资源简介

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教学目标
1.了解地震现象，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
2.能用简单器材做模拟地震的实验，运用分析、比较推理、概括等方法得出地震成因的
结论,并能选择自已擅长的方式表达研究过程和结果。
3.能在好奇心的驱使下,对地震的成因表现出探究兴趣。
4.认识地震的危害,掌握防震知识。
教学目标
1.了解地震现象，知道地壳运动是地震等自然现象形成的原因。
2.能用简单器材做模拟地震的实验，运用分析、比较推理、概括等方法得出地震成因的
结论,并能选择自已擅长的方式表达研究过程和结果。
3.能在好奇心的驱使下,对地震的成因表现出探究兴趣。
4.认识地震的危害,掌握防震知识。
15.地表的变化
教学目标
1.知道水在地表流动的过程中塑造着地表的形态，地球的表面是在不断变化的。
2.能设计简单的探究水流改变地表形态的实验，并运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，并能用科学语言表述探究结果。
3.在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，以事实为依据，作出正确的判断。
4.了解人类活动对地表改变的影响，意识到要保护环境，用学到的科学知识改善生活。
重点：知道水在地表流动的过程中塑造着地表的形态。
难点：设计简单的探究水流改变地表形态的实验。
活动准备：搜集地表变化的资料，为课上探究做好准备。
活动流程
一、导人新课
1:谈话，同学们，老师带来了一段关于黄土高原的视额。请同学们认真看,对比一下黄土高原的过去和现在有什么不同。(播放视频,学生观看。)
谁想说一说，通过这段视频你们发现了什么？
2.黄土高原为什么会发生如此大的变化呢？它的将来还会有怎样的变化呢？这节课，咱们就来探究地表的变化。
二、探究活动
活功一：研究水流对地表对地表产生的影响。
教师出示两张水流影响地表形态形成的图片：三角洲、瀑布，引导学生仔细观察、交流。
视频播放三角洲、瀑布的成因。
3.水流会对地表产生怎样的变化？怎样验证精想？
谈话:我们的猜测有没有道理呢?
学生踊跃发表自己的意见，充分交流自己搜集的关于自然力量对地表影响的资料。
4.根据猜想设计模拟实验。
引导学生设计并完善实验方案，并提出注意事项：
（1）实验用的沙子要提前用水浸润潮湿，一方面便于做成不同模型，另一方面防止喷洒的水会被沙子完全吸收，影响实验效果。
（2）用唤壶给不同模型洒水时应注意洒水的高度，水流的大小须保持致一致。
（3）提示学生及时记录现察到的现象，保持实验场景的卫生。
5.学生动手实验，探究水流对地表产生影响。教师巡视指导。
6.学生汇报交流并得出结论：水在流动的过程中塑造着地表形态。
活动二:还有哪此自然因素会引起地表变化？
1.读话:除了水流能改变地表形态，还有哪些自然因素会引起地表变化？
(学生自由回答。教师出示图片,进行展示。)
2.视频播放：水流、风、温度、植被等对地球地表的影响。
3.教师出示有关青藏高原的资料:青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称”世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物化石。
根据这段资料，你们能推测出什么？
(学生讨论汇报。)
4.什么是化石，对人类有什么作用？
5.教师出示现在和约6500万年前的大陆板块图片，让学生对比，寻找发现。学生仔细观察比较，会发现板块移动可以改变地表形态。
6.年轻的德国气象学家魏格纳意外的发现了地球板块运动现象。
7.视频播放：大陆漂移学说。
8.引导学生总结地表变化的自然原因。
(1)读话:通过以上研究，谁能总结一下地表变化的主要原因是什么？
我知道的自然因素对地表的影响
自然因素
对地表产生的影响
沙漠中的蘑菇石
小结：自然力量如地震、火山爆发、板块移动、凤化作用、搬运作用等能对地表，地貌造成很大影响。
活动三：人类活动对地表的改变有哪些影响？
1.谈话:同学们课前搜集了人类活动对地表影响的资料，你们能根据资料说一说人类活动对地表的改变有哪些影响吗？
(学生讨论，列举人类砍伐森林，围湖造田、开采矿石、修筑大型水坝等会引起地表变化的人类活动。)
我知道的人类活动对地表的影响
人类活动
对地表产生的影响
砍伐树木
2.我们应该怎样保护地表环境呢？
学生讨论交流:应该植树造林种草、停止乱砍滥伐、停止围湖造林等。
3.视频播放：三北防护林。
三、拓展活动
教师提问:你们知道自己家乡的地表曾经发生过哪些变化吗？请同学们课下自己搜集资料或者开展调查，了解自己家乡地表的变化情况。
四、板书设计
15.地表的变化
自然因素：水流、地震、火山爆发、板块移动、风化作用、搬运作用等
人为因素：砍伐森林，围湖造田、开采矿石、修筑大型水坝等。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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15.地表的变化
青岛版小学《科学》
四年级下册配套课件
（五﹒四学制）
新知导入
如今的黄土高原，黄土裸露，沟壑纵横，水土流失严重。它过去是什么样子的？
任
务
卡
搜集地表变化的有关资料
活动过程
水流对地表产生了哪些影响
活动过程
三角洲
活动过程
瀑布的成因
1.实验中，你观察到了什么现象?
2.根据实验推想:自然界中的水流对地表有什么影响?
活动过程
活动过程
注意事项
（1）实验用的沙子要提前用水浸润潮湿，一方面便于做成不同模型，另一方面防止喷洒的水会被沙子完全吸收，影响实验效果。
（2）用喷壶给不同模型洒水时应注意洒水的高度，水流的大小须保持一致。
（3）提示学生及时记录现察到的现象，保持实验场景的卫生。
水在流动的过程中塑造着地表形态
活动过程
还有哪些自然因素会引起地表变化?
活动过程
活动过程
青藏高原是世界上海拔最高的高原，号称“世界屋脊”。科学家在青藏高原发现了一些远古时代的海洋生物的化石。
活动过程
化石
化石及作用
资料卡
活动过程
活动过程
1910年的一天，年轻的德国气象学家魏格纳身体欠佳，躺在病床上。百无聊赖中，他的目光落在墙上的一幅世界地图上，他意外地发现，大西洋两岸的轮廓竟是如此相对应，巴西东端的直角突出部分，与非洲西岸凹入大陆的几内亚湾非常吻合。这难道是偶然的巧合？非洲大陆与南美洲大陆是不是曾经贴合在一起，到后来才破裂、漂移而分开的？
活动过程
大陆漂移学说
活动过程
人类活动对地表的改变有哪些影响？
采石
建水坝
活动过程
挖矿坑
活动过程
活动过程
拓展提高
调查家乡的地表曾经发生过哪些变化。
谢谢
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