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《面具》

教材分析： 面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片，力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具，教学中可以帮助学生了解面具的风格多样，分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中，通过欣赏大量图片，使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品，可以帮助他们理解如何夸张地表现，开阔学生创作思路，引发多样的设计制作方法。
教 学 目 标：
1、了解面具的文化，感受面具特点，学习如何制作面具。
2、在学习过程中，培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰能力和合作学习的能力。
3、在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的和爱国精神。
教学重难点：
1、教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。
2、教学难点：巧妙合理地利用材料设计、制作、装饰有新意的面具。
教学过程：
一、教学准备：
教 师：稳定学生的情绪。
学 生：检查学习用具、保持安静。
二、游戏导入，激发学习兴趣：
教 师：在上课前，老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”，（课件出示提前拍好的学生戴面具照片，请学生们猜猜他们是谁？）你知道他们是谁吗？
学 生：猜一猜
师：戴上这些面具好玩又有神秘感，你们也想做一个面具吗？今天我们就来学习新课《面具》（板书课题）
三、讲授新课：
1、老师：现在和老师一起去看看还有哪些面具呢？
边欣赏边简单介绍面具的来源。
师：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象，不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。
这些面具让你印象最深的是哪个？为什么？
请两三个学生答
3、师：接下来我们再来看看这些手工面具？找出：（1）面具造型的特点 （2）色彩是怎样的 （3）可以用什么材料制作面具
请两三个学生回答，教 师 总 结：
（1）面具具有夸 张、变 形、卡通等造型
（2）还有五颜六色、对比强烈具有装饰性
（3）它们还用到了卡纸、羽毛、塑料、木头等材料来制作
四、我是优秀设计师：
师：刚刚我们看了那么多面具，现在我们来看看面具是怎样做出来的呢？ （边播放视频边讲解）
请学生总结制作过程：
（1）做面具的外形
（2）做面具的五官
（3）装 饰、添 加
师：刚才我们通过欣赏作品、做游戏，了解了制作面具的方法和过程，你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢？
生：想。
布置作业。
设计一个你所喜欢的人物或者动物的面具，并带着你的面具来参加我们的面具T台秀。（播放轻音乐）
要求：色彩艳丽、造型大胆。
（教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价）
五、教学评价：（小组派代表来展示）
评讲：生评、互评、师评
让学生上台来介绍他的面具（从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍）。
教师总结评价：指出优点与不足
六、面具展示
同学们，听。。。。。。“面具T台秀”的音乐响起来啦，请同学们戴上你们的面具跟着音乐一起来展示吧！
七、课后拓展作业：
小朋友们请仔细动脑筋想一想，生活中的哪些材料还可以用来做面具，课后搜集一些废旧材料来做一个与众不同的面具用来装饰生活，美化环境吧！
板书设计：
面具
步骤：1、形
2、剪
3、装饰

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