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(共42张PPT)
中国女足挺进东京奥运
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”
------梁启超
一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。
每个人都离不开集体，人人都需要集体。
第六课
“我”和“我们”
6.1
集体生活邀请我
学习目标
1.引导学生感受、体验集体的温暖，体验集体荣誉感，感受集体的力量。
2.让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在集体中生活的能力。
3.知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体力量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。
导入新课
中国女排最近一直在国家体育总局训练局紧锣密鼓地备战东京奥运会。2020年4月4日清明节当天，中国女排全体运动员、教练员和工作人员全部换上了黑色的训练服装和外套。所有人员集体为抗击新冠肺炎牺牲的烈士和同胞默哀，有不少队员潸然泪下。
「有五星红旗的地方就有对同胞的悼念」
中国女排为抗击新冠肺炎牺牲的烈士和同胞默哀！
视频中中国女排为痛失抗疫英雄和同胞心痛不已，为抗击疫情而牺牲的烈士们的奉献精神令人感动，中国女排全体人员将化悲痛为力量，深入学习烈士们的无私奉献精神，从战疫中汲取力量，完成好东京奥运会的训练工作。
?2019年7月7日，在南京奥林匹克体育中心体育馆举行的2019世界女排联赛总决赛中，中国女排3比1完胜土耳其队，捧得季军。???10月4日，在国际排联最新一期的世界排名中，中国女排以320分重返榜首。?
我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。
根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！
我是XX学校的学生，钱学森是我们的校友呢！
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
请用一些关键词描述你对集体的生活感受。
运用你的经验
集体的温暖
辨一辨：
下列哪些群体是集体？
①大街上或市场上的人群
②餐厅里的顾客
③商场里的购物人群
④公交车上的人群
⑤电影院里的观众
⑥旅行团的游客
强调：集体具有组织性、纪律性和稳定性。
集体：是人们联合起来的有组织的整体
一、集体的含义:
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
这些是集体吗？
请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。
属于集体的：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。
不是集体的：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。
与集体的联结度的相关因素
成员间相互关联的程度，
集体对成员的重要性，
成员间相互交流的频率，
成员对共同目标的共识程度，
成员间的默契程度，
集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
相关链接
小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四……
在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？
什么样的集体才会使我们感受到温暖？
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
探究与分享
情境一
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二
我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
探究与分享
2.感受集体的温暖
(我们为什么要过集体生活？）
（1）获得美好情感：
①
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
安
全
感
归
属
感
相关
链接
将班上得到的各种荣誉，填写在勋章上。谈谈在此过程中你的付出和感受？
探究分享
我们班是一个很团结的班集体，在一次学校举行的绳操比赛中，每个同学都认真练习，有不会的动作，赶紧请教同学和老师。有哪位同学动作不标准的地方，同学们也赶紧的指正。
我爱我的家
思考：
班级绳操的胜利都有哪些人付出了努力?
当知道比赛结果时他们的感受如何？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉感对人的积极影响有哪些？
集体荣誉来源于哪里？集体荣誉属于谁?
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
（2）体验集体荣誉感
①产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
②意义：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果（集体荣誉离不开每个人的努力），是我们共同的荣誉。
集体的力量
这一车货物能被他们拉走吗？
不能，因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。
集体=“1+1+1+1+1+1+……?”
天鹅、虾和梭子鱼
探究与分享
鉴赏：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。
2.众人一条心，黄土变成金。
3.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
4.众人拾柴火焰高。
5.人心齐、泰山移。
6.只要人手多，石磨挪过河。
7.鱼不能离水，雁不能离群。
8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月......
观看视频
中国女排部分球员列表
思考：中国女排为了夺得世界冠军付出了常人难以想象的努力力，实际上我们知道要想成功光努力是不够的，还要发挥集体的力量。单从现役球员位置上我们发现每个球员是不同的。那么这个对发挥集体力量有何启示呢？
篮球队
控球后卫
得分后卫
小前锋
大前锋
中锋
分
工
明
确
共同
目标
赢得比赛
探究与分享
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
感受集体力量的强大
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
1.集体力量的来源是什么?
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
思考：
个人的力量怎么变得强大呢？
思考：
你知道拔河的技巧吗？
最后一个人一定要越胖越好；绳子两侧的运动员要分配均匀。
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
2、个人力量与集体力量的关系
P56
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境一
情境二
班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
情境三
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
思考：
以上情境说明集体对个人有什么影响？
这些力量都是正面的吗？请举例说明。
探究与分享二
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
②个人的力量是有限的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
3、集体力量的作用
集体的力量
现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和能力才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的任何成功都离不开集体的土壤。
“我”+“我们”＝“完美的我”
集体生活邀请我
集体的温暖
集体的力量
集体的含义
如何感受集体的温暖
集体的力量来自哪里
集体的作用
课堂小结
1.在中国科学技术大学有一个神奇的团队，他们成功发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，成功研制出世界首台光量子计算机……在这个团队中，除了大家熟知的潘建伟，还有任继刚、陆朝阳、印娟、刘乃乐、汪喜林、陈宇翱等一长串名字，他们撑起了中国量子科学研究的半边天。上述材料告诉我们
A.集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果
B.集体生活可以培养我们人际交往的能力
C.每个人都能在集体中充分展示个性特长
D集体的力量总是强大的，可以无坚不摧
A
课堂练习
2.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己噪音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊讶地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。小雅的成功告诉我们
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长
②要通过自己的努力解决集体遇到的困难
③集体的帮助能给我们战胜困难的力量
④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
B
3.“你所站的地方，正是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们
①集体的力量源于成员的团结协作
②要培养团队意识，发扬团队精神
③要胸怀天下，积极承担社会责任
④只有维护个人利益，集体利益才有保障
A.①②③
B.①②④C.①③④D.②③④
A
感谢聆听！

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