资源简介

课题
第一节：溶液的酸碱性1
课时
本节共 2课时
本课为第1 课时
总课时第 1课时
教学
目标
1、知道一些常见物质水溶液的酸碱性；
2、知道酸碱指示剂，并学会用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；
重点
难点
1、溶液酸碱性及其检验和酸碱度的判断及测定；
2、酸碱性和生产、生活的关系。
学情
分析
学生对酸有初步的认识，但不了解酸的物理化学性质
教学
方法
讲述法、演示法
教学
准备
PPT课件
教 学 内 容 和 过 程
一、引入新课
品尝食醋有什么味道？吃的山楂片呢？
【质疑】实验室中的化学试剂:不得品尝任何药品的味道 如何通过化学方法去判断一种溶液是否有酸味呢？
二、学习新课
探究1：
试剂
食醋
稀硫酸
稀盐酸
纯碱溶液
石灰水
肥皂水
蔗糖水
食盐水
操作
向上述物质中各滴加紫色石蕊试液，观察现象
现象
结论：1、
2、
3、
探究2：
试剂
酸果汁
稀硫酸
稀盐酸
纯碱溶液
石灰水
肥皂水
蔗糖水
食盐水
操作
向上述物质中各滴加无色酚酞试液，观察现象
现象
结论：1、
2、
课堂小结
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石蕊试液
酚酞试液
酸性溶液
?
中性溶液
?
?
碱性溶液
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【课堂思考】1、如何鉴别盐酸、澄清石灰水、食盐水？
实验步骤
实验现象和结论
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?
为了使用方便，我们通常还用蓝色或红色石蕊试纸来测定溶液的酸碱性。
探究三：
酸性溶液使 石蕊试纸变
碱性溶液使 石蕊试纸变
三、结束新课
思考：为什么水不会使无色酚酞变红？
布置
作业
层层递进
板 书 设 计
教 学 札 记

酸碱指示剂只能检测无色溶液的酸碱性，有颜色的只能用酸度计来检测。（PH试纸也不行。）
课题
第一节：溶液的酸碱性---酸碱度
课时
本节共 2课时
本课为第2课时
总课时第 2课时
教学
目标
1、了解酸碱度的表示方法；
2、掌握pH和溶液酸碱性的关系，学会用pH试纸测定溶液的酸碱性和酸碱度；
3、溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
重点
难点
1、溶液酸碱性及其检验和酸碱度的判断及测定；
2、酸碱性和生产、生活的关系。
学情
分析
学生知道酸碱性，但是不知道酸碱度
教学
方法
讲述法、演示法
教学
准备
PPT课件
教 学 内 容 和 过 程
一、复习引入
用石蕊或酚酞试液可以检验出某溶液的酸碱性，但不能比较两种溶液酸碱性的强弱。
例如：食醋和稀盐酸都是酸性的，谁的酸性更强呢？
二、学习新课
（一）、酸碱度
酸性强弱的程度------酸度
酸碱度（用pH试纸可以粗略测定溶液的酸碱度。）
碱性强弱的程度------碱度
1、溶液的酸碱性：pH=7，溶液呈 性；pH＜7，溶液呈 性； pH＞7，溶液呈 性。
2、溶液的pH与酸碱性强弱的关系：pH越小， ；pH 越大， 。
那么pH试纸如何使用呢？
用pH试纸检测某种溶液的 pH时，将 试样溶液 上，把试纸呈现的颜色与 对照，就可以确定溶液的 。
注意点：
1、不能将试纸伸进试样溶液 原因：
2、试纸不能用水润湿 原因：
3、PH试纸只可以粗略地测定溶液的酸碱度，只能精确到
【课堂思考】
1、将一定质量分数的碱性溶液加水稀释,再加水稀释再加水稀释…… 溶液PH的变化规律为：
2、将一定质量分数的酸性溶液加水稀释,再加水稀释再加水稀释…… 溶液PH的变化规律为：
（二）、溶液酸碱性与生命活动的关系
1、胃液的主要成分是：
2、你知道什么叫酸雨吗？酸雨是怎样形成的？酸雨有什么危害？
阅读资料：
的雨水因溶有空气中的 而略显
人们通常把 的雨水称为酸雨。
酸雨因为 导致pH< 5.6。
酸雨对大多数植物的生长不利。
三、结束新课
布置
作业
随堂反馈
板 书 设 计
教 学 札 记

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