资源简介

五年级10册
第四课 扎 染
教学目标：
1、知识目的：让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法，在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2、能力目的：学习扎染知识，认识我国传统工业技术，体验工艺美术文化。
3、情感目的：培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重点：能灵活的掌握并运用扎、捆、结等扎染技术，制作出美丽的扎染图案。
教学难点：1、根据设计图样，掌握好扎、捆、结的松紧程度。
2、浸染的时间及晕染效果的把握。
教学过程：
一、提问导入：
师：同学们，看看老师手里拿的这块方巾好看吗？
师：这些图案是画出来的吗？这可是老师自已设计并制作的，想不想知道老师是用什么方法制作的？
2、介绍扎染工艺：其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，扎染，它是一种很古老的纺织染色工艺，主要是分布在贵州、云南等地。
二、 欣赏感受、拓展思维
（一）、 欣赏感受扎染作品
师：同学们，咱们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面让我们一起走进云南大理，去欣赏云南白族神奇的扎染吧！板书课题并播放（多媒体录像---云南大理白族制作的扎染：）
1、刚才我们欣赏了白族制作的扎染工艺，下面我们再来欣赏一组美丽的扎染作品，一边欣赏一边思考图案是怎样形成的。（多媒体扎染图片、扎染物品。）
2、我们欣赏了这么多美丽的作品，是不是感觉咱们民间艺术是那样的伟大和奇妙？
3、这些作品上美丽的图案是怎样变出来的呢？
请生说说。
4、老师这里有个顺口溜，答案在里边就有揭晓
全班齐读顺口溜（多媒体配画）
白色布线儿扎，美丽的颜色染满它。
不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。
刚才同学们读到了：不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。真是不可思议。想不想一探究竟呀
（二）、自我探究 制作方法
同学们在你们的桌面上都有老师扎好并且染好的小样品，待会就把它打开拆开。
在拆的过程你发现了什么奇特的地方？请告诉老师？
生动手操作
师：观察好了吗？首先扎布的绳扎的是活结还是死结？全班同学一起回答。
扎布的绳紧不紧？
师：你还观察到什么？
师：那你知道这是为什么吗？
师：哪位同学给他补充？
探究实践
（三）、教师演示
1、验证制作：
同学们观察得非常的仔细，发现了扎染出来的图案都是没有规律的，不同形状的，其实这是跟我们折布和扎线不同是紧密相关的。
2、老师师范，你们仔细观察 ，老师是怎么制作和完成一幅扎染作品的。
折法： 折的方法有很多，可以对折然后再对折，再扎起来，也可以向直接将布提起来捏在一起再扎线，还可以把它折成三角形呀，或者 直接把布捏起来，等等很多方法。
扎法： 扎线，老师就随便用一种方法，扎线也很随意，可以根据自己的想法来扎，可以用一根线来扎也可以用两根线来扎，老师用一根线紧紧地缠在布上，打一个活结，也可以这样把线缠在这里，把线扎紧，看老师这里扎得面积比较宽，这是因为，我想让白色花纹面积大一点，所以这个的地方，扎得比较宽，然后打上活结。这个地方想让白色花纹面积窄一点，所以线扎得窄一些。
染法： 扎好了，现在该染颜色了。你们看，为了使画面有大块的颜色，老师就把布直接放到碗里染，看，这种方法叫做浸染。
由于颜色有一些多，就把它拧干一些。用抹布擦干净，现在画面就有一种颜色，有些单调是吧？我就用笔蘸其他的颜色，适当的作一些小装饰，这种方法叫做点染。点染也很随意，拆开来看，这些扎布的地方没有染到颜色吧 ，看一幅意想不到的图案就出来了。
复习染法：还记得大块的颜色老师是用什么方法完成的？浸染，那小块的颜色呢？点染。老师把它挂起来。
回忆制作步骤：看了老师的制作步骤，咱们回忆一下制作的步骤应该是怎样的？板书：扎染的方法和步骤，第一步是折布；第二步是扎线；第三步是染色；第四步是拆线。
2、探究实践
学生动手制作
（3）作业展评：
将学生的作业集中展示在黑板上
评价：说说你最喜欢的作品或者谈谈你自己的作品，你想把它送给谁？
三、教师总结 提出希望：
从我们的作业来看，你们都已经掌握了扎染的正确方法，但是你们要记住：扎染是我们民族璀璨之星，它不仅给我们的世界装扮得多彩多姿，也体现了咱们民族对生活的热爱之情，老师希望你们长大以后，努力创新让扎染把我们世界装扮得更加得多彩多姿
扎染范图
学生作品
板书 课题 扎染
扎染的方法和步骤
1 、折布
2 、扎线
3 、染色
4 、拆线
1

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