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第二课 欧洲中世纪与基督教文明
【学习目标】
1、归纳欧洲主要封建国家的形成和发展，以及封建土地所有制和封建等级制度的形成和特点。2、说明基督教的产生和发展，以及对欧洲封建社会的影响。3、描述欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位，了解城市的兴起和行会制度的概况。
【重点难点】
教学重点：封建农奴制和封建等级制的形成
教学难点：如何看待宗教的影响，城市的兴起，对欧洲政治经济的发展变化起到积极而深远的影响
【课前预习】
1、我们习惯上把欧洲封建社会这段历史时期称 。在它前期，占统治地位的思想是
。
2、法兰克人是 的一支，他们建立的 王国最为强大，800年发展为查理曼帝国，帝国的第一个皇帝是 。
3、843年，查理大帝的撒半个孙子把帝国一分为三，这三部分后来分别发展为 、
、 三个国家。除了这些国家之外，当时西欧另外一个重要的封建国家是 。
4、公元1世纪， 地区的 为反抗罗马帝国暴政，创建了 。它的创始人是 ，其经典称为 。
5、庄园的主人可以是国王、贵族或 ，劳动者是依附于封建主的 。
6、11世纪，西欧新兴的城市中有法国的 ，英国的 ，意大利的 、
、 。
7、为保护手工业者的利益不受外人侵犯，中世纪后期西欧新兴城市中手工业者成立了一种新的社会组织，叫 。
【学与教的过程】
一、中世纪的王国与帝国
1、中世纪是指什么时候？
2、法兰克王国的建立和扩张
3、查理曼帝国什么时候由谁建立？教皇为查理加冕意味着什么？
4、西欧封建制度怎么建立的？为什么农民身份变成了农奴身份？农奴和封建主之间的这种关系对西欧社会产生了什么影响？
5、“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你对这句话怎么理解？
6、查理曼帝国的分裂。时间？分裂成哪几个国家？
二、基督教盛行西欧
1、基督教创立的背景、时间、创始人、经典
2、信仰上帝的是穷人还是富人？富人加入教会后，对基督教产生了哪些影响？
3、教会为什么积极靠拢王权？
4、后来教会势力发生了哪些变化？
三、领主的庄园与市民的城市
1、自给自足的封建庄园
（1）庄园中有哪些建筑，住着哪些人？
（2）庄园布局有什么特点？这样的布局对人们的生活有什么影响？
（3）庄园的主人称作什么？依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？
（4）农奴耕种地主土地，是否意味着过上了自给自足的生活？
（5）当时农奴的社会地位如何？
2、城市的兴起
（1）中世纪的城市是什么时候形成的？如何形成的？A．B．C．D．
（2）中世纪城市有什么特点？有哪些主要城市？
（3）比较中世纪的乡村和城市生活？
（4）什么是行会？怎么出现的？
【课堂提高】
1．西欧封建社会形成于（ ）
A．7世纪中期 B．8世纪中期 C．9世纪中期 D．10世纪中期
2．西欧封建社会初期的情况是（ ）
①战乱不断 ②城市衰落 ③文化繁荣 ④经济发展缓慢
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
3．“城市的空气使人自由”，这句中世纪的谚语反映了（ ）
A．人人平等 B．城市居民享有自由 C．土地可以自由买卖 D．行会内可以自由竞争
4．欧洲的中世纪，被称为“黑暗时代”，这时期新发展的一套社会制度和生活方式大抵而言是（ ）
A．城邦 B．封建制度和庄园生活 C．市民政治 D．社会政治
5．材料一：传道者宣传说耶稣就是“救世主”，耶稣教人要忍受苦难，死后就可以升入天堂。
材料二：教会不但可以剥削耕种土地的农奴而且还可以向全体居民征收什一税。
（1）材料一二反映的是古代历史上的什么宗教？
（2）为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了该宗教？
（3）富人加入该教的教会对该宗教会产生什么影响？
【我的疑问】
【课外推荐】
【本课学习表现】自评 老师评价第一课 希腊、罗马与欧洲古典文明
【学习目标】
能够根据资料，描述出古代希腊、罗马文明的特点。
从古罗马、希腊文化与后欧洲文化的联系中，感受古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。
通过古典建筑和现代建筑在结构、风格和特点上的比较，体验历史的发展和文化的传承关系，初步学会用历史的、发展的眼光看待不同的文化现象。
【重点难点】
教学重点：雅典民主制度，古罗马三个历史发展阶段及其变化的原因，感受欧洲古典文明的巨大成就。
教学难点：雅典的民主制度，古罗马的三个历史发展阶段及其变化的原因
【课前预习】
1、古希腊文明的开端是 ，于 前后发祥于 ，后来文明的中心移至
，出现了 文明。 与 合称 。
2、公元前8世纪开始，许多以 为中心的小国出现在小亚细亚西海岸和希腊各地，它们在历史上被称为 。其中最著名的两个城邦是 和 。
3、雅典的最高权力机构是由 参加的 ，平时由 处理城邦日常事务。 是雅典的最高司法机构。
4、雅典的民主宣扬 。但实际上，重要的官职都被 掌握，
都被排斥在民主政治之外。所以这种民主是建立在 的基础之上。
5、斯巴达崇尚 ，热衷于 。 ，希腊逐渐衰落。
6、公元前8世纪， 在地中海北岸的意大利半岛中部兴起。公元前509年， 建立。公元前 世纪，罗马取得了 的霸权。在侵略过程中掠夺了大量的 和
。公元前 年， 自称“元首”，实际上成了皇帝，罗马进入帝国时期。 世纪，罗马帝国成为一个地跨 、 、 三洲的大帝国。 成了罗马帝国的内海，有人把它戏称为“ ”。 世纪，罗马帝国陷入全面的危机，后分裂为东罗马和西罗马。476年西罗马帝国在 的打击下灭亡。
7、古希腊人热衷于探讨 万物的起源，哲学一词来自希腊语，它的原意是“ ” 。
8、古希腊人和古罗马人的科学知识和科学思想成为西方 的源头。
9、公元前5世纪中叶，罗马制定的第一步成文法典是 。它成为近代西方各国法律体系的基础。
【学与教的过程】
一、早期的爱琴文明和城邦国家
1、古希腊文明的开端是什么？它的两个中心是？并在地图上找到。
2、古希腊文明与四大文明古国在起源上有什么不同？
3、雅典的民主制度。
（1）雅典的国家大事怎样决定的？
（2）雅典的主要权力机构是什么？
（3）雅典的司法机构是什么
（4）在雅典哪些人具有参政议政的权利？
4、如何评价雅典的民主制度？
5、从地理环境、经济活动、政治制度三方面比较雅典和斯巴达的不同之处？
二、从共和国到大帝国
1、关于古罗马的传说
2、古罗马兴起的时间、地点？
3、阅读课文找出罗马三个不同的历史时期
4、罗马帝国的建立、发展和分裂
5、古罗马为什么能从一个小小的罗马城变成地跨欧亚非的大帝国？
三、西方文化之根
1、哲学一词的来历
2、古罗马和古希腊人创造了哪些成就？
4、《十二铜表法》的地位及其重要意义是什么？
5、古罗马建筑有哪些特点？类型？
6、比较今天的建筑和谷希腊、罗马建筑有什么相似之处？
【课堂提高】
1.爱琴文明最早发祥于（ ）
A．迈锡尼 B．斯巴达C．克里特岛 D．雅典
2.斯巴达与雅典的主要不同之处是（ ）
A．斯巴达是奴隶主统治的城邦 B．斯巴达公民分为贵族和平民 C．斯巴达的木立柱不享有任何民主权利 D．以农业为主的少数奴隶主专制的军事国家
3.到2世纪，地中海成为“罗马人的小澡盆”，古罗马之所以能成为一个地跨欧亚非三大洲的大帝国，其主要原因是（ ）
A．优越的社会制度 B．强大的军队 C．雅努斯门神的保佑 D．发达的科技成就
4.古希腊在生活中能够做到的有（ ）
①饮用高架水道的水 ②参加自由辩论 ③用螺旋提水器提水 ④观看戏剧表演
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
5. 材料一：最能体现人民权威的改革是克里斯提尼创立的“陶片放逐法”，又称“贝壳放逐法”。
材料二：雅典公民如果认为某人危害联邦利益，就把他的名字写在陶片上，当写有某人名字的陶片达到一定数量时，他就要被放逐国外，这就是所谓的“陶片放逐法”。根据材料回答
（1）“陶片放逐”制度反映了什么？有什么积极意义？
（2）你认为雅典的民主制度是真正的民主吗？为什么？
【我的疑问】
【课外推荐】
【本课学习表现】自评 老师评价第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
【学习目标】
1、了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的历史概况
2、描述阿拉伯—伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。
【重点难点】
教学重点：伊斯兰文明的形成和贡献
教学难点：阿拉伯—伊斯兰文化的特点和影响
【课前预习】
1、 是世界上最大的半岛，它位于亚洲西部的红海和波斯湾之间，气候 。半岛上的大部分阿拉伯部落长期过着 生活，来往于 和 之上。
2、伊斯兰教于 世纪创立，其创始人是 ，伊斯兰教徒称为 。 年，穆罕默德出走 ，后来这一年成为伊斯兰教教历纪年的元年。伊斯兰建筑风格的典型代表是 ，它以 为主。
3、632年，为了 ， ，新兴的阿拉伯国家开始大规模的对外扩张。先后征服了 和 的许多国家。到 ，阿拉伯成为地跨 、 、 三洲的大帝国。从8世纪开始， 就是阿拉伯帝国的都城。
4、阿拉伯数字其实是 最早创造的。后经阿拉伯人改造传播到了全世界。
5、阿拉伯的文学作品一直为世人称道。最为人熟知的民间故事集 。其中以
、 最为著名。在 、 、 和 等科学技术方面，阿拉伯人都取得了很高的成就，在当时世界上居于领先地位。
【学与教的过程】
一、伊斯兰教的创建与阿拉伯帝国
1、阿拉伯半岛的地理位置及自然环境
2、优越的地理位置对阿拉伯人有何帮助？
3、伊斯兰教的创立者、时间、经典
4、穆罕默德在麦地的传教，他的主张是什么？这种宣传穷人听了有什么反映？富人又是怎样想的？在麦地那传教的情况如何？他的身份发生了怎样的变化？
5、阿拉伯扩张的时间、原因？到什么时候成为地跨欧亚非三洲的大帝国？
6、阿拉伯帝国的都城是哪里？
7、阿拉伯帝国的衰落。
二、阿拉伯—伊斯兰文化
1、“寻求真理，哪怕远在中国”，说明了阿拉伯人对科学文化是有怎样的态度？
2、分别从数学、建筑、天文学、文学、医学找出阿拉伯—伊斯兰文明的成就
3、总结阿拉伯文化有什么特点？
4、阿拉伯文化有什么作用？
【课堂提高】
1．按时间顺序排列穆罕默德在宗教饿政治活动中的大事，正确的是（ ）
①大体统一阿拉伯半岛 ②开始创建伊斯兰教 ③出走麦地那 ④开始在麦加传播伊斯兰教
A．②③④① B．②④③① C．④②③① D．③②④①
2．7—13世纪，在非、欧、亚洲经济、文化交流中起重大作用的是（ ）
A．各国政府使节 B．波斯人 C．阿拉伯人 D．基督教会
3．下列有关《罗马法》的叙述，不正确的是（ ）
A．源自古罗马的《十二铜表法》B．对后世欧美各国的法律影响很大
C．是世界最古老的成文法典 D．是近代西方各国法律体系的基础
4．阿拉伯对世界文化的贡献，体现在文学方面的是（ ）
A．《安徒生童话》 B．《神曲》 C．《汉谟拉比法典》 D．《天方夜谭》
5．材料一：伊斯兰教在麦加的克里希特族的男女间传播开来。克里希特贵族把那批属于自己管辖范围内的伊斯兰教教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。
材料二：穆罕默德在传教中提出“凡加入伊斯兰教皆为兄弟”的口号，并建立麦地那宪章宣称“一致对外”。穆罕默德命令他的信徒配备起来，并准备出征所需的一切东西。
材料三：古代阿拉伯人有句著名的格言“人最美的装饰是知识”；他们的宗教创始人穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国”；阿巴斯王朝时期，他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧之宫”。
（1）材料一说明伊斯兰教开始在麦加传播的时候有着怎样的遭遇？为什么克里希特贵族要那样对待伊斯兰教？
（2）材料二说明伊斯兰教在阿拉伯统一过程中起到什么作用？
（3）材料三说明阿拉伯文化有什么突出特点？
（4）阿拉伯文化对世界文明的作用表现在哪些方面？
【我的疑问】
【课外推荐】
【本课学习表现】自评 老师评价1、C 2、D 3、B 4、B
5、（1）反映了雅典的民主制度；其积极意义是使公民享受了权利，参与了国家的管理。（）（2）不是。雅典的民主制度具有两重性，一方面具有历史进步性，使广大公民享受到了更多的权利；另一方面，又具有阶级局限性，仍然是少数人的民主，占人口多数的奴隶、妇女和外国人等没有任何政治权利。
1、C 2、B 3、B 4、B
5、（1）基督教
（2）犹太人不满罗马帝国的残暴统治，在屡次反抗斗争失败后，将希望转向宗教，企盼上帝派救世主来拯救他们。
（3）上流社会的人士入教并把持了教会的领导权，使基督教原有的反抗精神逐渐消失，日益成为罗马帝国维护其统治地位的思想工具。
1、B 2、C 3、C 4、D
5、（1）伊斯兰教的传播遭到麦加贵族的反对、打击和迫害。因为伊斯兰教宣扬的信奉一神真主安拉会危及麦加贵族的统治，赈济贫民的教义会触犯他们的经济利益。
（2）阿拉伯原先是信奉多神教，部落四分五裂，而伊斯兰教宣扬的信奉一神真主安拉有利于统一。穆罕默德建立了政教合一的统治，在传播伊斯兰教的过程中加速了阿拉伯的统一进程。
（3）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合精神。地跨亚欧非三洲的阿拉伯帝国的形成，促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊、罗马文化的基础上形成的。既有鲜明的特点，又有很强的包容性。
（4）阿拉伯人把古希腊、古罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。同事，它也把中国和其他东方国家的一些文化传到欧洲。阿拉伯文化在东西方文化交流中起到了桥梁作用。

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