资源简介 [巩固层·知识整合][提升层·题型探究]直线的倾斜角与斜率【例1】 (1)如图所示,直线l1的倾斜角α1=30°,直线l1与l2垂直,求l1,l2的斜率.(2)已知某直线l的倾斜角α=45°,又P1(2,y1),P2(x2,5),P3(3,1)是此直线上的三点,求x2,y1的值.[解] (1)由图形可知,α2=α1+90°,则k1,k2可求.直线l1的斜率k1=tanα1=tan30°=.∵直线l2的倾斜角α2=90°+30°=120°,∴直线l2的斜率k2=tan120°=-.(2)由α=45°,故直线l的斜率k=tan45°=1,又P1,P2,P3都在此直线上,故kP1P2=kP2P3=kl,即==1,解得x2=7,y1=0.求直线的倾斜角与斜率注意点(1)求直线的倾斜角,关键是依据平面几何的知识判断直线向上方向与x轴正向之间所成的角,同时应明确倾斜角的范围.(2)当直线的倾斜角α∈[0°,90°)时,随着α的增大,直线的斜率k为非负值且逐渐变大;当直线的倾斜角α∈(90°,180°)时,随着α的增大,直线的斜率k为负值且逐渐变大.1.(1)若三点A(3,1),B(-2,b),C(8,11)在同一直线上,则实数b等于________.(2)如果直线l1的倾斜角是150°,l2⊥l1,垂足为B.l1,l2与x轴分别相交于点C,A,l3平分∠BAC,则l3的倾斜角为________.(1)-9 (2)30° [(1)∵A,B,C三点共线,∴kAB=kAC.∴=,即b=-9.(2)因为直线l1的倾斜角为150°,所以∠BCA=30°,所以l3的倾斜角为×(90°-30°)=30°.]直线五种形式的方程的应用【例2】 已知△ABC中,A(1,3),AB,AC边上中线方程分别为x-2y+1=0和y-1=0,求△ABC各边所在的直线方程.思路探究:本题利用中线的特殊点(即AB的中点D在AB边的中线上)可解出各顶点的坐标,然后利用两点式可求出各边的方程.[解] 设AB,AC边的中线分别为CD,BE,其中D,E为中点,∵点B在中线y-1=0上,∴设点B的坐标为(xB,1).∵点D为AB的中点,又点A的坐标为(1,3),∴点D的坐标为.∵点D在中线CD:x-2y+1=0上,∴-2×2+1=0,∴xB=5.∴点B的坐标为(5,1).∵点C在直线x-2y+1=0上,∴设点C的坐标为(2t-1,t).∴AC的中点E的坐标为.∵点E在中线BE:y=1上,∴=1,∴t=-1.∴点C的坐标为(-3,-1),∴△ABC各边所在直线的方程为AB:x+2y-7=0,BC:x-4y-1=0,AC:x-y+2=0.求直线方程的方法(1)求直线方程的主要方法是待定系数法,要掌握直线方程五种形式的适用条件及相互转化,能根据条件灵活选用方程,当不能确定某种方程条件具备时要另行讨论条件不满足的情况.(2)运用直线系方程的主要作用在于能使计算简单.2.过点P(-1,0),Q(0,2)分别作两条互相平行的直线,使它们在x轴上截距之差的绝对值为1,求这两条直线的方程.[解] (1)当两条直线的斜率不存在时,两条直线的方程分别为x=-1,x=0,它们在x轴上截距之差的绝对值为1,满足题意;(2)当直线的斜率存在时,设其斜率为k,则两条直线的方程分别为y=k(x+1),y=kx+2.令y=0,分别得x=-1,x=-.由题意得=1,即k=1.则直线的方程为y=x+1,y=x+2,即x-y+1=0,x-y+2=0综上可知,所求的直线方程为x=-1,x=0,或x-y+1=0,x-y+2=0.两条直线的位置关系【例3】 已知两条直线l1:ax-by+4=0,l2:(a-1)x+y+b=0,求分别满足下列条件的a,b的值.(1)直线l1过点(-3,-1),并且直线l1与直线l2垂直;(2)直线l1与直线l2平行,并且坐标原点到l1,l2的距离相等.[解] (1)∵l1⊥l2,∴a(a-1)+(-b)·1=0.即a2-a-b=0,①又点(-3,-1)在l1上,∴-3a+b+4=0.②由①②解得a=2,b=2.(2)∵l1∥l2且l2的斜率为1-a,∴l1的斜率也存在,=1-a,即b=.故l1和l2的方程可分别表示为l1:(a-1)x+y+=0,l2:(a-1)x+y+=0.∵原点到l1与l2的距离相等,∴4=,解得a=2或a=.因此或两条直线的位置关系的判断方法及注意点(1)方法:两条直线的位置关系有相交(特例垂直)、平行、重合三种,主要考查两条直线的平行和垂直.通常借助直线的斜截式方程来判断两条直线的位置关系.(2)注意点:解题时要注意分析斜率是否存在,用一般式方程来判断,可以避免讨论斜率不存在的情况.3.已知直线l1:ax+2y+6=0和直线l2:x+(a-1)y+a2-1=0.(1)试判断l1与l2是否平行;(2)l1⊥l2时,求a的值.[解] (1)若l1∥l2,则∴a=-1.∴a=-1时,l1∥l2.(2)当l2的斜率不存在时,a=1.则l2:x=0,l1:x+2y+6=0.显然l1与l2不垂直.当l2斜率存在时,a≠1.则k2=,k1=-.∵l1⊥l2,∴k1·k2=·=-1.∴a=.距离公式的应用【例4】 已知直线l经过直线2x+y-5=0与x-2y=0的交点.(1)点A(5,0)到l的距离为3,求l的方程;(2)求点A(5,0)到l的距离的最大值.[解] (1)经过两已知直线交点的直线系方程为2x+y-5+λ(x-2y)=0,即(2+λ)x+(1-2λ)y-5=0,所以=3,即2λ2-5λ+2=0,所以λ=或λ=2.所以l的方程为x=2或4x-3y-5=0.(2)由解得交点P(2,1),过P作任一直线l(图略),设d为点A到l的距离,则d≤|PA|(当l⊥PA时等号成立).所以dmax=|PA|=.距离公式的运用(1)距离问题包含两点间的距离,点到直线的距离,两平行直线间的距离.(2)牢记各类距离的公式并能直接应用,解决距离问题时,往往将代数运算与几何图形的直观分析相结合.(3)这类问题是高考考查的热点,在高考中常以选择题、填空题出现,主要考查距离公式以及思维能力.4.若P、Q分别为直线3x+4y-12=0与6x+8y+5=0上任意一点,则|PQ|的最小值为( )A. B. C. D.C [因为=≠,所以两直线平行,将直线3x+4y-12=0化为6x+8y-24=0,由题意可知|PQ|的最小值为这两条平行直线间的距离,即=,所以|PQ|的最小值为.]对称问题[探究问题]1.怎样求点关于点的对称点?[提示] 设出所求点坐标,利用中点坐标公式求解.2.怎样求点关于直线的对称点坐标?[提示] 设出所求点坐标(x,y),利用中点坐标公式建立关于x,y的第一个方程,再利用垂直关系建立x,y的另一个方程,然后通过联立方程解二元一次方程组求解.【例5】 光线通过点A(2,3),在直线l:x+y+1=0上反射,反射光线经过点B(1,1),试求入射光线和反射光线所在直线的方程.[解] 设点A(2,3)关于直线l的对称点为A′(x0,y0),则解之得,A′(-4,-3).由于反射光线经过点A′(-4,-3)和B(1,1),所以反射光线所在直线的方程为y-1=(x-1)·,即4x-5y+1=0.解方程组得反射点P.所以入射光线所在直线的方程为y-3=(x-2)·,即5x-4y+2=0.综上,入射光线和反射光线所在直线的方程分别为5x-4y+2=0;4x-5y+1=0.1.点关于直线对称的点的求法点N(x0,y0)关于直线l:Ax+By+C=0的对称点M(x,y)可由方程组求得.2.直线关于直线的对称的求法求直线l1:A1x+B1y+C1=0关于直线l:Ax+By+C=0对称的直线l2的方程的方法是转化为点关于直线对称,在l1上任取两点P1和P2,求出P1,P2关于直线l的对称点,再用两点式求出l2的方程.5.已知A(3,-1),B(5,-2),点P在直线x+y=0上,若|PA|+|PB|取最小值,求点P的坐标.[解] 点A(3,-1)关于直线x+y=0的对称点为A′(1,-3),连线A′B与直线x+y=0的交点,即为所求的点,直线A′B的方程为y+3=(x-1),即y=x-,与x+y=0联立得x=,y=-.故点P.PAGE[巩固层·知识整合][提升层·题型探究]求圆的方程【例1】 求圆心在圆+y2=2上,且与x轴和直线x=-都相切的圆的方程.[解] 设圆心坐标为(a,b),半径为r,因为圆+y2=2在直线x=-的右侧,且所求的圆与x轴和直线x=-都相切,所以a>-.所以r=a+,r=|b|.又圆心(a,b)在圆+y2=2上,所以+b2=2,联立解得所以所求圆的方程是+(y-1)2=1,或+(y+1)2=1.采用待定系数法求圆的方程的一般步骤(1)选择圆的方程的某一形式.(2)由题意得a,b,r(或D,E,F)的方程(组).(3)解出a,b,r(或D,E,F).(4)代入圆的方程.1.已知半径为5的圆的圆心在x轴上,圆心的横坐标是整数且与直线4x+3y-29=0相切,求圆的方程.[解] 设圆心为M(m,0)(m∈Z),由于圆与直线4x+3y-29=0相切,且半径为5,所以=5,即|4m-29|=25,因为m为整数,故m=1,故所求圆的方程为(x-1)2+y2=25.直线与圆的位置关系【例2】 已知直线l:2mx-y-8m-3=0和圆C:x2+y2-6x+12y+20=0.(1)m∈R时,证明l与C总相交;(2)m取何值时,l被C截得的弦长最短,求此弦长.[解] (1)证明:直线的方程可化为y+3=2m(x-4),由点斜式可知,直线过点P(4,-3).由于42+(-3)2-6×4+12×(-3)+20=-15<0,所以点P在圆内,故直线l与圆C总相交.(2)如图,当圆心C(3,-6)到直线l的距离最大时,线段AB的长度最短.此时PC⊥l,所以直线l的斜率为-,所以m=-.在Rt△APC中,|PC|=,|AC|=r=5,所以|AP|2=|AC|2-|PC|2=25-10=15,所以|AP|=,所以|AB|=2,即最短弦长为2.直线与圆位置关系的判断求出圆心到直线的距离d与r比较或由直线与圆联立方程组消去一个变量,得到一元二次方程,判断判别式Δ的符号d>r?相离?Δ<0d=r?相切?Δ=0d<r?相交?Δ>02.已知圆C关于直线x+y+2=0对称,且过点P(-2,2)和原点O.(1)求圆C的方程;(2)相互垂直的两条直线l1,l2都过点A(-1,0),若l1,l2被圆C所截得弦长相等,求此时直线l1的方程.[解] (1)由题意知,直线x+y+2=0过圆C的圆心,设圆心C(a,-a-2).由题意,得(a+2)2+(-a-2-2)2=a2+(-a-2)2,解得a=-2.因为圆心C(-2,0),半径r=2,所以圆C的方程为(x+2)2+y2=4.(2)由题意知,直线l1,l2的斜率存在且不为0,设l1的斜率为k,则l2的斜率为-,所以l1:y=k(x+1),即kx-y+k=0,l2:y=-(x+1),即x+ky+1=0.由题意,得圆心C到直线l1,l2的距离相等,所以=,解得k=±1,所以直线l1的方程为x-y+1=0或x+y+1=0.圆与圆的位置关系【例3】 已知圆C1:x2+y2+4x-4y-5=0与圆C2:x2+y2-8x+4y+7=0.(1)证明圆C1与圆C2相切,并求过切点的两圆公切线的方程;(2)求过点(2,3)且与两圆相切于(1)中切点的圆的方程.[解] (1)证明:把圆C1与圆C2都化为标准方程形式,得(x+2)2+(y-2)2=13,(x-4)2+(y+2)2=13.圆心与半径长分别为C1(-2,2),r1=;C2(4,-2),r2=.因为|C1C2|==2=r1+r2,所以圆C1与圆C2相切.由得12x-8y-12=0,即3x-2y-3=0,就是过切点的两圆公切线的方程.(2)由圆系方程,可设所求圆的方程为x2+y2+4x-4y-5+λ(3x-2y-3)=0.点(2,3)在此圆上,将点坐标代入方程解得λ=.所以所求圆的方程为x2+y2+4x-4y-5+(3x-2y-3)=0,即x2+y2+8x-y-9=0.判断两圆位置关系的两种比较方法(1)几何法是利用两圆半径和或差与圆心距作比较,得到两圆位置关系,(其中R>r)d>R+r?外离,d=R+r?外切,R-r<d<R+r?相交,d=R-r?内切,0≤d<R-r?内含.(2)代数法是把两圆位置关系的判断完全转化为代数问题,转化为方程组解的组数问题,从而体现了几何问题与代数问题之间的相互联系,但这种方法只能判断出不相交、相交和相切三种位置关系,而不能像几何法一样,能准确判断出外离、外切、相交、内切和内含五种位置关系.3.已知圆C1:x2+y2-6x-7=0与圆C2:x2+y2-6y-27=0相交于A,B两点,则线段AB的中垂线方程为________.x+y-3=0 [AB的中垂线即为圆C1、圆C2的连心线C1C2.又C1(3,0),C2(0,3),所以C1C2所在直线的方程为x+y-3=0.]空间中点的坐标及距离公式的应用【例4】 如图,已知正方体ABCD?A′B′C′D′的棱长为a,M为BD′的中点,点N在A′C′上,且|A′N|=3|NC′|,试求|MN|的长.[解] 由题意应先建立坐标系,以D为原点,建立如图所示空间直角坐标系.因为正方体棱长为a,所以B(a,a,0),A′(a,0,a),C′(0,a,a),D′(0,0,a).由于M为BD′的中点,取A′C′的中点O′,所以M,O′.因为|A′N|=3|NC′|,所以N为A′C′的四等分点,从而N为O′C′的中点,故N.根据空间两点间的距离公式,可得|MN|==a.求空间中坐标及两点间距离方法及注意点(1)求空间两点间的距离时,一般使用空间两点间的距离公式,应用公式的关键在于建立适当的坐标系,确定两点的坐标.(2)确定点的坐标的方法视具体题目而定,一般来说,要转化到平面中求解,有时也利用几何图形的特征,结合平面直角坐标系的知识确定.4.如图所示,直三棱柱ABC?A1B1C1中,|C1C|=|CB|=|CA|=2,AC⊥CB,D,E分别是棱AB,B1C1的中点,F是AC的中点,求DE,EF的长度.[解] 以点C为坐标原点,CA、CB、CC1所在直线为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系.∵|C1C|=|CB|=|CA|=2,∴C(0,0,0),A(2,0,0),B(0,2,0),C1(0,0,2),B1(0,2,2),由中点坐标公式可得,D(1,1,0),E(0,1,2),F(1,0,0),∴|DE|==,|EF|==.PAGE 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2021-2022学年高中人教A版数学必修2学案 第三章 直线与方程 章末综合提升 Word版含解析.doc 2021-2022学年高中人教A版数学必修2学案 第四章 圆与方程 章末综合提升 Word版含解析.doc