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九年级中考语文议论文专题讲解
一、议论的基础知识
1、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还国境线中心论点提出几个分论点。论文文的中心论点一般在文章的标题、开头、结尾提出，有的文章在引述一段庆或叙述一件事后才提出论点，有的文章全文没有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。
2、论据。论据是作者阐述或谁论点的依据，论据大体上有两类：一类是事实论据（含哆嗦实、典型事例、统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等）。议论文中论证这一点的事实论据必定是最能反映事物本质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理。充分地理解这些无可辩驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确把握论点的基础，下是对所找论点是否正确的最好验证。
3、论证。论证是运用论据来证明听过程，是联结论点和论据的逻辑纽带，直接影响着议论的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法使论证更有力、更生动、更形象。初中阶段主要学习的举例论证、对比论证、比喻论证等。举例论证是根据需要列举一定的例子来论证观点的方法，举出确凿而典型的例子，使观点得到有力的支撑。对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以使正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象，比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证高高兴兴地，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、结构。议论文最常见的结构就是“总——分——总”式，即“引论——本论——结论”的结构模式。也有的议论文是“总——分”式或“分——总”式结构，这样的议论文较为少见。还有一些特殊结构，如“并列式”结构、“起承转合式”结构，以表达方式的变化划分为“记叙——议论”两部分的结构等。
5、语言。议论文语言最主要的特点就是准确、严密。要重视理解词语在语境中的含义，指代性词语所指代的内容，修饰限制性词语的作用。议论文的思想感情离不开中心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及感叹、祈使、反问、双重环定等句式的表达作用。体会 议论文的语言，更重要的还在于理解和分析句间、段间的关系。句子是表达一个完整意思的语言运用单位，因此理解句子和搞清句与句之间的关系是理解段落的基础。各段之间也有着密不可分的关系，它们又都是为阐述中心论点服务的，所以要仔细阅读重点段落，搞清重点段落与其他段落之间的关系，从而加深对全文的理解。
二、议论文知识导图
三、论点知识积累
1、关于论点的知识
论题
议论的问题或话题
论点
对所论述的问题所持的见解或主张
论点表述
论点通常是一个完整的陈述句，不能是疑问句或比喻句
标题特点
议论文的标题一般是论点或论题
提出方式
论点的提出方式有开门见山、借助故事、借助生活事例现象、借助名言警句
【注意】当文章开头和结尾都有类似中心论点的句子的时候，往往开头部分的句子是中心论点，作用是开门见山提出中心论点；结尾句子重申观点，起强调作用。
2、议论文标题的作用
（1）点明中心论点或论题
（2）概括议论的主要内容
（3）运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出……观点或内容，激发读者的阅读兴趣
（4）用语新颖别致或亲切生动，激发读者阅读兴趣
（5）引用诗词等，富有文学色彩，激发读者阅读兴趣
（6）运用反问或疑问句式，启发读者思考
3、分析论点的方法
寻找中心论点的规律
标题——开头——结尾——文中——概括
寻找分论点的规律
分论点常为段落的总起句或段尾句
议论文的标题常常点明文章的中心论点，但表述时要注意标题是短语时，要变为一个陈述的句子。
【典例】课文《应有格物致知精神》，题目就是文章的中心论点，但在表述时，不能照搬标题，应为：我们应有格物致知精神。
考试题型
题型一 分析论点
设句形式
解题思路
本文的中心论点或分论点是什么
①找摘：按照位置确定论点：标题、开头、中间、结尾，摘抄原句或适当变化句子为表述观点的陈述句。分论点常为段落的总起句或段尾句。
②概括：紧扣论题找出关键词，连词成句，提炼出中心论点。
补写文章分论点
①提炼概括：紧扣中心论点或论题从相关段落中提炼关键词，概括出分论点。
②句式一致：补写分论点的时候要注意和上下文已给分论点的句式保持一致。
文章是怎样提出中心论点的
类型引用故事，提出中心论点；由社会现象，提出中心论点；引用名言警句，提出中心论点。
作者是针对什么现象发表议论的
明确中心论点，根据中心论点指论述问题，概括相关社会现象。
本文或作者的写作目的是什么
明确中心论点，然后重点看开头段和结尾段，特别是在结尾段作者往往会明确自己的写作目的。
题型二 概括内容
设问形式：
1、文章从哪几个方面阐述论点的？
2、概括文章某段论述的主要内容。
解题思路：
1、划分层次；
2、概括层意；
3、根据要求归纳出主要内容。
题型三 分析标题作用和拟写标题
设问形式
解题思路
分析标题作用、含义或妙处
内容
点明论点或论题；概括了论述的主要内容
手法
运用……修辞手法或反问、疑问句式，生动形象地写出……观点或内容；引发读者思考。
引用歌词、诗句、名言，生动形象地写……观点或内容；增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。
用语
用语新颖别致或化用词语，生动形象地写出……观点或内容，激发读者阅读兴趣。
给本文拟写一个可以作为中心论点的标题
①明确中心论点。可以从文章开头、结尾部分找原句或原词。②用简洁的语言表述。一般多用主谓短语或动宾短语来表述观点。
四、论据知识积累
1、论据知识
事实依据
用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例还有历史事实以及统计数字等。
作用：事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。
道理论据
包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。
作用：增强说服力，使论证更深入。
2、多个事例特点
角度
特点
时间顺序
从古至今、古今中外。具有普遍性、广泛性的特点。
身份、阶层
平民、知识分子、官吏、科学家等。具有全面性、广泛性的特点。
正反角度
下面与反面形成鲜明对比。
名人事例
具有典型性、代表性的特点。
多个事例并举
普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性等。
3、考试题型
题型一 分析论据作用
设问形式
解题思路
分析句段有什么作用？论证了什么？
①列举……事例或引用……名言。
②作为事实或道理论据，论证……观点。
某段有一个事例不恰当，请找出来并阐述理由
①举出不恰当的事例。
②指出本段阐述……观点。
③分析该事例重在阐述……道理，不能很好地证明本段观点。
概括事实依据
公式：人物＋事件
题型二 补充论据
设问形式：1、请为中心论点或分论点补充论据。2、请为句段补充论据。
解题思路：1、紧扣观点补充恰当的论据。
2、事实论据中一定要有能体现观点的关键词语。
公式：人物＋事件
3、名人名言公式：时代或国籍＋作者＋名言
题型三 多个论据是否多余
设问形式：文中列举了多个事例是否多余，能否删除？为什么？
解题思路：
1、不能。分别概括每个事例的内容。
2、多个角度分析理由：时间顺序、身份国别、正反角度、与上文照应等。
3、作为事实论据，具体有力地论证……观点。
4、多个事例具有普遍性、广泛性、典型性、代表性、全面性的特点。
题型四 分析材料作用
设问形式：
1、下面辨在文中哪一段最合适？为什么？
2、下面材料能否作为本文或某段的论据？请阐述理由。
解题思路：
1、明确段落。
2、概括材料阐述内容或列举事例。
3、分析材料可以论证文章或某段的……观点，使论证更深入。
考点 论证方法
1、思维导图
2、知识积累
谁方法及答题格式
论证方法
特点
举例论证（事实论证）
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
答题格式
运用举例论证、列举……事例，具体有力地论证……观点，增强文章的说服力。
道理论证
运用讲道理的方法，用经典菱著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。
引用论证
简称引证，是道理论证的一种，即引用有说服力和权威性的名家名言、民谚人证等作为论据，来分析问题、说明道理的论证方法。
引用方法
明引，也叫直接引用，明确交代所引的话是谁说的，或交代其出处，务求文字甚至标点符号均准确无误。
暗引，也叫间接引用，不明确交代所引的话是谁说的或其出处，只述其大意。
答题格式
运用道理论证或引用论证，通过阐述……道理或引用……名言，有力论证……观点，具有权威性和说服力。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点的论证方法，即以喻体作论据去论证本体的论证方式。
答题格式
运用比喻论证方法，将……比作……，生动形象地论证……观点，使说理深入浅出、通俗易懂，便于读者理解和接受。
对比论证
反正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的一种论证方法。
答题格式
运用对比论证方法，……和……形成鲜明对比，从正反两方面，突出强调……观点。
类比论证
通过已知事物或事例与跟它有某些相同特点的事物或事例进行比较类推，从面证明论点的一种论证方法。
作用：类比论证富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，令文章简练生动。
归谬法
为了反驳一个错误的论点，先假设这个论点是正确的，由此推论而得出荒谬的、明显错误的结果，从而证明原先的论点是错误的，这种论证方法叫作归谬法。
作用：归谬法主要用于驳论文中，它常与泼辣、犀利的语言相配合，能够产生辛辣有力而富于幽默感的表达效果。如鲁迅的《“友邦惊诧”论》。
考试题型：
题型 分析论证方法及作用
设问形式：
1、句段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
2、分析列举、引用……事例、名言的作用是什么？
解题思路：公式：论证方法＋好处＋论证观点
3、文段在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析。
道理论证与举例相结合，先……，再……，有力地论证了……的观点。
考点 议论文结构
思维导图：
知识积累：
1、议论文结构知识
基本结构
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
结构分类
纵式结构
逐层深入的论述结构。包括：层层深入式（递进式）、起承转合式。
模式结构
并列展开的论述结构。包括：总分式、并列式、对照式。
结构类型
并列式
文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。
对照式
论述中把两种性质相反的事物或一正一反的两种意思加以对照，构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。在议论文中更多体现为正反对比论证。
总分式
总——分、分——总、总——分——总
层进式
就是层层深入式或递进式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深说透。
起承转合式
开头破题，引出论述的问题，；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。
段落关系
递进关系、对比关系、照应关系。
2、议论文段落作用
开头段
内容
①提出中心论点或论题。
②以某种现象、事例、故事或名言引出中心论点或论题。
③作为事实或道理论据证明论点。
结构
⑥引出下文……论点或论述……内容。
⑦引起下文
效果
④用……方法，激发读者阅读兴趣。
⑤引用诗句，增加文学色彩，激发读者阅读兴趣。
中间段
①承上启下的过渡作用。承接上文阐述……内容，引起下文……阐述。
②总结上文。
③引出下文。
结尾段
内容
①提出中心论点。
②重申观点，起强调作用。
③指出谈论话题具有……意义、作用、目的，补充论证更全面、严密。
结构
④总结全文。
⑤照应题目、首尾呼应、照应上文。
考试题型
题型一 划分层次或分析结构特点
设问形式
解题思路
给文章或段落划分层次
①按照提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的三段式结构划分。②按照总—分—总、分—总、总—分的结构划分。
指出文章的结构特点
总分式（总—分、分—总、总—分—总）；递进式、并列式、对照式等。
【典例】这篇文章采用的结构是 。
题型二 分析句段作用
设问形式：
1、分析文章开头、中间、结尾段的作用。
2、分析句段在内容和结构上的作用。
3、分析文章开头部分讲故事或引名言的作用。
解题思路：
公式：结构＋内容＋效果。
1、结构：开头、中间、结尾段作用；
2、内容：列举事例或阐述道理，作为事实或道论据，证明了……的观点；
3、效果：用……手法或内容，激发读者阅读兴趣。
【典例】1、文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用？
2、文开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？
3、文章第④段在结构上有何作用？请结合全文分析。
题型三 分析句段能否调换顺序或删除
设问形式
解题思路
分析句段之间，能否调换顺序？为什么？
（1）不能。
（2）分析概括各段列举的事例或阐述的道理。
（3）分析段落之间的关系：①前一照应关系；②层层深入、递进关系；③时间顺序：古今中外等。
句段能否删除？为什么？
①不能。
②段落阐述……道理或内容，论证了……观点。
③同时在结构上起到……作用。
④使论证更全面、更充分、更周密。
【典例】
1、文章第③段和第④段能否调换顺序？结合文本分析理由。
2、分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
考点 论证思路
题型 分析论证思路
设问形式：分析全文或段落的论证思路。
解题思路：
1、划分段落层次。按照提出问题、分析问题、解决问题的三段式结构进行全文或段落层次的划分。
2、概括各层层意
3、有条理地论述。论述时使用一些能加强层次性的词语，如首先、其次、接着、最后等，使用一些能显示议论文文体特征的词语，如提出、阐述、证明、论述等。
答题格式：首先，提出……的观点或论题；其次，从哪些方面进行论证；最后，进出……的结论或提出本段……的观点。
【典型1】（2018·河南《重拾汉语的母语自信》第12题）请简要分析第②段的论证思路。
【典例2】（2018·黄冈《朴素美》第20题）请梳理概括本文的论证思路
考点 议论文语言
思维导图：
知识积累：
议论文语言特点
语言特点
表现
准确、严密
判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
生动、形象
恰当使用修辞手法和特殊句式，增强语言的生动性，使说理通俗易懂，使表述更明确、情感态度更鲜明。
考试题型：
题型一 分析词句表达效果
设问形式
解题思路
加点词语能否删除？为什么？
不能。
①解释词语意思或指出限制作用。
②分析词语在句子阐述……内容。
③体现了议论文语言准确、严密的特点。
分析词句的表达效果
准确严密
①分析词语或句中阐述……内容。
②体现议论文语言准确、严密的特点。
生动形象
运用……的修辞手法，把……比作……，生动形象地阐述……观点。体现议论文语言生动形象的特点。
文中语言具有××特点，请结合内容具体分析
①分析角度：修辞手法、句式特点。
②运用……修辞手法或句式（反问），生动形象地阐述或突出强调……观点或道理。
【典例1】（2018·攀枝花《灵感并不那么值钱》第1题）第②段画线句中“据说”一词能否删去？为什么？
题型二 分析词句含义
设问形式：1、分析文中词句的含义。2、谈谈你对词句的理解。
解题思路：公式：分析词语或句子在文中阐述……道理。
【典例1】（2018·包头《论友谊》第21题）说说文中画横线句子的含义。
有我们的内心世界里，这些美妙的情感火花甚至比火还要迅猛、还要活跃，它使整个世界也变得不一样了；没有了冬天，没有了黑夜，即使孤身一人，也会心满意足，欢欣鼓舞。
【典例2】（2018·连云港《用文滋养时代的心灵》第19题）请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
题型三 分析词句指代内容或意思
设问形式
解题思路
指出加点词语在文中指代什么？
联系上下文，在原文中找原句或词语。如果没有原文，自己概括。
【技巧】将打到的内容，带入到句子中，看是否表达意思准确，用这个方法可以自查出对错。
加点词语在句中什么意思？
【典例1】（2018·新疆《读书的习惯》第23题）第⑤段中加点词语“织入”在文中是什么意思？
【典例2】（2018·淮安《古典诗词与文化自信》第13题）第②段加点处“大众化的方式”指什么？

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