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10.3 “解剖”原子 —— 导学案：
问题：阐述原子的结构及各微粒的特点。
【引入】观看影片“原子”的联想“原子弹”，然后，让我们一起来了解原子的结构。
【分子可以再分么】
回顾：物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒。
问题：分子能不能再分呢？
观看：带着问题欣赏“分子的结构”，注意观察并认识影片中的小球——原子。
总结：分子 （可以、不可以）再分；分子是由 组成的。
【原子可以再分么】
同样的问题：物质由分子组成，分子由原子组成，那么，原子还可以再分么？
观看：带着问题观看“汤姆生的发现”，认识比原子更小的微粒。
总结：
（1）汤姆生是 国物理学家，他通过 实验发现了比原子更小的微粒，称为 。
（2）进一步研究表明，电子是原子内部的结构微粒。电子 （带正电、不带电、带负电）
（3）电子的发现，导致了原子不可再分神话的破灭，在探究微观粒子的历程中具有重大的意义。
【原子内部结构模型】
1.分析：电子带负电，而原子对外不显电性。
那么，原子内部肯定还有带 的微粒，其与负电相互抵消或中和，原子才会对外不显电性。
2.问题：那么，原子内部，带负电的电子和带正电的微粒是如何组合在一起的呢？
3.历史：由于原子、电子都很小，在无法用仪器对它们直接观察时，科学家们只能借助某些实验，利用已有的知识，通过想象、类比等方法，构建它们的模型。
著名实验：汤姆生学生卢瑟福的“α粒子的散射实验”，请认真观看，并思考原子内部电子和正电微粒的组合情况。
4.活动：小组合作，发挥想象，用手中的“半球”模拟原子剖面，“红豆”模拟电子，“大豆”模拟正电微粒，构建原子内部的结构，呈现电子与正电微粒的组合形式。
模型满足要求：
（1）正负电要相互抵消或中和。
（2）满足“α粒子的散射实验”现象，即α通过原子时，大部分通过，个别偏折、反弹。
小组做好演示和阐述准备。
5.演变：观看视频，了解原子结构模型的演变历程，进一步认识原子的结构。
总结：
（1）原子内部带正电的微粒叫做 ，其 体积 很小，却集中了原子的几乎全部 质量 。
（2）电子绕原子核做高速 旋转 ， （有、没有）固定轨道。
（3）原子模型演变：
道尔顿的 → 汤姆生的 → 卢瑟福的 → 玻尔模型 → 。
（选填序号： ①电子云模型 ②不可再分 ③行星轨道模型 ④蛋糕葡萄干模型）
【原子核可以再分么】
同样的问题：物质由分子组成，分子由原子组成，原子由电子和原子核组成，那么，原子核还可以再分么？
自学：课本116页“原子核内有些什么”，理解原子核内部的微粒，完成下列填空。
总结：（1）原子核 （可以、不可以）再分；原子核由 和 组成的。
（2）质子 ，中子 。（带正电、带负电、不带电）
【还可以再分么】
科学家进一步探索表明，质子和中子由 夸克 组成。还可以再分么？探索永无止境！
【原子的结构】
活动：利用原子模型，在先前学习的基础上，让我们一起“解剖”原子，进一步明晰并建立原子的结构。
画像：请画出你脑中的原子结构，并标注各微粒的名称及特点。
【知识回顾】
观看视频，回顾本节课，这节课你学到了什么？
【当堂检测】
1.依据卢瑟福的原核式结构模型，在原子中绕核高速旋转的是（ ）
A．核子 B.电子 C.质子 D.中子
2.原子内微粒带电情况正确的是（ ）
A．质子、中子、电子都带正电 B. 质子、中子、电子都带负电
C. 质子、中子带正电，电子带负电 D. 质子带正电，中子不带电，电子带负电
3.原子内部，几乎集中了所有原子质量的微粒是（ ）
A．原子核 B.电子 C.质子 D.中子

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