资源简介

给小鸟安个家
教学目标：
1.能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。
2.用彩泥做几只小鸟。
3.引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重难点：
1.能用不同的方法来制作鸟窝。
2.学会制作鸟窝、小鸟的方法。
教学用具：
鸟窝、鸟的图片、树枝、干草等。
教学过程
一、 导入
1、 情景导入
伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的叫声,镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫 --------，他们幸福的生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。(插入动画)
2、 知识插入：
师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头（眼睛、嘴）、身体、翅膀、尾巴。（教师运用云平台中数学模式画出简单的鸟图）
3、 情景转折
突然，可怕的隆隆声由远而近，小鸟惊恐的睁大眼睛，鸟打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声的叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声嘈杂混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。
一阵雷声过后，四周一片死寂，（学生们屏住呼吸静静的等待）远处传来声声小鸟的鸣叫，越来越近越来越凄泣。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐的形成了一行字：小鸟的家？（插入动画）
二、 引申
1、 谈感受
教室里还回响着小鸟的叫声，学生还沉浸在对小鸟的同情之中。
师：同学们，看了动画片以后，你有什么感受要告诉老师吗？
生：小鸟太可怜了！
师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的？
生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。
师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢？
设想：如果树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒漠，小河干涸了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后果会是什么样？
生：小鸟也会失去生命。
师：大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗？
生：不能，最后，我们人类自己也会受到危害的。
2 、谈行动
师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢？你想过没有？
生：呼吁人们保护生态环境，保护鸟类。
三、 创作
1、 引导想象
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，帮助小鸟建一个美好的家园好吗？
2、我们先来看看鸟儿住在哪些地方呢？（树上、水边、草地上、人工搭建）
3.让学生说一说鸟窝是用什么材料做的。让学生看书，说一说书中的鸟窝是用什么材料来制作的。
学生1：我看到的鸟窝是用草编的。
学生2：鸟窝是用树枝搭建的。
学生3：是用泥土垒成的。
4.教师演示一个鸟窝，让学生看是怎样制做的？（插入教师制作窝的视频并简单讲解）
6.学生讨论用什么方法做。
请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。教师鼓励学生利用不同的工具材料，通过简单的、力所能及的改造来为小鸟建造一个家。（教师强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。）
7．出示作业要求：学生制作，以小组合作的方式，用自己喜欢的方法制作。合理分工共同完成鸟窝和小鸟的制作。教师指导，让学生评出三个最佳创意奖。（让学生来评比作品，从而锻炼了学生的欣赏能力和评述能力。）
8.开始创作
　　（播放轻音乐）学生们画。
9.巡视指导
提醒大家：可以在鸟窝里给小鸟寻找一些小伙伴，做一些花草等美化你们所做的鸟窝。
四、作业讲评
　　（音乐结束）把做好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想，
（播放《小燕子》的歌曲，学生边唱边做动作，在歌声中象小鸟一样扇动着翅膀）

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