资源简介

教案：八年级上册1.3水的密度
一．教学目标
知识与技能
(1)正确理解密度的概念。
(2)掌握密度的公式，意义，密度的单位及换算。
(3)掌握水的密度为1000kg/m3,并了解常见物质的密度。
正确使用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。
（5）通过本节的学习，解决生活中的实际问题。
2.过程与方法
（1）从实验中获得信息并进行分析归纳，从而得出结论。
（2）用所学到的知识解决相关问题，学以致用。
（3）让学生自行设计实验方案解决实际问题，培养分析解决问题的能力。
3.情感态度和价值观
（1）在实验观察的过程中培养认真细致的、实事求是的科学态度。
（2）紧密联系生活实际，使学生对所学内容产生兴趣和亲切感。
二．教学重点
水的密度概念，单位；正确使用量筒，天平等器材
三．教学难点
密度的概念，计算
四．教学过程
（一）引入：
师问：同学们在家里是否关注过家里每月的水费，并且水电局是如何得出家里的水费的 呢？
生答：通过家里的水表
师展示水表的图示，并指出水表直接读出的是水的体积数，而水的单价是。
师问如何将从水表中直接读出的体积数转化为水的质量，质量与体积之间是否存在的一 定的数量关系。
（二）探索水的质量与体积之间的关系
实验器材：量筒，天平，烧杯
实验步骤：1.用量筒量出20立方厘米的水，用天平测出它的质量。
2.用量筒量出40立方厘米的水，用天平测出它的质量。
3.用量筒量出60立方厘米的水，用天平测出它的质量。
4.算出水的质量与体积的比值，即算出单位体积水的质量。
5.将有关数据填入表格。
其间复习量筒和天平的正确使用方法。
实验
表格：
体积/立方厘米 质量/g 质量/体积/(g/cm3)
1 20
2 40
3 60
师问：从表格中大家能够得出哪些信息？
生答：水的质量与体积的比值是一个常数。
师从实验总结：（1）水的质量跟它的体积成正比
（2）水的质量与体积的比值式一个恒量。即质量/体积＝1克/厘米3
含义：体积为1CM3的水的质量为1g
（三）密度的概念
师讲：水的质量与体积的比值是一个常数，而其它物质的质量与体积的比值也是一个常数，
例如体积为1CM3的酒精的质量为0.8g；体积为1CM3的铁的质量为7.9g
师问：那物质的质量与体积的比值在科学上称为什么呢？
师自答：我们将这个比值称为密度，即单位体积某种物质的质量，用 ρ表示
根据定义可得出密度公式：密度＝质量/体积 ρ＝m/v
单位：克/厘米3 或者 千克/米3
换算关系：1克/厘米3＝1000千克/米3
（四）密度概念的深入：
师问：请大家仔细观察书本第10页常见物质的表格，发现什么？
师总结：不同物质的密度一般都不同，因此密度是物质的一种特性。
（五）密度的应用：
师问：通过密度的学习，我们可以解决哪些日常生活的问题？请大家思考一下。
生答：利用密度判断组成物质的材料。
师拿出一枚一元硬币，问：请大家猜猜这一元硬币是什么材料组成？
生意见不一。
师问：既然同学们都坚持自己的观点，那么我们就事实说话，请同学们四人一组设计一个实验方案，并每组派一个代表来说明小组的实验方案，经过全班讨论定一个最好的方案来这个问题。
实验
实验器材：量筒，天平，几枚硬币，细线
实验过程：
表格：
五枚硬币质量M/g 五枚硬币放入前水的体积V1/厘米3 五枚硬币和水的总体积V2/厘米3 五枚硬币的体积V/厘米3 硬币的密度ρ/g.cm(-3)
（六）思考：
如果要测量一个小木块的密度，应当对上述实验方法做怎样的改进？

展开更多......

收起↑