方法
四、自主学习：（读书P7---P9大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、要把我们的班级建设成为一个优秀的班集体，就应当要有共同的目标，而当我们有了共同的 后，我们就拥有了团结奋斗的 。
2、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在 中找到自己的 。
3、为了创建新集体，我们每个同学都应当各尽所能， ， 。
4、只有 ， ，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
（二）合作探究
讨论：学生活动：毛遂自荐（自己介绍自己的长处）
通过介绍自己的长处，说一说，我可以为班级的建设做些什么？
五、达标反馈：
1、一个令人羡慕、有凝聚力的班集体，靠的是（ ）
A“你好我好大家好”的同学关系
B各自都有奋斗目标并不懈努力
C你争我夺、互相攀比的竞争意识
D全体成员的团结与奉献
2、一个班集体要有共同的目标，因为共同的目标（ ）
A能使每一个同学在集体中找到自己的位置
B能使学生发挥自己的特长，加快自己的发展
C是新同学之间建立新友谊的前提
D是我们团结的动力
3、下列行为，属于有利于同学之间相互促进，共同进步的是（ ）
A遇到挫折，有朋友劝慰；享受快乐，有朋友祝愿
B争论问题，一定要争个你输我赢；受到批评，有朋友帮腔
C同窗好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣赏
D同学之间开开玩笑，热热闹闹
4、认识新同学以后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中，为此，我们应该（ ）
A为朋友两肋插刀
B珍视新友谊，积极主动地维护新友谊
C和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊
D少和同学交往，以免引起不必要的麻烦
5、在班会上，同学们就“我为集体做贡献”纷纷发表了自己的看法，下面说法你同意哪一个 ( )
A甲说：“我既无体育天赋，又没有音乐特长，看来我为咱们班出了不少力”
B乙说：“集体是大家的，少了我一个算不了什么”
C丙说：“我尽力遵守校纪班规，搞好自己的值日卫生，为集体做力所能及的事。”
D丁说：“集体荣誉和成绩的取得，只要靠成绩好的同学就可以了。”
6、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果
；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”这句话告诉我们（ ）
A思想是可以交换的
B人应该交换思想
C交换思想的方法
D真挚的友谊能使人共同进步
7、要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。下面做法错误的是（ ）
A团结协作，互助前行
B各尽其能，发挥所长，奉献集体
C树立共同的目标
D我行我素，各顾各的
8、材料分析题：
张刚和李玲是同桌的好友，再一次考试中，张刚遇到一道题不会做，便示意李玲给他抄，李玲没有理睬他。交卷后，张刚问李玲：“你怎么这么不讲义气？”李玲说：“作弊是违反纪律的，谁叫你这么笨，怨你自己。”两人不欢而散。
（1）你认为他们两人的做法对吗？为什么？
（2）如果说你是李玲，你会怎么做？
9、如果把我们班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标就是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。
（1）什么样的班集体才能使我们为之自豪？
（2）如何创建优秀的班集体？
第二课 把握学习新节奏
第一框 学习新天地（No03）
一、学习目标：
帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法和策略，并结合自身实际找到适合自己的学习方法。
二、预习方法
自主学习法、情景教学法即学生自主读书、事例分析、情境创设完成预习任务。
三、学习重点及难点 ：
重点：初中学习的有效方法和策略
难点：正确看待教师的教学风格，克服不适应心理和畏难情绪
四、自主学习：（阅读书11页到17页）
1、与小学学习相比，初中学习有哪些新特点？
2、对于刚刚踏进中学校门的我们来说，在学习过程中应该特别注意把握哪些问题？（搞好初中学习的有效方法和策略？）
3、怎样提高学习效率？
4、遗忘曲线图说明什么？
5、制订学习计划的原则？
6、怎样找到适合自己的学习方法？
五、合作：
1.情景（一）：小学成绩不错，初中后跟不上了！
情景（二）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？
情景（三）：老师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！
情景（四）：数学老师说要对数学情有独钟；英语老师说学好英语走遍天下都不怕；语文老师说学好语文是学好其他课的基础。我到底听谁的？类似的疑问，你们有吗？与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？
2.根据同学们自身的学习经验,在学习中有没有什么好方法,好窍门,独门绝招,可
以就同学的烦恼或者自己的体会来谈一谈,看看谁最懂得学习.
3. 人与人不同，学习方法与学习方式也不尽相同，教材14—15页上同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？
六、达标反馈：
（一）选择
1、随着初中学习科目的增多、难度加深，我们要学会自主学习、做学习的管理者，其中一个重要的策略是（ ）
A、完全按照老师的安排进行 B、兴趣浓时抓紧学习
C、提高学习效率，科学安排时间 D、重点复习主科
2、进入中学，少数同学仅凭兴趣学习，出现偏科现象。对于自己不感兴趣的学科我们应具备的态度是（ ）①学会放弃，把更多的时间投入到自己喜欢的科目中 ②多与老师同学交流这一学科好的学习经验 ③运用有效地方法认真学习，取得好成绩 ④认识到学习是学生的天职，没兴趣也要鼓励自己学好
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
3、新学期的学习座谈会上，几位学习尖子强调，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（ ） ①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④经常加班加点
A、②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③
4、陈颖是一名刚升入初中的七年级学生，她对初中的学习生活有不同的体验，下列他的认识中正确的是（ ）
A、要积极适应，勇敢迎接挑战 B、学习单调、负担过重
C、老师授课方式的变化不利于学习 D、太多的功课使学习不能专注
5、许多同学进入初中以后，对初中的学习生活有各种不同的感受，其中最关键的是（ ）
A、初中的科目太多 B、初中的学习更强调的是采用不同的方法和策略
C、初中的学习比小学难 D、初中老师上课的方法与小学有很大的不同
6、初中学习具有以下特点（ ） ①学习科目多 ②学习内容多 ③学习难度大 ④老师讲课速度快 ⑤家长和老师的监督少，课后作业多，作业形式多种多样
A、①②③④⑤ B、①②③④ C、①②⑤ D、①②③⑤
（二）材料分析
1、周进升入中学后，就一直为自己的学习成绩下降而苦恼。他说：“我知道升入中学后，学习科目增多，难度加大，老师的授课方式等会变化，我也一直努力适应变化，不让自己落后。为了能使学习更好，我学习比以前更刻苦，在学习上投入了大量的时间，甚至牺牲了我的一些爱好，可我的学习成绩怎么还是下降了？是我骄傲吗？是我不够努力吗？我没有啊！”
（1）请你指出他学习成绩下降的原因。
（2）你有好的解决周进问题的方法吗？请你给他提供几条？
2、七年级学生小君是某校年级“学习标兵”，在新学期初的校学习经验交流大会上，小君介绍自己的学习心得时概括为三句话：“莫盲从，要躬行；莫遗漏，要反刍；莫死钻，要活用。”她说，有些题目一想就会，一做就错，原因在于没有亲自一步一步的去做，所以说“莫盲从，要躬行”；记住的东西总是在不断的遗忘，必须常常及时复习，这就是“莫遗漏，要反刍。”
（1）从小君的经验中，你得到了哪些启示？
（2）你认为如何我们才能找到适合自己的学习方式？
第二框 享受学习（No04）
一、学习目标：
让学生正确认识学习中的苦与乐，认识自己所拥有的学习权利本身就是一种幸福。
二、预习方法
1、学生自主读书、事例分析
2、学生合作探究解决疑难问题。
三、学习重点 ：
正确看待学习的苦与乐
四、自主合作探究学习：（阅读书18页到21页）
1、辩论：正方：学习苦大于乐
反方：学习乐大于苦
2.补充材料：分析:
①是什么原因造成我们同龄人失学或面临着失学的处境？
②你是否还知道因为种种原因而失学或面临着失学的孩子的故事？
③谈谈你的感受如何？
3. 小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？你是怎样知道答案的？你还有哪些不知道的或不能理解的现象？
五、反馈检测：
（一）选择题
2009年3月10日，诸暨网报道：在日前揭晓的20名“诸暨市首届少年英才”奖名单中，就读浣江小学四年级的陈钰烨和三年级的张馨矛也名列其中。陈钰烨说：“我读书，我快乐”。辛勤的汗水，换来的必定是收获。三年级的张馨矛也经常这样告诉他的朋友：“好好学习吧！他会让
我们走向成功的道路。让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。”据此回答
1-2题
1、陈钰烨说：“我读书，我快乐”。学习的快乐在于（ ）
A、可以换来许多的金钱 B、可以赢的许多的荣誉
C、可以换来父母的表扬 D、可以发现自身的潜能，获得不断超越自我的快乐
2、张馨矛告诉他的朋友：“好好学习吧！他会让我们走向成功的道路。让我们在学习中不断完善自己，在学习的苦和累中找到快乐。”要享受学习的快乐应（ ）
①正确认识学习的重要性 ②珍惜在校的学习的机会 ③探索世界的奥秘 ④埋头苦读，身外无物
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
3、李某同学老是抱怨：“上中学以后，作业多、考试多、考100分少，学习真是太苦了。”你认为，李某要改变现状，应该
A．认识到学习的过程就是一种艰苦的脑力劳动
B．认识到学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力
C．认识到克服了一个困难就能获得一种新的知识，就能发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐 D．认识到学习只有苦，没有乐
4、困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。”小琛的这段日记说明 （ ）
A、学习是无法放弃的 B、学习是苦不堪言的
C、学习是十分快乐的 D、学习是苦乐交织的
5、、陶渊明说：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话告诉我（ ）
A、早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜
B、我们在学习过程中要不断的勉励自己和他人
C、应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的
D、时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好
（二）材料分析
进入初中，科目增多，难度加大，老师讲课的方法也变了，学校、家长对我们的要求也高了。有的同学很快适应了初中学习新的特点，而有的同学不适应这种变化，于是逐渐变的厌学，甚至逃学、经常违反校纪校规。
你通常对“学习”是如何理解的？是享受，是痛苦，还是……说说理由。
第三课 珍爱生命
第一框 世界因生命而精彩(No05)
一、学习目标：
引导学生留心观察、主动了解世界上各种生命，感受到生命为世界带来生机和活力，探讨各种生命该如何相处。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
生命需要关爱
四、自主学习：（读书P23---P26大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、为什么我们要去呵护生命？
2、为什么生命之间要相互关爱呢？
（二）合作探究
讨论：我们中学生应如何落实与其他生命和谐相处这一行动呢？
五、达标反馈：
1、地球上最珍贵的财富是（ ）
A资源 B生命 C环境 D人类
2、当我们看见小草青青、杨柳婆娑，听到冲鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（ ）
A人是自然界的一部分
B世界因生命的存在而生动和精彩
C生命是顽强的，也是脆弱的
D人类受到其他生命的挑战
3、对人与自然的关系理解正确的是（ ）
A人与自然界是相互对立的
B人是自然界的一部分
C人能够主宰自然界
D人类要先服从于自然界
4、我们需要保护野生动物是因为（ ）
A保护他们可以获得经济利益
B他们比人类强大
C他们与我们是同住的朋友
D人类的未来要靠它们生存
5、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这一观点的是（ ）
① 班上同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” ②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D． ①②③
6、据报载：在广东，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量就达高达10吨，
把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。对此你的态度是（ ）
①吃野生动物是个人的事，别人无可厚非 ②每种生命都具有其存在的意义和价值，生命需要相互关爱 ③生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友 ④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己
A②③ B①②③ C ②③④ D①②③④
7、据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%--20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。
阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。
该材料对我们有何警示？
我们应该如何拯救即将灭种的物种？
第二框 人的生命的独特性(No06)
一、学习目标：
1、了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
2、知道每个人的生命都是独一无二的。
3、知道人的生命独特性的表现。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
人的生命的独特性
四、自主学习：（读书P27---P28大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是 的，有自己独特的 和 。
2、人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等相比，人类的生命最具有 。
3、人的生命独特性更多表现在，人的 ， ，实现人生价值的 和
的多样性。
4、每个人要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择一条适合自己的、独特闪光的 展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
（二）合作探究
讨论：（1）列举你所知道的人的本领有哪些？
（2）教材P28：
a、你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。
五、达标反馈：
1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋……”。这两句诗说明人类的生命（ ）
A．最具有智慧 B．具有想象力
C．具有夸张性 D．包含思想
2、人的生命独特性体现在( )
①智慧 ②个性品质 ③人生道路 ④实现人生价值的途径和方式的多样性
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
3、从远古时代到科技发达的现代社会，人类生产由使用粗糙的石器到机械化—电气化---自动化，这一过程说明（ ）
A．人类能够无限地开发、利用自然 B．人类是大自然的最高主宰者
C．人具有无穷的智慧和巨大的创造力 D．以上说法都不对
4、一次班会上，同学们围绕自己的理想进行了讨论。有的说想成为政治家，有的说想成为科学家，有的说想成为军事家，有的说想成为艺术家等等，要实现自己的理想，同学们应该（ ）
A．靠父母的地位和金钱取得成功 B.拒绝合作，凭借一己之力取得成功
C．依赖社会的救济和他人的帮助实现目标
D.根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的人生之路
5、你知道吗？蚊子有22颗牙齿，骆驼可以饮海水解渴，可可的种子摘下后能存活35小时。这表明（ ）
①每一种生命皆有其独特性 ②动物的生命最短暂 ③生命世界充满神奇，丰富多彩 ④人类可以脱离自然界而生活
A．①② B.②③④ C.①③ D.①②④
6、讨论：
甲认为：人类是高级动物，是自然界的主宰。
乙认为：人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。
7、焦裕禄，一位普普通通的党的干部，“心理装着全体人民，唯独没有他自己”。任长霞是坚持立党为公、执政为民、身体力行“三个代表”重要思想的楷模。许振超，在普通的岗位上，单调的工作中，他干一行，爱一行，精一行，成为新时期爱岗敬业的典型。
运用所学知识，说说人的生命独特性对我们有何启示？
第三框 让生命之花绽放(No07)
一、学习目标：
1、体验生命可贵性和我们自我保护、自我求助的能力，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急电话，增强判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护的能力。
2、了解每个人的生命都有价值，，知道什么样的生命最有价值，怎样才能使生命价值得以提升。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：
珍爱生命，永不放弃的生的希望
四、自主学习：（读书P29---P32大字部分，解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻言放弃 。
2、每个人对国家、社会和他人都有 。在肯定自己的 、珍爱自
己 的同时，我们应该肯定他人的 、尊重他人的 。
3、生命的意义不在于 ，而在于 。许许多多的人虽然生命已经结束，可
他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷 ，就这样，他们的 得以延伸。
4、我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸 。
5、怎样珍爱生命？
（二）合作探究
讨论：（1）教材第29页，当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？
（2）教材第31页，为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
（3）材料：有的人 作者：臧克家
有的人活着、他已经死了；有的人死了、他还活着。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。
学生思考讨论:
1）为什么说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？
2)你知道哪些人死了。但他又活着？
3）我们应该向哪种人学习？
五、达标反馈：
1、有人说：“人活着不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量，活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。”这话说明了生命的意义在于（ ）
A．长短 B．内涵 C．享受 D．获取
2、每个人的生命都是有价值的，体现在( )
①为使人带来快乐和幸福 ②为他人减轻痛苦
③为他人提供帮助 ④为家乡和社会作出贡献
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
3、要实现自己生命的价值，就必须（ ）
A、从有困难的事开始 B、从小事做起，从现在开始
C、从惊天动地的大事开始 D、从做自己感兴趣的事开始
4、我们要尊重生命、珍爱生命。就要（ ）
①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不做无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A①②③④ B③④⑤⑥ C①③④⑤ D①②④⑥
5、下列说法正确的是（ ）
A实现人生价值要从国家大事做起
B作为一个中学生，实现自己的人生价值的主要途径是努力学习
C作为一个中学生，没有人生价值可言
D我们今天的学习与创造生命价值没有联系
6、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为这种利益是敌对的，互相冲突的。”
A为社会作贡献与实现人生价值是对立的
B创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要
C人类个体的生命价值是渺小的
D人类是高级的动物
7、分析题：
雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”请结合课文谈谈你对这句话的理解：
第四课 欢快的青春节拍
第一框 走进青春(No08)
一、学习目标：
了解青春期的心理和生理常识，让学生对自己的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理。
二、预习方法
自主学习法、情景教学法即学生自主读书、事例分析、情境创设完成预习任务。
三、学习重点及难点 ：
重点：从容面对青春期的生理和心理的变化
难点：引导学生积极参与活动，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
四、自主学习：（阅读书34页到38页）
1、青春期身体变化的主要表现有哪些？
2、青少年心理发展有什么特点？
3、我们应该怎样看待青春期的各种心理矛盾？
4、我们应该怎样处理青春期的各种心理矛盾？
五、合作：
1. 读图P35曲线图分析:
人的一生有哪几个生长高峰期？ 中学生正处于第几个生长高峰期？
什么是青春期？ 青春期身体变化的主要表现有哪些？
长大的感觉是什么？
2. （1）.进入中学后，我长得好快，现在的我比爸爸还高呢。我的嗓音比爸爸还低沉，最近打电话到我家的人，老把我错认为是我爸。我觉得自己真是个大人了，我渴望独立。
（2）.今天，妈妈不在家。真麻烦，我不懂做饭。
（3）.学校组织奥数班的培训，我参不参加呢？唉，还是回家问爸妈吧。
(4).最近我总是在想，要是我自己能赚钱该有多好啊！
思考：这些方面，说明我们正在逐渐具备哪些意识？能不能说我们已经完全具备了？为什么？
六、达标反馈：
（一）选择
1、萍萍上中学后，妈妈觉得她不像小时候那么听话了，常常是没等妈妈说完话，萍萍就不耐烦地说：“真啰嗦，说了三百遍了，我都知道了！”萍萍的态度反映出处于青春期的她（ ）
A、确实长大了 B、自我意识高涨，产生了逆反心理
C、自立能力强，不需要父母的任何帮助 D、情绪和情感丰富而强烈，具有两极性
2、对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（ ）
A、寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B、欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C、更多的注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D、寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态
2008年6月1日，世界卫生组织公布的一份调查报告指出，25﹪以上的青少年不能正确调控青春期的心理矛盾，并由此带来了一系列问题，这应引起全社会重视。据此回答3-4题：
3、下列对青春期心理矛盾的说法正确的是（ ）
①是一种常见的青春期心理现象 ②它会使人产生孤独、郁闷、焦虑等情绪 ③处理不好会影响青少年的身心健康，阻碍其发展 ④是青少年生理发育和心理变化过程中的正常心理现象，不必管它。
A、①②③ B、①③ C、②③ D、①②③④
4、青少年要调控好青春期的心理矛盾（ ）
①就要敞开心扉，多与父母、老师和同学交流与沟通 ②可以进行心理咨询寻求帮助 ③就要增强自我调控能力 ④就要不断丰富自我
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
（二）情景在线题
情景一：今天是星期六，下午放学时我和同桌约好明天一块去市博物馆观看蝴蝶展览。回家后我征求妈妈的意见，谁知妈妈却说：“不行，在家里做作业吧，现在外边坏人太多，我不放心”。我很难过。 问题：我遇到了什么烦恼？我应该怎么做呢？
情景二：还有几天我们学校就要开“迎国庆”晚会，同学们正热烈地讨论我们班出什么节目的事情。我很想加入他们的讨论发表一下自己的看法，但又害怕说不好被大家取笑。我心里矛盾极了。 问题：在上述情境中我遇到了什么烦恼？面对此情此景，“我”应该怎么做？
第二框 感悟青春(No09)
一、学习目标：
帮助学生对青春的一些观念及行为的误区有所认识，引导学生对成长、对青春有更全面的理解和把握。
二、预习方法
1、学生自主学习，解决问题
2、通过案例分析和设置活动，如情景分析、小品表演等，采用情境教学、活动体验、讨论等方法引导学生思考和表达
三、学习重点 ：
“青春误读”，即要澄清青春期的一些观念和行为误区
四、自主合作探究学习：（阅读书39页到42页）
1、什么是真正的独立？什么是真正的个性？
2. 课本39页的画面及文字，说一说书上的问题；教材40页小刚与妈妈的对话，解决书上的问题；课本40页“小菲日记”材料，解决相关问题；
3. 决定青春的最重要的因素是年岁吗？青春能够永恒吗？
五、反馈检测：
（一）选择题
1、双双（女）和王选（男）是同桌，两人经常在一起探讨问题，相互推荐学习资料和书籍，两人的交往使双方成绩进步很快。原来沉默寡言的双双也变得豁达开朗了。双双和王选的交往使我们认识到（ ） ①男女同学正常交往可以取长补短，相互促进 ②没有男女同学的交往就不能够提高学习成绩 ③男女同学正常交往能够促进个性的全面发展 ④双双和王选已经陷入了早恋的深渊
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
2、对于青春我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最基本的准则是（ ）
A、主动热情 B、要讲“哥们儿”义气
C、在异性面前卖弄，摆阔气，以赢得对方注意 D、既然是同学无所谓，怎样做都行
3、古语说：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这句话教育我们要（ ）
A、珍惜漂亮衣服 B、珍惜青春
C、珍惜友谊 D、珍惜亲情
4、“酷”是中学生中的流行语之一，它最恰当的含义是（ ）
A、奇装异服，追求个性 B、追求“高档”，出手阔绰
C、人格独立，自信负责 D、执拗反叛，任性自负
5、青春意味着（ ）
①秀丽的容颜 ②优雅的气质 ③健美的身姿 ④新的精神世界
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
（二）情景在线题
最近，妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一名学生，这样穿可不太好。”小勇不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小勇生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小勇对妈妈说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”小勇是怎样理解“酷”的？你又是怎样理解的？
（2）小勇是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
第三框 祝福青春(No10)
一、学习目标：
让学生不仅从生理和心理变化的角度来理解青春，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，使学生思考并珍惜自己所拥有的幸福。
二、预习方法
1、学生自主学习，解决问题
2、通过对比回忆、展开想象，创造属于学生们的美好青春
三、学习重点
畅想青春，把握青春的内涵和意义
四、自主合作探究学习（阅读书43页至44页）
1.为什么说拥有青春就会拥有更多的幸福？
2.写出我的青春寄语：
。
五、反馈检测：
选择题 ：
1、“拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有了青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。”这句话告诉我们（ ）①青春是美好的，要为青春歌唱，为青春喝彩 ②拥有了青春，就一定会走向成功 ③要珍惜青春年华，让青春更加美丽 ④青春是美好的，要尽享青春的潇洒和风流，快乐生活
A、①②③ B、①②④ C、①③ D、①②③④
2、古语说：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”这句话教育我们要（ ）
A、珍惜漂亮衣服 B、珍惜青春 C、珍惜友谊 D、珍惜亲情
3、拥有了青春（ ）
①我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ②我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻③我们就不怕失败，相信一切可以从头再来 ④我们就充满了烦恼，很难摆脱 A、①②③④ B、②③④ C、①② D、①②③
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新(No11)
一、学习目标：
能用全面的、发展的观点认识自我，培养合作能力，并初步掌握认识自我的方法，提高自我认识自我评价能力。
二、预习方法 ：
自主学习法，利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性方法完成预习任务。
三、学习重点及难点 ：
重点及难点：如何正确认识自我、正确地评价自己的方法和途径
四、自主学习：（阅读书46页到50页）
1、如何正确认识自己？
2、怎样全面认识自己？
3、内在美与外在美的联系？
4、认识自我有多种不同的途径，我们可以通过哪些途径不断认识自己呢？
五、合作：
1、“苟日新 道理是什么，日日新，又日新”说明道理是什么？
2、“金无足赤，人无完人”所阐述的道理是什么？
3、“走自己的路，让别人去说吧！”----------但丁
你认为哪些人会对自己说这名话？你赞同哪位同学的说法？
甲：不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人可能会对自己说这句话？
乙:是那种听了别人的说法，虽认为对，但觉得自己做不到，自暴自弃的人。
丙：认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人才会这样说。
4、分析公交车上的事例（书46页）
六、达标反馈：
（一）选择题
1、应如何看待自己？
① 要多看优点，少看缺点 ② 要用全面的、发展的眼光看待自己 ③ 要多看缺点，少看优点 ④ 既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
A．①② B．②③ C．②④ D．①③
2、“金无足赤，人无完人”。这告诉我们（ ）
A任何人都有缺点，追求完善是不现实的 B人不是十全十美的，每个人都需要不断完善自己 C不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点 D有缺点我也不怕，因为“人无完人”
3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（ ）
A．要全面地认识自己 　　　　B．要通过自我观察来了解自己
Ｃ．要用发展的眼光来看待自己　
Ｄ．要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视
4、小亮常常对自己以往的表现进行反思，及时指导当前的学习和生活，并据此制订下一步的行动目标。这表明他 （ ）
A、学会了用发展的眼光看自己 B、能够在与他人的接触和比较中认识自己
C、掌握了全面看问题的方法 D、做到了从他人对自己的态度和评价中认识自己
5、通过以下哪些方法和途径，青少年可以达到自我认识和评价的目的（ ）
①自我观察、反省自己在日常生活中的表现 ②与他人接触、交流和比较中发现自身的优点和不足 ③通过他人对自己的态度和评价认识自己 ④正确认识自己有助于挖掘自身的潜能，提高自身素质 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
（二）材料分析 晋朝时，有一个强壮的青年叫周处，在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在充实的粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害。他杀猛虎，屠蛟龙。自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。
1、周处是通过什么途径进行自我评估的？自我认识的途径还有哪些
2、周处最终成为国家栋梁的经历给了我们什么启示？
第二框 发现自己的潜能(No12)
一、学习目标：
了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法，增强自我设计、自我管理、自我调适的能力。
二、预习方法
1、学生自主合作探究学习，解决问题
2、通过各种活动，如情景分析、自我剖析等，采用情境教学、活动体验、讨论等方法引导学生思考和表达
三、学习重点 ：
发掘自身潜能的方法
四、自主学习：（阅读书51页到53页）
1、人的潜能有哪些？
2、人的特长往往是人某方面（ ）的表现.
3、发现潜能有什么好处
4、如何发掘自己的潜能 或发掘潜能的方法有哪些？
五、合作探究：
1.判断：“特长=潜能”对吗？
2. 事例分析：52页和53页
（1）一个经营很成功的企业家，他的做法如何？你从中得到什么启发？
（2）我是设计师？你怎样理解他的话？
六、反馈检测：
（一）选择题
1、下列关于人的潜能认识错误的是( )
A、人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富
B、潜能不是人人都具有的，只有那些科学家才具有巨大的潜力
C、人的潜能是多方面的
D、人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现
2、人的潜能有（ ）
A、音乐智能、语言智能 B、人际交往智能 C、空间智能 D、身体运动智能
（二）材料分析题
1、张强同学非常喜欢文学，他的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习，所以，张强觉得自己在写作方面有潜力，于是他打算开发自己在写作方面的潜力。他请朋友为自己画了一幅漫画“我将成为优秀作家”的漫画像，时刻提醒自己“我将成为优秀作家”，“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
读完材料，请回答：
（1）张强同学有哪些可能的途径来认识到自己的写作潜能？
（2）张强又是怎样进一步发掘自己写作潜能的？
（3）请结合你自己的实际，制定一个切实可行的发掘自己潜能的计划。
我打算先开发自己____________方面的潜能，设计的“自我形象”是___________，积极暗示自己______________，然后每天坚持________________。
2、一个漆黑的夜晚，一个行人不小心掉进一个很深的下水道里，他使出浑身解数折腾了很长时间都没能爬出来，最后无奈地坐在下面喘息。这时，又有一个人掉进里面，他也在找办法出去。前者看他比自己矮小，便说：“不要费劲了，你出不去的，咱俩只有等到天亮后，等人来救我们。”也许是受到这句话的刺激，后一个人不知从哪里来的力量，手刨脚蹬就爬出了这个深水道。阅读材料后请回答：
（l）上述材料说明了什么道理？
（2）请你运用所学知识对材料进行分析说明。
第三框 自我新形象(No13)
一、学习目标：
知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发确立个人的成长目标。
二、预习方法
1、学生自主学习，解决问题
2、通过活动探究、讨论、事例分析发掘学生心目中积极、健康的理想形象
三、学习重点 未来新规划
四、自主合作探究学习
1.你希望自己是一个怎样的人呢
2. 你的偶像是谁 你为什么崇拜他
讨论：应该追什么样的星？如何追星？是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点呢 你所列的喜欢的理由中哪些方面值得学习 哪些方面不值得花太多精力
3. 说说你们对老师有着怎样的期待，或者说你心目当中理想的老师形象是怎样的呢？
4. 说一说自己将来最适合从事什么职业和社会对此职业有何要求。
五、反馈检测：
选择题 ：
2008年7月2日，新华网报道：暑假期间中学生又掀起了一股追星热潮。如今明星的新闻和动态已成为学生们课间议论的主要话题。有些学生为明星的容貌、外形、穿着、扮相而痴迷，甚至模仿他们的动作和说话的语气。据此回答1-2题：
1、下列对追星现象认识正确的是（ ）
①追星是青春期少年的正常心理需要 ②中学生追星一定会影响学习 ③盲目、过度追星会失去自我和尊严 ④追星可以缩短与明星间的距离，从而使其更完美
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
2、青少年追星（ ）
①要学习明星的优点和长处 ②不应简单的追求明星的外表与“光环” ③要学习明星那种追求理想、忘我敬业的精神④要学习明星的一切
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、自己的人生道路应该（ ）
A．由家长决定　　 Ｂ．服从命运的安排
Ｃ．根据自己的特点选择　　Ｄ．谁也说不好，只好走一步，看一步
4、青少年时期的主要任务是 （ ）
Ａ．塑造十全十美的自我形象 Ｂ．发掘自己的潜能，成为明星式人物
Ｃ．重在知识的学习和品德的培养 Ｄ．选择适合自己的社会职业
5、疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。你认为杨丽娟的做法（ ）
Ａ．很正常，崇拜偶像和明星是正常的心理活动Ｂ．可以理解，每个人都需要有自己的偶像
Ｃ．很正确，有利于她从明星身上学习优点
Ｄ．不正确，崇拜偶像不应该影响到正常的学习和生活。我们应崇拜的是明星那种追求理想、忘我敬业的精神
第六课 做情绪的主人
第一框题：丰富多样的情绪(No14)
一、学习目标：
1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2、理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；知道人的基本情绪种类并了解不同情绪的外在表现。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：情绪与生活
四、自主学习：（读书P60---P63大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、情绪分类的方法有很多种，其中最常见的是把情绪分成四大类：
、 、 、 。
2、 情绪的作用：
1）
2）
（二）合作探究
讨论：科学家做过的实验：在一只铁笼中关进两只猴子，一只可以自由活动，一只被捆在笼中不能自由活动。笼子的一边有一根绝缘棒，当试验者每隔半分钟向笼内通一次电的时候，抓住绝缘棒就可以免受电击。实验进行一段时间以后，有一只猴子死了。猜一猜：是哪一只猴子死了？为什么？
五、达标反馈：
1．杭州市一家储蓄所有一条“奇怪”的规定：情绪不好，暂缓上岗。你认为其中的奥妙在于 （ ）
A因为良好的情绪促使职员健康成长
B因为人的情绪分为喜、怒、哀、惧
C因为只有在具备良好的情绪条件下，才能提高职员的活动效率和能力
D因为情绪经常发生在人们生活周围
2．吴明同学平时学习成绩不错，可是一到考试他就特别紧张，尤其越是重要的考试，他的成绩越是不如平时，他的毛病出在 （ ）
A不够用功，影响了考场上的发挥
B情绪焦虑、紧张，影响了他的正常发挥
C缺乏科学的学习方法，影响了他的支持发挥
D基础较差，影响了考场上的发挥
3.下列词汇中，描写两种情绪的有 （ ）
A大惊失色 B欢天喜地
C喜忧参半 D怒不可遏
4.生活是缤纷多彩的，不同的生活体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、有悲伤、有忧愁、有惊奇、有激动、有快乐……这说明 （　　　）
A人的情绪变化使生活丰富多彩
B人的情绪变化完全使人无法正常生活
C人的情绪总是不稳定的
D人的情绪无法分类
5.造成多种多样和不断变化的原因有 （ ）
①每个人遭遇的事情不一样②每个人所处的情境不同③每个人的志向不同
④对同一件事不同的人有不同的感受
A①②③④ B③④ C②③ D②③④
6.“烦恼是心灵的垃圾，是成功的绊脚石，是快乐的病毒。”这说明 （ ）
A烦恼能让人发愤图强，是成功的助力
B我们应该追求一种没有任何烦恼的生活
C成功的人从来就没有烦恼
D烦恼对我们起着消极作用
7．识记：情绪的类型、情绪的作用
第二框题： 学会调控情绪(No15)
一、学习目标：
1、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
2、知道情绪调控的一些有效方法。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：掌握一些调控情绪的具体方法
四、自主学习：（读书P64---P68大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、如果说情绪是奔腾的洪水，那么　　　　　　　就是一道坚固的闸门。
2、情绪与（ ）是紧密相连的。在生活中，我们可以通过改变自己的（ ）来控制自己的情绪。
3、为什么要调控情绪？
4、调节情绪的方法：（1）
A.
B.
C.
（2）
A.
B.
C.
（3）
A.
B.
C.
D.
E.
5、人的情绪具有　　　　　和　　　　　　，我们应该在　　　　　　　　　、
用　　　　　　　的方式表达自己情绪。
（二）合作探究
讨论： 为了帮助同学们对症下药，解决思想上存在的一些问题，你所在班级在老师的引导下，召开了一次以“说说你的烦恼事”为主题的班会。下面识三位同学在班会上的发言：
（1）小林：我这个人挺有正义感的，学习也比较认真，但是我最怕老师和同学批评自己。其实有时觉得老师同学们说的挺有道理，但是心理还是会感到不愉快。
（2）晓梦：我平时学习成绩还可以，但我最害怕考试。从小学到现在，一遇到规模较大的考试，成绩肯定不理想。
（3）小冰：我这个人就是火气大，平时遇到点事就与同学争得面红耳赤，有时甚至动起手来。为此，老师和父母没少批评我。其实事后我也很后悔，但就是改不掉这个坏毛病。
听完上面三位同学的自述，请你出谋划策来帮助他们。
五、达标反馈：
1、下列行为属于合理发泄这一方法的是 （ ）
A努力学习，克服因知识的缺乏而产生的焦虑心里
B当情绪激动时，听一段自己喜欢的音乐
C拉一下套在手臂上的牛皮筋，提醒自己不要焦虑
D在日记上宣泄自己的不良情绪
2、表达个人情绪正确的是 （ ）
A我行我素 B法律有规定的顾及，无规定的不顾及
C高兴时顾及他人，不高兴时不顾及 D顾及他人
3、下面属于用理智调控情绪法控制情绪的表现是 （ ）
A向他人倾诉 B进行剧烈的运动
C放声歌唱或大声喊叫 D自我暗示
4.我们每个人可以根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪，下列方法不正确的是 （ ）
A注意转移法 B合理发泄法 C理智控制法 D回避谦让法
5.以下同学控制情绪的方法，属于注意力转移法的有 （ ）
①小华被妈妈批评后，赌气不吃饭②青青的父母离婚了，她心里特别难过，于是约同学一起去河边写生，以减轻自己的痛苦③小明进入考场时非常紧张，他提醒自己：沉住气，别紧张，会考好的。④小亮和朋友闹矛盾后，十分懊恼，他随手拿起一本小说翻看，很快就忘了刚才的烦恼。⑤小英被老师批评后，非常生气，但一想：假如我是老师，我也会这样做。于是她的心情慢慢平静了。
A②④ B③⑤ C②③ D①④
6．识记：调节情绪的方法有哪些？
第七课 品味生活
第一框 情趣与兴趣(No16)
一、学习目标：
1、生活中处处有情趣。
2、情趣与兴趣的关系。
3、情趣有高雅和庸俗之分。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：情趣的雅与俗
四、自主学习：（读书P70---P74大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、情趣与兴趣的关系：情趣是以 为基础而产生的，没有兴趣就谈不
上 ，同时， 。
2、情趣分为 和 。
3、高雅生活情趣的含义是：
4、高雅生活情趣的意义：（1）
（2）
5、庸俗生活情趣的含义是：
6、庸俗生活情趣对生活学习、身体的影响？
（二）合作探究
讨论：小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说是要交钱给老师买书，甚至发展到勒索同学的财物。
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？
（2）结合材料，写出小明的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）为了帮助小明摆脱“网络陷阱”，使网络真正成为他提高学业的辅助工具，请你向他提出至少两条行之有效的好主意。
（4）高雅的生活情趣还有哪些？
五、达标反馈：
1．辨别是非：下列事例是高雅的还是庸俗的
1）小风喜欢下棋，每天晚上写完作业，就找隔壁的邻居和自己下棋，时间一长，他的
棋艺大有进步。( )
2）小文特别喜欢集邮，他看到学校收发室里有许多同学的来信，上面有许多精美的邮
票，他就从那些信上偷偷地撕下了自己中意的邮票，收藏起来。( )
3)小红是班上的生活委员，她为了美化教室，发动同学们自己动手制作了许多好看的
装饰品摆在教室的各个角落里，让教室感觉像自己家一样。( )
4）小刘特别喜欢电子游戏，每个周末他都声称学校老师补课，跟父母撒谎，然后就跑
到电子游戏厅里一玩就是一天。( )
5）小琴喜欢漂亮的衣服，社会上流行什么，她就要求父母买什么，还偷偷地戴起了首
饰，化起了妆。认为这样的生活才有情趣。( )
2．兴趣和情趣之间的关系是( )
A．没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B．有了兴趣就有了情趣
C．兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的
3．庸俗的生活情趣 ( )
A．有益于个人的身心健康 B．会损害人的身心健康
C．符合科学精神和科学生活的要求 D．符合现代文明的要求
4．高雅情趣体现了一个人（ ）
①对美好生活的追求 ②乐观的生活态度 ③坚强的意志 ④健康的心理
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
5、由于信息爆炸、知识老化加快，终身教育盛行，不少人在大学毕业后仍继续进行多方面的学习。有的人却长时间沉迷于录像、酒吧、网吧、夜总会，追求感官刺激，赌博、吸烟、酗酒、打电子游戏。这说明（ ）
①　人们的生活情趣是多种多样的　　②　情趣有高雅和庸俗之分
③ 生活情趣对每个人的生活都有很大的影响　④　情绪是以兴趣为基础而产生的
Ａ．①②③　　Ｂ．②③④　Ｃ．①③④　Ｄ．①②③④
6.识记：情趣与兴趣的关系
第二框 追寻高雅生活(No17)
一、学习目标：
追寻高雅生活可以从不同途径入手；正确对待从众与好奇心理，更好的把握自己，发展独立思考和自我控制的能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；通过丰富的文化生活，提升情趣、陶冶情趣；提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：丰富业余文化生活
四、自主学习：（读书P75---P79大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、正如美一样， 不是天生的。它来源于对
对 。
2、怎样追寻高雅生活情趣：（1）
（2）
（3）
（4）
3、情操—— 。
4、高尚情操的表现：
（二）合作探究
讨论：好奇心强一定是好事吗？我们应怎样去全面看待它？可以用事例加
以说明。
五、达标反馈：
1．近年来“韩流”风总是不断，很多同学喜欢韩国歌手的歌。模仿韩国歌手的打扮。有些同学虽然不知道为什么，也不了解韩国歌手，但也很快加入到这股风潮里。你认为这些同学的行为 ( )
A．值得学习，这些同学很善于和同学打成一片
B．体现了“择其善者而从之，其不善者而改之”这一格言
C．是盲目从众，对他们的身心发展有害
D．表现出了这些同学很有自己的主见
2．据媒体报道，每年的十一国庆节后，清理口香糖残渣成了环卫工人一件头疼的事情。在天安门广场清理口香糖污迹的环卫工人，平均每清理一块污迹的成本是1.10元，耗时36秒到1分钟。这种被媒体形象地称为“城市雀斑”的污染物，长时间地困扰着北京的环卫工人。以上事实主要表明了 ( )
A．取消口香糖生产是大势所趋 B．口香糖决定人们的生活习惯
C．清理口香糖的工作成本太高了 D．我们应该抛弃不文明的生活习惯
3．丰富的文化生活对我们而言 ( )
A．是和我们学习科学文化知识相冲突的
B．是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径
C．是很遥远的事情，只有成年后我们才会拥有
D．是一个负担，太浪费时间，对自己的发展没有什么帮助
4．一天，小明在放学回家的路上，看到几个同学在秘密地看着什么杂志，他很好奇，过去一看，全是些不健康的书籍。这时小明应该 ( )
A．很感兴趣，和他们一起看 B．先和他们一起看，回家后再告诉父母
C．赶快离开，告知老师或家长 D．这很正常，心理需要，没有什么不好
5、23年前，在第二十三届奥运会射击比赛中，为我国夺得第一块金牌，实现零的突破的射击运动员许海峰，小时候酷爱打弹弓，练得百发百中，弹无虚发。后来又和射击结下缘分，经过长期不懈的努力训练，终于成长为神枪手，为祖国增了光。许海峰成功的事例告诉我们（ ）
A．只要有兴趣就一定会成功　　　　 B．只要努力就一定能成功
C．兴趣是成才的重要条件　　　　 D．是否成才与兴趣无关
6.识记：怎样追寻高雅生活情趣？
第八课 学会拒绝
第一框 身边的诱惑(No18)
一、学习目标：
1、了解身边的种种诱惑。
2、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
3、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：“黄、赌、毒”与邪教的诱惑。
四、自主学习：（读书P82---P87大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1.身边的诱惑：
2.你是如何看待这些诱惑的？
3.不良诱惑有哪些危害？
4.哪些行为被列为未成年人的严重不良行为？
5.这些行为规定在那部法律当中？
（二）合作探究
讨论：近年来，我国互联网发展非常迅速，2005年中国互联网上网人数已经超过1亿，在我国上网人员中18岁以下的青少年占15.8%。一位教育专家说：“如果你爱孩子，你就让他上网，因为那儿是天堂；如果你不爱孩子，你就让他上网，因为那儿是地狱。”你认为话中的“天堂”和“地狱”分别指什么？为什么？沉迷网络可能带来哪些危害？
五、达标反馈：
1．面对金钱的诱惑，中学生应当持有的态度是(　　)
A坚决抵制，金钱是一种庸俗的东西 B要取之有道，用之有度
C要不择手段地满足我们对金钱的欲望D利用谎言，从别人那里诈骗
2．放学后，你的同学请你去电子游戏厅，并说明由他请客，你会(　　)
A不要驳了同学的面子，先跟去看看，以后再说
B不去白不去，反正是他请客 C这次先让他请，下次再请他一次
D坚决不去，并说服朋友，去打乒乓球
3．一天，七年级学生东东邀请六个好朋友在一家餐馆聚餐。吃完饭后，一起唱卡拉OK、蹦迪，大家感觉特别痛快。这时，阿龙神秘地对大家说：“我表哥给了我一包小药片，吃了之后蹦迪不累，特棒！你们尝尝不？”下列说法正确的是(　　)
A刘成对大家说：“我劝你们千万不要吃，在不了解的情况下，如果误食毒品，染上毒瘾，后果是很可怕的。”
B东东对大家说：“就算真是毒品，吃一片也上不了瘾。”
C李新说：“反正咱们没花钱，不吃白不吃。”
D阿龙说：“谁说是毒品，我表哥还能害我。”
4、吸毒的危害有：（ ）① 严重损害人的身心健康，甚至中毒死亡 ② 浪费大量金钱，还会影响家庭幸福③ 诱发多种犯罪，扰乱社会秩序④ 败坏社会风气，妨碍整个民族素质的提高
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、大千世界，五光十色，无奇不有，在我们的周围存在很多的诱惑，对此，我们应用的正确认识是 （ ）
A诱惑是不良的，应拒绝所有诱惑
B诱惑无所谓好坏，关键是如何对待
C面对不良诱惑，我们应该自觉抵制
D面对诱惑，很难有人能把持住自己
6、青少年要拒绝“法轮功”等邪教的诱惑，与邪教作坚决的斗争，因为邪教 （ ）
A．虽然有其科学性，但它常常导致很多人死亡
B. 虽然对其信奉者有益，但它是反人类、反社会的
C.虽然有利于社会的稳定，但它威胁人民的生命财产安全
D.是威胁人民生命财产安全和生活稳定的毒瘤
7、我们都渴望成功与荣誉，但是必须通过正当途径来获得。下列符合这一想法的是 （ ）
A．考试打小抄，赢得好成绩
B. 参加体育锻炼，争取在运动会上跑第一名
C.为了成功不择手段
D.我们不一定非得获得成功与荣誉
8、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的严重不良行为是 （ ）
A．打扑克 B. 吸烟
C.赌博 D.参与赌博，屡教不改
第二框 对不良诱惑说“不” (No19)
一、学习目标：
1、知道战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
2、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：使学生树立战胜不良诱惑的信心和勇气
四、自主学习：（读书P88---P89大字部分解决以下问题）
理一理，明确知识点
战胜诱惑的方法有哪些？
五、达标反馈：
1、学生小玉为了战胜武侠小说的诱惑，决定把武侠小说收藏起来，并积极参加班级里的集体活动，多与同学交流，这种战胜诱惑的方法是： （ ）
A．避开诱因法 B. 婉言谢绝法 C.专时专用法 D.理智控制法
2、为了防止干某些自己着迷的事而超时，严格分配时间，以不同方式提醒自己这是学习时间、锻炼时间、娱乐时间、休息时间，是什么时间就要做什么事，改掉因着迷而误时的坏习惯。这种方法称之为 （ ）
A．避开诱因法 B. 专时专用法 C.想象后果法 D.以上方法都有
3、有人认为：“现实生活中处处充满诱惑，任何人都不可能拒绝一切不良诱惑。”这种观点 （ ）
A．正确，因为现实生活太复杂，有些诱惑是无法拒绝的
B. 正确，任何人面对诱惑都是无能为力的
C.错误，因为勇敢的人敢于战胜诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑
D.错误，因为不良诱惑是很容易被人战胜的，任何人都会拒绝不了诱惑
4、不良诱惑犹如病毒，我们要摆脱它们的干扰，避免其对自己的伤害，就需要有（ ）
① 科学的态度 ② 坚强的意志 ③ 正确的方法 ④ 清醒的头脑 ⑤ 家长日夜的呵护
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④
5、心理学家做过一个有趣的试验。他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外观察。开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿，有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些人的带动下，又有一部分人吃掉了糖果；最好只有少数几个儿童能等他回来。研究人员对参加实验的儿童做了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上都取得了辉煌的成就。（1）这些取得辉煌成就的儿童有怎样的心理素质？
（2）我们可以从哪几个方面培养自己拒绝不良诱惑？
6、某校初中生陈某长期沉迷于网络游戏，导致无心学习，视力严重下降，并且在游戏室结交了一帮不良的朋友，学会了赌博吸烟和打麻将。在没有钱花的时候就去偷父母的钱，或者对低年级的学生进行勒索，后来在一次抢劫的过程中，被警察抓获，受到了应有的处罚。
1）陈某受到了哪些诱惑？
2）青少年沉迷于电子游戏的危害有哪些？
第九课 保护自我
第一框 身边的侵害与保护(No20)
一、学习目标：
1、知道身边存在青少年受侵害的现象。
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护，了解身边的种种诱惑。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：辨别身边的侵害。
四、自主学习：（读书P91---P92大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、青少年可能受到来自几方面的侵害。（事例说明）
1） 2）
3） 4）
2、青少年受到侵害的原因：
1） 2）
3、青少年避免侵害，身边的保护有哪些？
1） 2）
3） 4）
4、为什么我们必须学会自我保护？
（二）合作探究
14岁的周欣在骑车上学途中，被拖拉机撞倒致伤，因抢救不及时造成终身残疾。8岁
的小创多次未完成作业，还说谎，对此遭到母亲的殴打，导致重伤。某地区小学，校
舍已经残破不堪，学生们仍然在里边上课。歌舞厅里，几个中学生叼着香烟，正在跳
舞。结合以上情境，根据所学知识，回答下列问题：
（1）青少年所受到的侵害主要来自于哪些方面？
（2）这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？
（3）请谈谈当我们的合法权益受到不法侵害时，应该怎么办？
五、达标反馈：
1.派出所对网吧是否接纳未成年人的检查，体现了对未成人的（ ）保护。
A．家庭 B.社会 C.学校 D.财产
2、青少年身心尚未成熟，所以（ ）
A面对侵害只能坐以待毙 B只能靠家庭保护
C应积极争取社会、学校、家庭各方面的
保护 D要学会自己保护自己，但不需要别人保护
3、在现实生活中，青少年可能受到的侵害有（ ）
①家庭②学校③社会④意外A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②③④
4、青少年受到侵害的原因有（ ）
①青少年自身不成熟 ②生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素
③社会治安不好 ④家长、学校保护不力
A①② B①④ C③④ D②③
5、下面对自我保护认识不正确的是（ ）
A自我保护是人的本能 B青少年没有自我保护能力
C具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步 D如果学校、家庭、社会
保护不能及时到位，我们应尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
6、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保
护他们。”马克思的这句话说明 （ ）
①青少年的自我保护能力较弱 ②青少年的身心发展需要全社会的有效保护
③青少年的健康成长关系 ④家长、学校保护不力
A①② B①④ C③④ D②③
第二框 防范侵害 保护自己(No21)
一、学习目标：
1、学习在日常生活中自我保护的方法和技能。
2、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违
法犯罪行为作斗争。
二、预习方法：
1、课上预习，通过读书、事例分析、情境创设完成自主学习的内容。
2、以小组为单位，针对疑难问题进行合作探究和讨论交流。
三、学习重点：自我保护的方法。
四、自主学习：（读书P93---P97大字部分解决以下问题）
（一）理一理，明确知识点
1、怎样防范侵害 保护自己？
2、提高警惕是
1）身份证在生活中有什么作用？
2）小燕家被盗是因为
网上交友要注意些什么？
3）女生自我保护的建议：
3、用智慧来保护自己：
结合教材P95页和P96页小字部分，分析说明。
遭遇不法侵害时，怎么办？1）
2） 3）
4、用法律保护自己：
结合教材P97页小字进行分析说明。
保护青少年合法权益的法律有1） 2）
（二）合作探究
据《中国法制报》报道，2006年9月6日，江苏省南京市某中学学生王玲（化名），在回家的路上遇上了两个不良青年抢她的自行车。王玲心想：自己不是他们俩的对手。便显出不以为然的样子对他们说：“你们把自行车推走吧，我们交个朋友，反正家里还有一辆。如果你们能够帮我一个忙，我将重重感谢。事情是这样的：我们班上有个同学经常欺负我，我打不过他，如果你们能够帮我出口气，教训教训他，我将重谢！”两个青年信以为真，竟然将自己的QQ号告诉了王玲同学，以便随时联系。王玲同学回家后立即报案，公安人员根据王玲提供的QQ号，很快打掉了这个以中学生为抢劫对象的犯罪团伙。
（1） 王玲同学的做法对你有何启示？
（2）请你就日常生活中如何保护自己向班上的女同学提几条合理化建议。
五、达标反馈：
1．俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”这这句话告诉我们 （ ）
A．与别人走远点 B．不要有防范之C．要有防范意识 D．防人之心要慢慢培养
2.下列做法不利于自我保护的是 （ ）
A.独自搭乘陌生人的顺路车 B.外出与同学结伴而行
C.单独外出不抄近道走大路 D.家门钥匙放在身上不易被发现的地方
3.我国专门保护未成年人健康成长的法律有（ ）
A.《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
B.《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
C《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国道路交通安全法》
4、青少年避免侵害的前提是（ ）
A能采取机智灵活的方法 B保持高度警惕，增强自我保护意识
C一直呆在家里 D少外出少与别人交往
5.派出所对网吧是否接纳未成年人的检查，体现了对未成人的（ ）保护。
A．家庭 B.社会 C.学校 D.财产
6、青少年身心尚未成熟，所以（ ）
A面对侵害只能坐以待毙 B只能靠家庭保护
C应积极争取社会、学校、家庭各方面的保护
D要学会自己保护自己，但不需要别人保护
7、在现实生活中，青少年可能受到的侵害有（ ）
①家庭 ②学校 ③社会 ④意外
A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②③④
8、青少年受到侵害的原因有（ ）
①青少年自身不成熟 ②生活环境很复杂，存在不利于青少年健康成长的因素
③社会治安不好 ④家长、学校保护不力
A①② B①④ C③④ D②③
9、下面对自我保护认识不正确的是（ ）
A自我保护是人的本能 B青少年没有自我保护能力
C具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步D如果学校、家庭、社会保护不能及时到位，我们应尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
10、遭遇不法分子的侵害，不应该（ ）
A有能力将其制服时，要勇敢地同其作斗争
B没有能力将其制服时，采取“呼救法”“周旋法” “恐吓法”等及时脱身
C运用智慧将损失降至最小 D无论如何要同罪犯搏斗，抓住罪犯

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