资源简介

(共10张PPT)
和老师做朋友
七成以上的中小学生害怕主动与老师交往
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％
的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
问：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。
出示讨论题目：
1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？
2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？
3.你心目中理想的师生关系是什么样的？
老师和我……
师生关系
猫和老鼠
统治者与被统治者
新型的、民主的师生关系：
师生之间
人格平等
互相尊重
互相学习
教学相长
合作者
引导者
参与者
是我们的良师，更是我们的朋友！
快乐收获
每个同学在生活中总会遇到这样或那样的烦恼，有些是自己能解决的，有些需要老师的帮助。但老师不一定能及时体察到我们每个学生的需要，如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉，求得老师的理解和帮助，自己就能更快地学习和进步。
七嘴八舌
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，
弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
（1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”
（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；
（3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；
（4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，
做出解释。
怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。
（态度+方法+避免）
（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。
（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。
态度
方法
避免
生活选择：
★这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来，我想……我是否指出老师的错误的后果是……我会……
★终于我鼓起勇气站了起来。“老师，你‘又’把答案弄错了。”我把“又”字说得很重。吴老师的脸涨得通红，尴尬地把答案改了过来。但是，不知是他忘了还是故意的，吴老师没说让我坐下，又开始讲课了。我觉得……我是否打断老师的后果是……我会……
★2分钟后，吴老师布置我们开始做练习。他走下讲台来到我身边，拍拍我肩膀让我坐下，并悄悄地对我说了声“对不起，我今天身体不舒服，所以出错了。”我认为……，我会……
我的收获

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