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第三课
青春的证明
3.1
青春飞扬
课堂检测题
一、单项选择题
（下列备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出。）
1、有人说“成功”“成才”“成人”“成就”需要汲取自信的营养。你认为原因是(　C　)
①有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
②有了自信，我们会有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持
③有了自信，我们才能够展现优势与才华，激发潜能与活力
④有了自信，我们会获得更多的实践机会与创造可能
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、②③
2、“自强不息，厚德载物”是中华民族的传统美德，也是清华大学的校训。清华大学之所以强调“自强不息”，是因为自强（B
）
①能让青春的步伐永不停息
②可以让我们更加自信
③能让我们免遭挫折
④使我们不断克服自己的弱点，战胜、超越自己
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
3、时代楷模卢永根他入党70年来，对党和国家忠诚不渝、矢志奋斗，是一名永葆初心的优秀共产党员。他毕生致力于水稻遗传育种研究，始终站在科学研究第一线，是一位杰出的农业科学家。他长期奋战在高等农业教育最前沿，培养了一大批高水平现代农业专家。他用奋斗写就青春，奉献为家国的感人故事。这告诉青春年少的我们（D
）
①自强，让青春奋进的步伐永不停息
②青春的创造是多姿多彩的，要通过创造改变自己，影响世界
③要善于寻找好的榜样、汲取榜样的力量，让我们的国家变得更加美好
④任何时候、任何情况下都要激发自己的兴趣，敢于尝试
A、①②④
B、①③④
C、②③④
D、①②③
4、2020年9月1日，“人民英雄”国家荣誉称号获得者陈薇院士在《开学第一课》上为同学们送来寄语：新学期开启一份新精彩，勇敢面对挑战，内心充满阳光，努力超越自我，用激情追逐梦想。寄语是希望同学们（
B
）
A、迎接挑战，彻底与过去告别
B、勇于拼搏，保持积极的心态
C、超越自我，忽视自己的缺点
D、追逐梦想，拒绝与他人合作
5、年仅11岁的蓬莱女孩孙美平，自5岁起便开始照顾因车祸导致高位截瘫并失忆的母亲。为让妈妈尽快恢复记忆，还在上幼儿园的她当起了小老师，用积极的心态、稚嫩的肩膀，帮助妈妈燃起了生活的希望，美平也收获了家庭的幸福和社会的赞誉，荣获“2019年度最美孝心少年”称号。美平身上体现了（
D
）
①自尊自信，悦纳自我
②孝亲敬长，勇于担责
③自立自强，乐观向上
④意志坚强，挫而不折
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
6、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“恃人不如自恃也，”、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，与上述三句古语表达的内容顺序一致的是（
A
）
A、承担责任、自立自强、磨砺意志
B、自立自强、承担责任、磨砺意志
C、磨砺意志、承担责任、自立自强
D、承担责任、磨砺意志、自立自强
7、我们青春，所以我们自信；我们青春，所以我们敢于去飞翔。要让青春飞翔，就要(
C
)
①自信的青春热情
②自强的青春态度
③激荡的青春活力
④我行我素的个性
A、①②④
B、①③④
C、①②③
D、②③④
二、非选择题
8、阅读材料，简要回答问题。
伴随着生理发育，我们身上的种种变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼但也为我们的成长提供了契机。站在青春的起点，直面矛盾心理，树立自信进行青春的探索，是我们为之振臂的渴望。
理解材料，运用所学知识谈谈为什么青春的探索需要自信？
参考答案：①自信让我们充满激情。②有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华。激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
9、青春，一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说：“青春的目光，能看到这处的美丽胜境；青春的听觉，能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步，能使青年人在热望里远足；青春的眼神，能查到未来的文明前景。”
某校七年级（3）班准备召开以“青春飞扬”为主题的班会，请你参与并完成下列任务：
（1）青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？
参考答案：①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。②自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。③自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（2）你对青春有格中的“行已有耻”是怎样认识的？
试卷第1页，总3页
参考答案：“行己有耻”是指一个人做事，凡是自己认为可耻的就不要去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。“行已有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“行已有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行已有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自力。(共22张PPT)
3.1
青春飞扬
第三课
青春的证明
有人说：人生有一首诗，当你拥有它的时候，你并未读懂它，当你读懂它的时候，它已经离你远去了。你们猜猜这首诗的名字是什么？
猜一猜
青春
4
2、面对成长的渴望，我们应该怎么做？（P24）
★3、自信的含义；为什么要自信？怎样才能自信？（P25）
★4、自强的含义；为什么要自强？如何才能自强？（P26-27）
1、青少年充满渴望的表现有哪些？（P24）
★5、如何拥有青春飞翔的力量？（P27）
自主学习教材
p23-27
掌握以下基础知识
畅想青春
每个人对自己的青春都有不同的诠释，下面哪些词语能表达你对青春的理解呢？你还会用哪些词语描述青春呢？
梦想
爱情
纠结
莽撞
青涩
遗憾
激情
美好
成长
勇气
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
知识1、青少年充满渴望的表现有哪些？
（P24
第1段）
我的青春计划书
趁青春年少，你想去做哪些事情呢？
经常参加公益活动；
每个月读一本名著；
培养一项运动技能；
利用假期走一趟海上丝绸之路；
创建一所居家型养老院；
...........
想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
不少人年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看呢？
成长的渴望
不管你是谁，也不论那是什么，只要你真心渴望一样东西，就放手去做，因为渴望是源于天地之心，因为那就是你来到这世间的任务。
而当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，①规划青春路径，②思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
知识2、面对成长的渴望，我们该怎么做？（P24
第2段）
青春路径规划
青春修炼手册
我的青春梦想：
我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭
、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划）：
青春格言：
青春见证人：
课后作业
青春修炼手册
我的青春梦想：
我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭
、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计划）：
好好学习文化知识，听从父母、老师的指导，团结同学，积极参加各种社会实践，提高自己的动手能力与合作意识，争取做一名全面发展的好学生。只有这样，将来才有可能成为一名教师，教书育人。
我的青春我作主
父母、老师
成为一名老师
青春格言：
青春见证人：
课后作业模板
阅读并分析材料：
材料一：司马迁：少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山：12岁怀揣着寻求真理改良祖国的愿望；周恩来：12岁立志“为中华崛起而读书”；曼德拉：9岁萌发寻求正义、平等的思想。
材料二：1999年，马云在给团队开会时说：“我们所有的竞争对手不在中国，而在美国硅谷。我们要把阿里巴巴定位为国际站点，不要做成国内站点。我希望阿里巴巴在2002年能够成为上市公司。”这些超前的概念，在当时那个空荡荡的毛坯房中响起时，有种天方夜谭的违和感。如今看来，却是播下梦想种子的开端。
站在青春的起点，我们怀揣梦想，但这还远远不够！我们更需要的是实现梦想的能力。
思考：这些能实现自己的梦想人，他们具备哪些共同的品质？
自立、自信、自强
飞翔的力量
思考：怎样才能变得自信？
知识3、什么是自信？为什么要自信？
怎样才能自信？（P25-26）
（1）什么是自信？
自信是人对自己力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（补充在P25）
★（2）为什么要自信？（或自信的作用）
P25
底
①自信让我们充满激情
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
★（3）怎样才能自信？
P
26
正文
末尾两行
A、自立自强，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
B、相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
他们是如何做到自信的？
我是杨光，我看不见这美丽的世界，但我会用美妙的歌声打动这世界!
我叫霍金，我无法挪动半步，但我的思维超越太空！
我是潘长江，我很矮，但我具有喜剧天赋，爱唱歌，会演戏，把快乐带给千家万户。
自
强
思考：怎样才能变得强大起来？
知识4、什么是自强？为什么要自强？
如何才能自强？（P26-27）
（1）什么是自强？
自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质。（补充在P27
顶端）
★（2）为什么要自强？（或自强的作用）
P26
27
①自强可以让我们更自信
P26
②自强让青春奋进的步伐永不停息
P27
1段
★（3）怎样才能自强？
P
27
1段
末尾两行
a、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
b、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
知识拓展
自强的表现有哪些？
A、在困难面前不低头，不丧气；
B、自尊自爱，不卑不亢；
C、勇于开拓，积极进取；
D、志存高远，执著追求......
自信和自强的关系
因为自强
不断进步
获得成功
更加自信
青春飞扬
欣赏故事：
故事一：
15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。如今33岁的他，一手组建了近40人的微机电科研团队，成为团队学术方向带头人——刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的青春。“每当我感觉无路可走的时候，我就问我自己，‘你的梦想是什么？难道你忘记了’，正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困难，走到了今天，并且我现在仍在为梦想而努力”。
青春飞扬
故事二：练习的作品获得冰心奖,钢琴、绘画先后获得省级、国家级奖项,14岁的吴雨薇通过自己的努力,用一个个奖项书写着新时代青少年的华丽篇章。吴雨薇认为,每个人都会遇到困难,但在遇到困难时勇敢面对,才是新时代青少年应有的风采。
青春飞扬
思考并交流：
　1、从这两个青春故事中，你体会到了什么？
　2、怎样进行青春的探索，找到飞翔的力量？
知识5、如何拥有青春飞翔的力量？
P
27最后1段
①要拥有激荡的青春活力。
②要拥有自信的青春热情。
③要拥有自强的青春态度。
知识小结
青春飞扬
成长的渴望
飞翔的力量
青春的憧憬和向往
形成理想，规划青春
青春的探索需要自信
（含义、作用、怎么做）★
自强，让青春奋进的步伐永不停息
（含义、作用、怎么做）★
如何拥有青春飞翔的力量？第三课
青春的证明
3.1
青春萌动
教学目标：
【情感、态度和价值观目标】体会青春的可贵。珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求“至善”的人生境界，认同中华传统文化增强公民意识和法治观念
【能力目标】学会辩证、理性对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。重视修身，养成自我自省自查的习惯，做到慎独。
【知识目标】：知道自信、自强对于青春成长的意义，懂得把握青春
教学重难点
重点：自信、自强
难点：青春飞翔的力量
三、课时安排
（1课时）
四、教学过程
（一）导入新课
用青春的舞曲引入放飞青春
猜一猜：有人说：人生有一首诗，当你拥有它的时候，你并未读懂它，当你读懂它的时候，它已经离你远去了。你们猜猜这首诗的名字是什么？
——青春
播放董卿朗读的一首诗，开始青春的证明------青春飞扬
自主学习教材，理解一下问题：
青少年充满渴望的表现有哪些？（P24）
面对成长的渴望，我们应该怎么做？（P24）
自信的含义；为什么要自信？怎样才能自信？（P25）
自强的含义；为什么要自强？如何才能自强？（P26-27）
如何拥有青春飞翔的力量？（P27）
畅享青春
每个人对自己的青春都有不同的诠释，下面哪些词语能表达你对青春的理解呢？你还会用哪些词语描述青春呢？
纠结、纠结、梦想、青涩、激情、美好、勇气、爱情、成长.......
知识1、青少年充满渴望的表现有哪些？
（P24
第1段）
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
我的青春计划书
趁青春年少，你想去做哪些事情呢？
经常参加公益活动；
每个月读一本名著；
培养一项运动技能；
利用假期走一趟海上丝绸之路；
创建一所居家型养老院；
...........
成长的渴望
不管你是谁，也不论那是什么，只要你真心渴望一样东西，就放手去做，因为渴望是源于天地之心，因为那就是你来到这世间的任务。
而当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。
知识2、面对成长的渴望，我们该怎么做？（P24
第2段）
①规划青春路径，
②思考自己如何走过青春之路。
（六）青春路径规划
（七）飞翔的力量：
站在青春的起点，我们怀揣梦想，但这还远远不够！我们更需要的是实现梦想的能力。
阅读并分析材料：
材料一：司马迁：少年时就立志编一本优秀的史书；孙中山：12岁怀揣着寻求真理改良祖国的愿望；周恩来：12岁立志“为中华崛起而读书”；曼德拉：9岁萌发寻求正义、平等的思想。
材料二：1999年，马云在给团队开会时说：“我们所有的竞争对手不在中国，而在美国硅谷。我们要把阿里巴巴定位为国际站点，不要做成国内站点。我希望阿里巴巴在2002年能够成为上市公司。”这些超前的概念，在当时那个空荡荡的毛坯房中响起时，有种天方夜谭的违和感。如今看来，却是播下梦想种子的开端。
思考：这些能实现自己的梦想人，他们具备哪些共同的品质？
自立、自信、自强
知识3、什么是自信？为什么要自信？
怎样才能自信？（P25-26）
（1）什么是自信？
自信是人对自己力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（补充在P25）
（2）为什么要自信？（或自信的作用）
P25
底
①自信让我们充满激情
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（3）怎样才能自信？
P
26
正文
末尾两行
A、自立自强，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
B、相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。
（八）他们是如何做到自信的？
知识4、什么是自强？为什么要自强？
如何才能自强？（P26-27）
（1）什么是自强？
自强指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质。（补充在P27
顶端）
（2）为什么要自强？（或自强的作用）
P26
27
①自强可以让我们更自信
P26
②自强让青春奋进的步伐永不停息
P27
1段
（3）怎样才能自强？
P
27
1段
末尾两行
a、不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
b、自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（九）知识拓展：
自强的表现有哪些？（补充在教材
P27）
A、在困难面前不低头，不丧气；
B、自尊自爱，不卑不亢；
C、勇于开拓，积极进取；
D、志存高远，执著追求......
青春飞扬，欣赏故事：
故事一：
15岁上大学，22岁硕士毕业，26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博导。如今33岁的他，一手组建了近40人的微机电科研团队，成为团队学术方向带头人——刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的青春。“每当我感觉无路可走的时候，我就问我自己，‘你的梦想是什么？难道你忘记了’，正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困难，走到了今天，并且我现在仍在为梦想而努力”。
故事二：练习的作品获得冰心奖,钢琴、绘画先后获得省级、国家级奖项,14岁的吴雨薇通过自己的努力,用一个个奖项书写着新时代青少年的华丽篇章。吴雨薇认为,每个人都会遇到困难,但在遇到困难时勇敢面对,才是新时代青少年应有的风采。
思考并交流：
　1、从这两个青春故事中，你体会到了什么？
　2、怎样进行青春的探索，找到飞翔的力量？
知识5、如何拥有青春飞翔的力量？
P
27最后1段
①要拥有激荡的青春活力。
②要拥有自信的青春热情。
③要拥有自强的青春态度。
课堂小结：
五、教学反思：

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