资源简介

第10讲
浮力
浮力
通过对本节课的学习，你能够：
认识浮力知道浮力是怎样产生的
知道浮力的大小跟哪些因素有关
会分析浸在液体中的物体是否受到浮力的作用
适用学科
初中物理
适用年级
初中二年级
适用区域
人教版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.浮力2.浮力产生的原因
学习目标
一、知识与技能1.
理解浮力的概念2.
知道并理解浮力产生的原因二、过程与方法1.
观察跟浮力有关的现象，感知浮力是客观存在的2.
观察演示实验现象，感知浮力的大小和方向三、情感态度与价值观1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。2．培养实事求是的科学态度3．体会物理与生活的密切联系
学习重点
浮力的理解。
学习难点
浮力产生的原因及应用。
【知识导图】
轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？救生圈、救生衣的作用是什么？人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？孔明灯为什么能升空？木块在水面上漂浮，受到浮力吗？铁块在水中沉底，受到浮力吗？这节课我们一起来解开这些疑问。
1.浮力的概念：
浸在液体或气体中的物体，受到来自液体或气体一个竖直向上的托力，这个力叫做浮力。
浮力的方向：
竖直向上。浮力的方向“总”是竖直向上的，浸在液体(或气体)中的物体不论是上浮、下沉还是悬浮或漂浮，其所受浮力的方向都是竖直向上的。
浮力的施力物体：
物体物体所受到的浮力是所浸入的液体(或气体)施加的，所以浮力的施力物体是液体(或气体)。
2.浮力产生原因：
浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对物体各个方向的压力，其合力就是物体受到的浮力。
F浮=△F压=F向上-F向下
其中F向上表示液体向上的压力；F向下表示液体向下的压力。
当F向下=0时，F浮=F向上；物体处于漂浮状态。
当F向上=0，同时F向下≠0时，F浮=0；物体只受到液体的压力，不受浮力。物体与容器底部密合。
1.影响浮力大小的因素：
由A、B、C、D可知物体所受浮力的大小与排开液体体积有关；由D、E可知物体所受浮力的大小只与液体的密度有关。
结论：物体所受浮力的大小只与液体
的密度和物体排开液体
的体积有关。物体浸在液体
中的体积越大、液体
的密度越大，浮力就越大。
【题干】如图所示用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（
）
A.
7N
B.
4N
C.
3N
D.
1N
【答案】D
【解析】根据题意知道物体的重力为G=4N，浸没在水中，弹簧测力计的示数变为F′=3N，由称重法知道受到的浮力为F浮
=G-F′=4N-3N=1N，故选D。
【题干】下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F
作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是
(
)
【题干】如图所示，一个塑料小球堵在一个水池的出口处，水无法排出，则该小球（
）
A.
不受水的浮力，也不受水对它的压力
B.
仍受水的浮力
C.
不受水的浮力，但受水对它的压力
D.
无法判断
【答案】C
【解析】浸在液体中的物体受到竖直向上的托力叫做浮力，浮力产生的原因是受到液体对物体向上和向下的压力差，图中的塑料小球底部没有受到水对它向上的压力，故此小球不受到水的浮力，因球上方有水，也就是说球在水中具有一定深度，故球一定受到水对它的压力；答案选C。
【题干】人们游泳时往往会感觉：自己慢慢走进水中时，身体也好像慢慢变轻。请你根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学问题（
）
A.
人在水中受到浮力，所以会感觉身体变轻
B.
人身体受到浮力的大小与进入水中的深度有什么关系？
C.
物体受到浮力的大小与哪些因素有关？
D.
物体受到浮力的大小与浸入液体中的体积有什么关系？
【答案】D
【解析】人们游泳时往往会感觉：自己慢慢走进水中时，身体也好像慢慢变轻。根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学问题，分析问题可知，慢慢走进水中时，改变人体进入水中的体积，身体好像慢慢变轻，说明受到浮力发生变化，故可提出两者的关系得物体受到浮力的大小与浸入液体中的体积有什么关系？答案选D
【题干】如图所示，把一只乒乓球放在瓶内（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径），从上面倒入水，观察到有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，但乒乓球并不上浮．对乓乒球受力分析正确的是（
）
A.
重力、浮力、压力
B.
浮力、压力、支持力
C.
重力、支持力、浮力
D.
重力、压力、支持力
【答案】D
【解析】图中的小球因下部没有受到水的压力故该乒乓球不受到浮力的作用，所以ABC均不符合题意，乒乓球受到重力作用，水对乒乓球的压力作用和瓶子对乒乓球的支持力作用，答案选D。
1.太平河，又叫叉河或是汊河，它是滹沱河的一个分支．对于石家庄人来说，它不仅仅是一条纽带，更是一个象征，它给人们的生活带来了丰富多彩的娱乐活动．下列在太平河中的物体中，没有受到浮力的作用的是（
）
A.
飘在水面的树叶
B.
长在河底的水草的叶子
C.
游在水中的小鱼
D.
埋在河底泥沙中的贝壳
2.如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（
）
A.
4N
B.
6N
C.
14N
D.
7N
3.把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（
）
A.
正方体顶面所受的压力大小不变
B.
正方体底面所受的压力大小不变
C.
正方体每个侧面所受的压力大小变
D.
正方体上、下两面受的压力差不变
1.如右图所示，一个重为0.2N的小球被线拉住而浸没在液体中，如果它受的浮力是1.8N，则线对球的拉力是
(
)
A.
1.8N
B.
1.6N
C.
0.2N
D.
0N
2.将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中并静止，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为
（
）
A.
18N
B.
16N
C.
14N
D.
10N
3..小明用如图16所示的装置探究“影响浮力大小的因素”。（已知ρ水=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg）
（1）小明利用图16甲所示的实验装置，将圆柱体合金块慢慢浸入水中时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计示数F示与合金块下表面所处深度h的变化图像（如图17中①所示）。实验过程中合金块所受浮力的变化情况是____________________________。请在图17中画出F浮随h变化的关系图像。分析图像可知，浸在水中的物体所受浮力的大小跟它排开水的体积成__________。
（2）将合金块分别浸没在水和某液体中（如图16乙、丙所示），比较图16甲、乙、丙可知：____________________________________________________________。
1.如图所示用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（
）
A.
7N
B.
4N
C.
3N
D.
1N
2.质量相同的A、B两个正方体，当它们在水中分别静止在如图所示位置时，正方体底部受到的水的压力分别为FA、FB，则对FA、FB大小判断正确的是（　　）
A．
FA大
B．
FB大
C．
一样大
D．
无法确定
3.小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能漂浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（
）
A．三只小船受到的浮力相等
B．三只小船底面受到的压力相等
C．小船所装物体越重，受到的浮力越大
D．小船所装物体越轻，受到的浮力越大
1.浮力的概念：浸在液体中的物体受到向上的力。
2.浮力的方向：竖直向上
3.浮力产生原因:上下表面的压强差。
4.影响浮力大小的因素
：排开液体的体积、液体的密度。
1.如图所示，在一盛水容器内一挂着重物的气球悬浮在水中如图位置．当你用手将该气球稍向下移动，松手后，气球将（　　）
A．
在移到的位置继续悬浮
B．
上浮到原来位置，再悬浮
C．
下沉，直至重物触到容器底上
D．
无法判断
2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉．比较松手时两者所受的浮力（
）
A.
木块受的浮力大
B.
石块受的浮力大
C.
两者受的浮力一样大
D.
条件不足，无法比较
3.下列关于浮力的说法中正确的是（
）
A.
浮力都是由水产生的
B.
不同的液体中浮力的方向会不同
C.
只有固体才会受到浮力的作用
D.
浮力的方向与重力的方向相反
1.一个实心金属球在空气中用弹簧秤称得读数为7.8N．求当这个金属球浸没在水中时，称得得读数6.8N，金属球在水中所受的浮力是多少？
2.有一质地均匀的实心圆柱体，重5N，高10cm．将它挂在弹簧测力计下，然后竖直浸入到装有足够多水的容器中，当它刚好完全浸没时，弹簧测力计示数为3N，如图所示．g取10N/kg，求此时
（1）圆柱体所受到的浮力大小；
（2）圆柱体下表面所受到水的压强；
3.如图所示，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水中弹簧秤的示数是4N，g=10N/kg．求：
物体的重力G；
物体受到的浮力
1.中国“蛟龙”号载人潜水器可以潜入深海7000多米，已知不同深度的海水密度不同。下列说法中正确的是（
）
A．
“蛟龙”号在下潜过程中，它所受海水的浮力不变
B．
“蛟龙”号在上浮过程中，它所受海水的压强逐渐变大
C．
“蛟龙”号在海下悬停时，它所受海水压力的合力等于它的总重
D．
“蛟龙”号漂浮在海面时，它所受海水向上的压力大于它的总重
2.装有不同液体的甲、乙两烧杯，放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图8所示．液体对甲、乙两烧杯底部的压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，下列判断正确的是（
）
A．P甲=P乙，
F甲＞F乙
B．P甲=P乙，
F甲＜F乙
C．P甲＜P乙，
F甲=F乙
D．P甲＞P乙，
F甲=F乙
3.在
“探究浮力大小与什么因素有关”的实验中，实验室备有符合实验要求的如下器材：实验室用塑料圆筒（直径10cm、高40cm）、水、50克钩码（6个）和弹簧测力计，请选用上述器材设计实验证明：物体在水中所受的浮力的大小与排开水的体积成正比。
要求：（1）简述实验步骤：
（2）画出实验数据记录表格。
第10讲
讲
概述
学习过程
一、导入
二、知识讲解
知识点1
浮力
知识点2
影响浮力大小的因素
三、例题精析
例题1
例题2
例题3
例题4
四
、课堂运用
基础
巩固
拔高
课堂小结
拓展延伸
基础
巩固
拔高
图6
图8第10讲
浮力
浮力
适用学科
初中物理
适用年级
初中二年级
适用区域
人教版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.浮力2.浮力产生的原因
教学目标
一、知识与技能1.
理解浮力的概念2.
知道并理解浮力产生的原因二、过程与方法1.
观察跟浮力有关的现象，感知浮力是客观存在的2.
观察演示实验现象，感知浮力的大小和方向三、情感态度与价值观1．通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践的思想和互相配合的协作精神。2．培养实事求是的科学态度3．体会物理与生活的密切联系
教学重点
浮力的理解。
教学难点
浮力产生的原因及应用。
【知识导图】
【教学建议】
此处直接导入：
轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？救生圈、救生衣的作用是什么？人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？孔明灯为什么能升空？木块在水面上漂浮，受到浮力吗？铁块在水中沉底，受到浮力吗？这节课我们一起来解开这些疑问。
1.浮力的概念：
浸在液体或气体中的物体，受到来自液体或气体一个竖直向上的托力，这个力叫做浮力。
浮力的方向：
竖直向上。浮力的方向“总”是竖直向上的，浸在液体(或气体)中的物体不论是上浮、下沉还是悬浮或漂浮，其所受浮力的方向都是竖直向上的。
浮力的施力物体：
物体物体所受到的浮力是所浸入的液体(或气体)施加的，所以浮力的施力物体是液体(或气体)。
2.浮力产生原因：
浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对物体各个方向的压力，其合力就是物体受到的浮力。
F浮=△F压=F向上-F向下
其中F向上表示液体向上的压力；F向下表示液体向下的压力。
当F向下=0时，F浮=F向上；物体处于漂浮状态。
当F向上=0，同时F向下≠0时，F浮=0；物体只受到液体的压力，不受浮力。物体与容器底部密合。
1.影响浮力大小的因素：
由A、B、C、D可知物体所受浮力的大小与排开液体体积有关；由D、E可知物体所受浮力的大小只与液体的密度有关。
结论：物体所受浮力的大小只与液体
的密度和物体排开液体
的体积有关。物体浸在液体
中的体积越大、液体
的密度越大，浮力就越大。
【教学建议】
此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。
【题干】如图所示用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（
）
A.
7N
B.
4N
C.
3N
D.
1N
【答案】D
【解析】根据题意知道物体的重力为G=4N，浸没在水中，弹簧测力计的示数变为F′=3N，由称重法知道受到的浮力为F浮
=G-F′=4N-3N=1N，故选D。
【题干】下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F
作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是
(
)
【题干】如图所示，一个塑料小球堵在一个水池的出口处，水无法排出，则该小球（
）
A.
不受水的浮力，也不受水对它的压力
B.
仍受水的浮力
C.
不受水的浮力，但受水对它的压力
D.
无法判断
【答案】C
【解析】浸在液体中的物体受到竖直向上的托力叫做浮力，浮力产生的原因是受到液体对物体向上和向下的压力差，图中的塑料小球底部没有受到水对它向上的压力，故此小球不受到水的浮力，因球上方有水，也就是说球在水中具有一定深度，故球一定受到水对它的压力；答案选C。
【题干】人们游泳时往往会感觉：自己慢慢走进水中时，身体也好像慢慢变轻。请你根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学问题（
）
A.
人在水中受到浮力，所以会感觉身体变轻
B.
人身体受到浮力的大小与进入水中的深度有什么关系？
C.
物体受到浮力的大小与哪些因素有关？
D.
物体受到浮力的大小与浸入液体中的体积有什么关系？
【答案】D
【解析】人们游泳时往往会感觉：自己慢慢走进水中时，身体也好像慢慢变轻。根据此现象提出一个有价值且易于探究的科学问题，分析问题可知，慢慢走进水中时，改变人体进入水中的体积，身体好像慢慢变轻，说明受到浮力发生变化，故可提出两者的关系得物体受到浮力的大小与浸入液体中的体积有什么关系？答案选D
【题干】如图所示，把一只乒乓球放在瓶内（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径），从上面倒入水，观察到有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，但乒乓球并不上浮．对乓乒球受力分析正确的是（
）
A.
重力、浮力、压力
B.
浮力、压力、支持力
C.
重力、支持力、浮力
D.
重力、压力、支持力
【答案】D
【解析】图中的小球因下部没有受到水的压力故该乒乓球不受到浮力的作用，所以ABC均不符合题意，乒乓球受到重力作用，水对乒乓球的压力作用和瓶子对乒乓球的支持力作用，答案选D。
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。
1.太平河，又叫叉河或是汊河，它是滹沱河的一个分支．对于石家庄人来说，它不仅仅是一条纽带，更是一个象征，它给人们的生活带来了丰富多彩的娱乐活动．下列在太平河中的物体中，没有受到浮力的作用的是（
）
A.
飘在水面的树叶
B.
长在河底的水草的叶子
C.
游在水中的小鱼
D.
埋在河底泥沙中的贝壳
【答案】D
【解析】物体浸在液体中受到浮力的原因是物体受到上下表面产生的压力差，故A.
飘在水面的树叶B.
长在河底的水草的叶子；C.
游在水中的小鱼均受到浮力的作用，D.
埋在河底泥沙中的贝壳，下表面没有受到液体的压力，故不受到浮力作用，答案选D。
2.如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力为10N，上表面受到水向下的压力为4N，则物体下表面受到水向上的压力为（
）
A.
4N
B.
6N
C.
14N
D.
7N
【答案】C
【解析】物体在水中受到浮力大小等于物体上下表面受到的液体压力差，故F浮=F向上-F向下；
F向上=F浮+F向下=10N+4N=14N；答案选C。
3.把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则（
）
A.
正方体顶面所受的压力大小不变
B.
正方体底面所受的压力大小不变
C.
正方体每个侧面所受的压力大小变
D.
正方体上、下两面受的压力差不变
【答案】D
【解析】因为在不同的深度，正方体的每个侧面、顶面、底面所处出深度不同，则受到的压强不同，而压力不同；但正方体上、下两面受的压力差不变。故选D。
1.如右图所示，一个重为0.2N的小球被线拉住而浸没在液体中，如果它受的浮力是1.8N，则线对球的拉力是
(
)
A.
1.8N
B.
1.6N
C.
0.2N
D.
0N
【答案】B
【解析】小球受到的浮力等于小球的重力加上线的拉力，
即：
，
故选B。
2.将重为20N的金属块挂在弹簧测力计下，金属块体积的1/4浸入水中并静止，弹簧测力计的示数为18N，当金属块全部浸入水中并与杯底接触时，弹簧测力计的示数可能变为
（
）
A.
18N
B.
16N
C.
14N
D.
10N
【答案】D
【解析】金属块体积的1/4浸入水中静止，金属块受到的浮力：F浮=G-F示=20N-18N=2N，∵F浮
=ρ水
v排
g，∴金属块的体积：
V/4=V排=F浮/ρ水g=2N/1×103kg/m3×10N/kg，解得：V=8×10-4
m3
；当金属块全部浸入水中，受到的浮力：F浮′=ρ水
v排′g=1×103
kg/m3
×8×10-4
m3
×10N/kg=8N，∵G=F示′+F浮′+F支，∴当金属块与杯底接触时，弹簧测力计的示数：F示′=G-F浮′-F支
=20N-8N-F支
，0≤F示′＜12N，所以只有D是可能的，故选D。
3..小明用如图16所示的装置探究“影响浮力大小的因素”。（已知ρ水=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg）
（1）小明利用图16甲所示的实验装置，将圆柱体合金块慢慢浸入水中时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计示数F示与合金块下表面所处深度h的变化图像（如图17中①所示）。实验过程中合金块所受浮力的变化情况是____________________________。请在图17中画出F浮随h变化的关系图像。分析图像可知，浸在水中的物体所受浮力的大小跟它排开水的体积成__________。
（2）将合金块分别浸没在水和某液体中（如图16乙、丙所示），比较图16甲、乙、丙可知：____________________________________________________________。
【答案】（1）先变大后不变
如图
正比
（2）在排开液体体积一定时，物体所受的浮力与液体的密度有关。
【解析】
（1）根据图像中的数据可知浮力与物体所处深度无关，同种液体中物体的浮力只与排开液体的体积有关，所以随着进入深度的增加，物体受到的浮力先变大后不变；浮力的大小跟它排开水的体积成正比。
（2）比较甲乙丙三图可知，同一物体完全浸没后排开液体体积一定，此时两种液体中物体受到弹簧测力计的拉力发生改变，受力分析可知是浮力变化引起弹簧测力计示数不同。
1.如图所示用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（
）
A.
7N
B.
4N
C.
3N
D.
1N
【答案】D
【解析】根据题意知道物体的重力为G=4N，浸没在水中，弹簧测力计的示数变为F′=3N，由称重法知道受到的浮力为F浮
=G-F′=4N-3N=1N，故选D
2.质量相同的A、B两个正方体，当它们在水中分别静止在如图所示位置时，正方体底部受到的水的压力分别为FA、FB，则对FA、FB大小判断正确的是（　　）
A．
FA大
B．
FB大
C．
一样大
D．
无法确定
【答案】A
【解析】B漂浮受到的浮力等于自身的重力，A悬浮受到的浮力等于自身的重力，AB重力相等，所以所受浮力相等，物体所受的浮力等于上下表面所受水的压力之差。解：A悬浮，B漂浮，A、B质量相等，所以A、B所受浮力相等，B受到的浮力等于B的下表面受到的水的压力，A受到的浮力等于下表面受到的压力减去上表面受到的压力；所以A底部受到的压力大于B底部受到的压力。
3.小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能漂浮在水面上，如图所示。针对此现象，下列说法正确的是（
）
A．三只小船受到的浮力相等
B．三只小船底面受到的压力相等
C．小船所装物体越重，受到的浮力越大
D．小船所装物体越轻，受到的浮力越大
【答案】C
【解析】已知小船漂浮，没有放入物体前，三只小船所受浮力相等，都等于自身的重力，放入物体后，小船仍然漂浮，但放入的物体重力不同，三只小船所受浮力也就不同，放入的物体越重，所受浮力越大，因为物体漂浮时浮力等于自身的重力．船底面所受的压力等于物体的重力。三只小船始终漂浮，浮力始终等于各自的重力，放入的物体越重，自身的重力越大，所受的浮力也就越大，故A、D错误，C正确。船上放的物体重力不同，压力也就不同。故B错误。故选C。
【教学建议】
此处内容主要用于教师对本节课重点内容进行总结，一方面是对本节课的重点难点内容的回顾，更重要的是针对这节课学生出现的问题再次进行复习提问等，以达到让学生课上掌握的目的，同时可以对下节课内容进行简单的铺垫，以体现出本节课内容与下节课内容之间的关系。
1.浮力的概念：浸在液体中的物体受到向上的力。
2.浮力的方向：竖直向上
3.浮力产生原因:上下表面的压强差。
4.影响浮力大小的因素
：排开液体的体积、液体的密度。
【教学建议】
此处内容主要用于教师根据学生掌握情况有针对性的进行课后作业的布置，掌握好的同学可以适当的布置难度大一些的作业，成绩一般的同学可以以基础题和巩固题目为主，但是一定要控制作业的数量，给学生布置的作业一般不要超过5题，这样学生才能保证做题的质量。
1.如图所示，在一盛水容器内一挂着重物的气球悬浮在水中如图位置．当你用手将该气球稍向下移动，松手后，气球将（　　）
A．
在移到的位置继续悬浮
B．
上浮到原来位置，再悬浮
C．
下沉，直至重物触到容器底上
D．
无法判断
【答案】C
【解析】原来重物和气球悬浮在水中，F浮=G；
把气球的位置轻轻向下移动一些，所处的深度增加，
由公式p=ρgh知，
气球受到水的压强增大，气球的体积变小，
所以气球排开水的体积减小，
由公式F浮=ρ液gV排知，
气球受到的浮力减小，使得浮力小于自重而向下运动。
2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉．比较松手时两者所受的浮力（
）
A.
木块受的浮力大
B.
石块受的浮力大
C.
两者受的浮力一样大
D.
条件不足，无法比较
【答案】B
【解析】由于小木块的体积小于大石块的体积，所以浸没在水中时，大石块排开液体的体积大于小木块排开液体的体积，根据阿基米德原理公式F浮
=ρgv排
可知，大石块所受的浮力大于小木块所受的浮力，虽然小木块上浮，大石块下沉．但松手时小木块和大石块仍然浸没在水中时，所以大石块所受的浮力仍然大于小木块所受的浮力，A、C、D不符合题意，只有B符合题意，故选B。
3.下列关于浮力的说法中正确的是（
）
A.
浮力都是由水产生的
B.
不同的液体中浮力的方向会不同
C.
只有固体才会受到浮力的作用
D.
浮力的方向与重力的方向相反
【答案】D
【解析】一切液体和气体都可以产生浮力，故A错误；在不同液体中浮力的方向是相同的，竖直向上的，故B错误；浸在液体或气体中的物体都会受到液体或气体对其产生的浮力，故C错误；浮力方向竖直向上，重力的方向是竖直向下的，二者方向相反，故D正确，故选D。
1.一个实心金属球在空气中用弹簧秤称得读数为7.8N．求当这个金属球浸没在水中时，称得得读数6.8N，金属球在水中所受的浮力是多少？
【答案】金属球浸没在水中时所受的浮力是1.0N；
【解析】（1）金属球所受浮力为：
F浮=G﹣F示=7.8N﹣6.8N=1.0N；
2.有一质地均匀的实心圆柱体，重5N，高10cm．将它挂在弹簧测力计下，然后竖直浸入到装有足够多水的容器中，当它刚好完全浸没时，弹簧测力计示数为3N，如图所示．g取10N/kg，求此时
（1）圆柱体所受到的浮力大小；
（2）圆柱体下表面所受到水的压强；
【答案】
（1）圆柱体受的浮力为2N；
（2）圆柱体下表面所受到水的压强为1000Pa；
【解析】（1）G圆柱体=F浮+F拉，
F浮=5N﹣3N=2N；
（2）由图知，圆柱体刚浸没时下表面所处的深度：
h=10cm=0.1m，
圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强：
p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa；
3.如图所示，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水中弹簧秤的示数是4N，g=10N/kg．求：
物体的重力G；
物体受到的浮力
【答案】（1）物体的重力G为6N；（2）浮力为2N
【解析】（1）由题意知，物体的重力G=6N；
（2）物体浸没在水中受到的浮力F浮=G﹣F视=6N﹣4N=2N．
1.中国“蛟龙”号载人潜水器可以潜入深海7000多米，已知不同深度的海水密度不同。下列说法中正确的是（
）
A．
“蛟龙”号在下潜过程中，它所受海水的浮力不变
B．
“蛟龙”号在上浮过程中，它所受海水的压强逐渐变大
C．
“蛟龙”号在海下悬停时，它所受海水压力的合力等于它的总重
D．
“蛟龙”号漂浮在海面时，它所受海水向上的压力大于它的总重
【答案】C
【解析】下潜过程中潜水器排开水的体积不变,不同深度的海水密度不同,根据可以知道,下潜过程中所受浮力不同,故A错误;?
B.“蛟龙”号在上浮过程中,深度逐渐减小,根据可以知道,它所受的压强逐渐减小,故B错误;
C.“蛟龙”号在海下悬停时,浮力等于总重力,即;?
由浮力产生原因可以知道,它所受海水压力的合力等于浮力,即;?
所以,,即它所受海水压力的合力等于它的总重,所以C选项是正确的;?
D.“蛟龙”号漂浮在海面时,浮力等于总重力,即;?
由浮力产生原因可以知道,它所受海水向上的压力等于浮力,即;?
所以,,即它所受海水向上的压力等于它的总重,故D错误.?
所以C选项是正确的.
(1)根据分析浮力的变化情况;?
(2)根据分析其所受压强的变化情况;?
(3)(4)物体漂浮和悬浮时,受的是平衡力的作用,大小相等。
2.装有不同液体的甲、乙两烧杯，放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平，如图8所示．液体对甲、乙两烧杯底部的压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，下列判断正确的是（
）
A．P甲=P乙，
F甲＞F乙
B．P甲=P乙，
F甲＜F乙
C．P甲＜P乙，
F甲=F乙
D．P甲＞P乙，
F甲=F乙
【答案】A
【答案】（两物体完全相同,它们在液体内都是静止的,故受力平衡,即浮力都等于物体的重力,故;?
因为物体在甲中浸入液面的体积比乙中的小,由得:,由公式可以知道,因为液面高度相同,所以
所以A选项是正确的,BCD错误。
所以A选项是正确的。
放入液体的物体完全相同,由浮沉条件可以知道两物体所受浮力相等,由浮力公式,可以知道两液体的密度,由压强公式可以知道对底部的压强。
3.在
“探究浮力大小与什么因素有关”的实验中，实验室备有符合实验要求的如下器材：实验室用塑料圆筒（直径10cm、高40cm）、水、50克钩码（6个）和弹簧测力计，请选用上述器材设计实验证明：物体在水中所受的浮力的大小与排开水的体积成正比。
要求：（1）简述实验步骤：
（2）画出实验数据记录表格。
【答案】见解析
【解析】（1）实验步骤：（3分）????
①调节弹簧测力计，使指针指在零刻度线上，在塑料圆筒中注入适量的水。
②用细线将六个钩码挂在调节好的弹簧测力计下端，测出重力记为G，
将挂在弹簧测力计下端的一个钩码浸没在塑料圆筒内的水中（不接触容器），读出此时弹簧测力计的示数为F1，一个钩码的排开水的体积记为V，将G、F1、V1记在数据记录表中。
③仿照步骤②再做5次实验，依次增加浸没在塑料圆筒内的水中钩码的个数，并将钩码的重力、弹簧测力计的示数、钩码的排开水的体积记录在表格中。
④根据F浮＝G-F分别计算出各次物体在水中所受的浮力大小，并分别记录在表格中。
（2）画出实验数据记录表格?
【教学建议】
1、对教学技能的反思：对基础知识的讲解是否透彻；
对重点、难点是否把握准确；
对学生的学习知识掌握知识的状态是否了解等。
2、对教学目标的反思：
讲授的知识是否正确；语言是否规范简练
；
书写是否工整（班组课板书设计是否合理）；
教具的使用是否得当，实验操作是否熟练、规范等。
3、对教学方法和手段的反思：是否注重了学生的参与意识
；班组课是否因“班”施教，课后因“人”施教；
教学方式、手段是否多样化等。
图6

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