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《8.2研究液体的压强》导学案
班级

课型
新授课
授课时间

学习目标
知识能力
1、知道液体内部存在压强的原因；
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道液体压强的特点；
3、学会用控制变量法、模型法研究物理问题。
过程方法
经历模仿帕斯卡帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。
情感态度 与价值观
6、通过深海潜水服和浅海潜水服的对比，增强学生学习新知探索未知世界的兴趣
学习重 点难点 预测
重难点：液体内部压强的实验探究
学 习 流 程
学法提示环节设计内容预设
导入新课：同学们，通过上节课的学习，我们了解了固体之间存在压强。那么液
体内部是否也存在压强呢？今天我们一起来学习液体内部的压强。
教学过程：
一、温故互查（以二人小组为单位）：
1、压力的定义、产生原因、及压力作用效果的影响因素。
2、压强的定义、公式、单位、1帕的物理意义。
二、学习新知
（一）、视频播放帕斯卡裂桶实验动画、模仿帕斯卡裂桶实验
（二）、（学生实验）探究液体内部压强的特点：
1、小组合作完成课本图8—15的(a)、(b)两个实验。
实验的现象和实验的结论分别是什么？造成这种实验现象的原因是什么？
2、认识U形压强计（视频播放）
观看视频，认识U形压强计的结构及其原理以及使用方法。
3、（学生实验）探究液体内部压强
（1）、液体内部有压强吗？猜想液体内部压强与什么因素有关呢？
（2）、实验目的：
实验器材：
实验步骤（如右下）：
（3）实验记录表格：
密度
次数
方向
深度/㎝
压强计液面高度差/㎝
清
水
1
向上
3
2
向下
3
3
向左
3
4
向右
3
5
向上
6
6
10
盐
水
7
向上
10
①将水倒入烧杯，将压强计的探头放入水中3cm处，观察U形管两边液面的高度差，记录现象分析原因。
②保持压强计的探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向如朝上、朝下、朝任何侧面，再观察U形两边液面的高度差，记录现象分析原因。
③改变探头的深度，例如先移至6cm深处，再移至10cm深处，分别记下压强计液面的高度差，记录现象分析原因。
④换用其它液体（如盐水），看深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关，记录现象分析原因。
（4）实验结论（小组讨论，学生代表展示）：
①、 。
②、 。
h
S
③、 。
（三）、分析计算液体内部压强（模型法）
液体的体积：
液体的质量：
液体重：
液体对他地面的压力：
液体对他地面的压强：
注意：1、p ＝ρgh是由 推导出的， 适用任何情况，关键是找出受力面积上对应的压力； p＝ρgh 适用于求液体的压强。2、公式 p＝ρgh 中的h是指液体的自由面到液体某处的竖直深度。h
S
三、当堂训练
基础题
1. 判断：液体由于受重力作用而对容器底有压强，由于能流动而对容器侧壁有压强，对液体内部上方却没有压强。 （ ）
2. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出现 ；压强越大，液面的高度差 。
3、如图A、B、C三个容器中所装液体的质量相等，A、B中盛水，C中盛酒精，B、C中液面相平，则三个容器底部受到液体的压强pA 、 pB 、 pC的正确关系为（ ）
学法提示环节设计内容预设
A、pA=pB> pC B、pA>pB> Pc
C、pA>pB= pC D、pA=pB= pC
提升题：如图所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将：
A．变大 B．变小 C．不变 D．无法比较
拓展题
1、工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
2、封闭的容器中装满水，静置于水平桌面上，如图，现将容器倒置则
水对容器底部的压力F1 F2
水对容器底部的压强P1 P2
容器对桌面的压力F1 F2
容器对桌面的压强P1 P2
布置作业：
能力培养
自主反思
知识盘点
心得感悟

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