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掌握技巧 巧妙赢分
一、选择题
1．题型分析
选择题是中考的主要题型之一，目的是检验考生对
所学知识的掌握程度和辨别分析能力。它分为题干和题
支两部分，题干在情景设计上多种多样，题支往往似是
而非，迷惑性强，稍一疏忽就会选错。一般来讲，在中
考中，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。因
为两者有共性，故放在一起分析。
2．解题思路和方法
(1)要注意审题。审题是做好选择题的前提和基础。
审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题的基本
要求是“下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意
的，请将其填入题后括号”。单项选择题一般要求选择
最符合题意的一项，也就是说，不选的项不一定都是错
误的项，这一点需要特别注意。单项选择题要求应选项
准确、客观，表述无歧义。多项选择题的基本要求是“下
列各题的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的，
请将正确选项的序号填入题后括号”。二是审题干，要
准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握其主要
内容，即关键词语。三是审问题，单项选择题，常见的
关 键 词 有 “ 前 提 ”“ 中 心 内 容 ”“ 关 键 ”“ 说 到
底”“根本点”“本质”“基本特点”“显著特点”
等；对于多项选择题，常见的关键词有“说明”“表
明”“理解正确”“原因”“结果”“启示”等。只有
准确地把握这些问法，选择时才会目的明确。
(2)要认真分析选项。分析选项是做好选择题的关键。
分析选项要注意两个方面：一是要把握选项的全部内涵，
完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面。二是要
分析题支与题干间的关系。①要分析题干与题支是否有
必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系
则不选。②分析题支是否符合题干在条件、范围等方面
的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合
要求则不选。③看题干与题支之间的联系是直接联系还
是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，
则属于二级引申，不选。
(3)要分析不选的情况。排除法是做好选择题的重要
方法，排除法的关键是确定不选项的情况。常见的不选
情况有：错误的选项不选，如关键字词错误、关系颠倒、
半句正确半句错误等；不符合题目要求的选项不选，如
与材料无关、答非所问、供选题支过宽、供选题支过窄
等。
3.熟悉类型
掌握技巧
选择题是思想品德试题中一种稳定的题型，因其具
有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，因而能有效地考
查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。综观近
几年的思想品德学科考试，考生在选择题部分失分的一
个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。
■张冠李戴法
这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题
支，考生如果记忆模糊，就会误选。
例 1.党的十七大的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗
帜，为夺取________新胜利而
奋斗。(
)
A．基本建设小康社会
C．全面建设小康社会
B．建设社会主义新农村
D．建设社会主义和谐社会
点拨：B、C、D 三项的提出时间容易混淆。建设社
会主义和谐社会是在十六届四中全会上明确提出的，建
设社会主义新农村是在十六届五中全会上提出的，没有
基本建设小康社会这种提法。因此本题应选 D。
启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进
行归纳和整理，对重要时事，要尽可能弄清事情的来龙
去脉，防止混淆不清。
■鱼目混珠法
试题通常以相近、相似、易混淆的知识作干扰题支，
主要考查考生的识记能力。
例 2初中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网费用，
偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以行政拘留。丁某的
行为( )
A．属于犯罪
C．触犯了刑法
B．具有严重的社会危害性
D．是一般违法行为
点拨：解答本题要注意犯罪与一般违法的区别，行
政拘留属于一般违法行为。因此本题应选 D。
启示：在思想品德试题中，几乎每年都有类似的题
目。考生在平时的复习中，必须对相关、相近、易混淆、
易错的知识点进行比较和辨析，这样才能排除干扰，准
确作答。
■偷梁换柱法
这类题目通常是在题支中偷换概念或转换论题，考
生稍不注意就会误选。
例 3.胡锦涛主席在博鳌亚洲论坛2008 年年会上强调，中国
过去 30 年的快速发展，靠的是改革开放。中国未来的发展，也
必须靠改革开放。这说明改革是( )
A．一切工作的中心
B．我国的基本国策
C．现代化建设的政治保证
D．经济和社会发展的动力
点拨：改革与开放紧密联系在一起，有时容易把改
革与开放的概念混淆。此题容易误选 B 项。因此本题应
选 D。
启示：解答这类题目，一定要将题干所涉及的概念
和题支的概念作对照，看其内涵和外延是否一致，若不
一致则不选。
命题者在试卷的中间部分，一改正向思维的模式，
插上一道逆向思维的试题，常常导致一些考生出现失误。
■正逆颠倒法
例 4.党的十七大报告强调，统筹城乡发展，推进社
会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题，事
关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作的重
中之重。要加强农业基础地位，走中国特色农业现代化
道路，建立以工促农、以城带乡的长效机制，形成城乡
经济社会发展一体化新格局。对此，下列说法不正确的
是(
)
A．体现了共同富裕的原则
B．体现了“三个代表”重要思想
C．有利于构建和谐社会
D．解决了现阶段我国社会的主要矛盾
点拨：我们做题一般按正向思维思考，一看到正确
的选项就容易不仔细审题就选择。A、B、C 三项符合题
意且说法正确，D 项说法不正确。因此本题应选 D。
启示：解答这类选择题，关键在于明确题干的方向，
在确认题目是逆向选择题的前提下，只要将原来正确的
题支舍去即可。
■主次颠倒法
这类题目常将概念之间的主次关系颠倒，粗略看来，
题支的意思和题干非常吻合，其实是以非辩证性干扰辩
证性。
例 5.国家统计局数字显示，我国民营经济发展势头迅猛。
目前，民营经济企业创造了全国 49.7%的 GDP，已成为名副
其实的“半壁江山”。另外，民营经济还创造了 80%的新增就业
岗位。对此，下列认识正确的是( )
A．非公有制经济已控制国民经济的命脉，对实现共
同富裕，发挥社会主义制度的优越性具有关键性作用
B．民营经济发展快，势头猛，应优先发展民营经济
C．非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，我
们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公制经济的发展
D．我国实行公有制经济和民营经济共同发展的基本
经济制度
点拨：公有制经济是基础，我们实行以公有制为主
体，多种所有制共同发展的基本经济制度，而不是实行
公有制经济和民营经济共同发展的基本经济制度。因此
本题应选 C。
启示：解答这类题一定要注意对应概念间的主次关
系，诸如物质文明和精神文明、所有制与分配制度等，
无论在什么情形下，都是前者决定后者，要警惕命题者
以貌似辩证性的手法加以干扰。
■因果倒置法
命题者在因果关系的选择题中，将原因和结果倒置，
以混淆视线，主要考查考生是否准确和透彻理解现实生
活中各种现象之间、现象与本质之间固有的因果联系。
例 6.到 2006 年 6 月底，我国有私营企业 343.4 万户，
外商投资企业 26.4 万户，个体工商户 2 505.7 万户。据统
计苏州私营企业已突破 10 万户。我国之所以要鼓励和支持非
公有制经济的发展，是因为( )
①我国生产力水平低且发展不平衡
②非公有制经
济是我国社会主义市场经济的重要组成部分
③非公有
制经济是我国社会主义经济制度的基础
④非公有制经
⑤非公有制经济是
济是我国实现共同富裕的根本保证
促进我国社会生产力发展的重要力量
A．①⑤
B．②⑤
C．③④
D．①②
点拨：我国鼓励和支持非公有制经济的发展，才使
非公有制经济成为我国社会主义市场经济的重要组成部
分，鼓励和支持非公有制经济的发展才是原因，非公有
制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分是结
果，可见②不能选，③④说法明显错误。因此本题应选
A。
启示：解答这类题，一要注意是因果型试题，还是
果因型试题；二要注意题干和题支之间是否存在因果关
系。如果是因果型的试题，要注意题干和题支之间的因
果关系是否成立，题支是不是题干所述原因的结果。如
果是果因型试题，尤其要注意检查题支所述原因是不是
同义反复，有没有因果倒置。
■同义反复法
这种手法通常是在果因型或者题干有“说明”“表
明”之类的选择题中，设置重复题干意思的题支，考生
如不仔细辨析，就会错选。
例 7.2011 年，我国进出口贸易总额比上年增长 23.8%，
实际利用外商直接投资 965 亿美元。这说明( )
A．我国对外开放取得了显著成就
B．对外开放已成为我国的基本国策
C．我国已经解决了资金短缺问题
D．我国已成为发达国家
点拨：本题的题干表明对外开放取得重大成就，这
是坚持对外开放的结果，可见 B 项是题干意思的重复，C、
D 两项说法不正确。因此本题应选 A。
启示：解答这类题，要注意将题支和题干逐一比较，
舍去不属于题干的原因的题支，如果是单项选择题，只
能选出最符合题干要求的一个题支。
■以偏概全法
在这类题目中，命题者设计的题支，常以局部代替
全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形。
例 8.中学生小飞沉迷于网络游戏、网恋，并通过网络结识
了许多网友，在一次和网友见面时，遭到了敲诈勒索。小飞
的事例告诉我们( )
A．网络是一种不良诱惑，应坚决抵制
B．应自觉抵制网络中的不良诱惑，提高自制力
C．网上交友，都不能说出自己的真实情况
D．在生活中，都不能与网友见面
点拨：网络中有不良诱惑，但不能说网络是一种不
良诱惑，这是以偏概全，C、D 两项也是以偏概全。因此
本题应选 B。
启示：考生在解答这类题目时，要运用辩证思维对
各个题支进行全面分析，将观点片面性、绝对化的题支
舍去。
■添枝加叶法
命题者在题干或题支中增加一些修饰、限制成分，
使观点趋向绝对化。
例 9.灾害，让我们国家变得更坚强”，是这次抗震救灾中
响亮口号。它阐明的道理是( )
A．国家只有遭遇灾害时才能坚强
B．要正确认识挫折，调整挫折的态度
C．面对挫折都会有正确的态度
D．“抗震救灾”是我国当前最大的挫折
点拨：“只有”“都会”的修饰成分使观点绝对化，
可见 A、C 两项不能选，D 项说法不正确。因此本题应选
B。
启示：解答这类题，考生首先要抓住题干或题支中
的主干成分，然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，
看其是否和原来观点一致，若不一致，则必须舍去。对
题中出现的“所有”“任何”“一定”“都”等字词一定要
慎重推敲。
■似是而非法
这类题目一般以相关、相似、相近或相反的知识组
成干扰题支，主要考查考生的理解和辨析能力。
例 10.随着《大长今》等一些韩国影视作品在中国的热播，
中学生中出现了“哈韩”一族：身上是韩式打扮，嘴里哼着韩剧
歌曲，一言一行都刻意模仿韩剧人物。对此，下列认识正确
的是( )
A．韩国文化是最先进的，我们应全部吸收
B．中学生喜欢的文化就是先进文化
C．对外来文化我们要加以辨别，吸取其精华
D．弘扬民族文化，就必须抵制外来文化
点拨：面对“哈韩”一族，我们应该弘扬民族文化，
反对全盘吸收外来文化，但不是抵制外来文化，可见 D
项不符合题意。A、B 两项说法不正确。因此本题应选 C。
启示：解答这类题目一定要根据所学理论和题干的
规定性，对相关题支逐一辨析，谨防被似是而非的题支
干扰。
■答非所问法
在这类题目中，命题者有意设置一些说法正确但和
题干无关的题支作干扰。考生如果不对照题干仔细辨析，
就会误选。
例 11.(多项)2011 年 6 月 5 日，中国民间环保组织公布
招募青藏铁路环保志愿者，仅一个月时间国内就有 20 多个省
市的700 多人报名申请参加这项活动。我们要像这些志愿者
一样( )
A．勇于承担社会责任
B．求大同存小异
C．积极参加社会公益活动
D．开拓创新，艰苦创业
启示：像志愿者一样勇于承担社会责任，积极参加
社会公益活动，服务社会，可见 A、C 两项符合题意。B、
D 两项说法正确，但与题意无关。因此本题应选 AC。
启示：解答这类题，只能选择那些和题干之间存在
联系且意思一致的题支。对那些和题干无关的题支，无
论其本身的说法多么正确也不能选。
■舍本求末法
这类题目以现象或假象否定本质和规律，以细枝末
节、无关紧要的东西来代替根本的、主要的东西。
例 12.(多项)与百姓生活相关的塑
料袋已诞生百年。自今年 6 月 1 日起，在全国范围内禁
止生产、销售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料购物袋，
并在所有超市、商场等商品零售场所实行塑料购物袋有
偿使用制度。我国有关部门之所以大力提倡用布袋子、
竹篮子代替塑料袋，其主要原因是( )
A．塑料袋用处太小，对人类贡献不大
B．这项发明给人类带来了严重的环境问题
C．能减少商品零售场所的消费支出
D．有利于落实科学发展观，建设资源节约型社会
点拨：我们提倡用布袋子、竹篮子代替塑料袋，是
能减少商品零售场所的消费支出，但不是主要原因，主
要是因为塑料袋污染环境，不利于建设资源节约型社会。
可见 A、C 两项与题意无关。因此本题应选 BD。
启示：解答这类题，考生必须把现象“只看作是入
门的向导，一进了门就要抓住它的实质”，自觉地透过现
象认识本质，否则就会舍本逐末，导致失误。
值得说明的是，中考试卷中的选择题对考生的能力
要求相对较高，命题者常在一道试题中同时采用几种干
扰方式，所以考生在平时的练习中一定要细心观察，反
复体会，熟练掌握各类题目的解题技巧，努力提高解题
的正确率。
1．题型分析
简答题是一种要求作出简要回答的题型。在闭卷考
试中，简答题是一种偏客观性试题。其功能在于考查学
生对概念、原理等知识的记忆和再现能力，学生的得分
二、简答题
率一般比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。
其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等基础上的
理解和应用能力。近年来简答题因要求的提高，学生的
得分率有所下降。简答题一般设问比较明确，要求答案
简洁明了，不拖泥带水。
2．解题思路与方法
(1)认真审题。认真阅读材料及问题，完整把握题目
的中心内容及要求。对于直言式的简答题，要把握问题
的关键；对于材料式、漫画式、图表式的简答题，要学
会提炼，把握问题的中心内容、层次并揣摩命题意图。
(2)构思答案。在构建知识体系的基础上，依据问题
要求和课标要求构思答案。在答题时要问什么答什么，
不要展开深入论述；要从不同方面进行思考分析，不要
仅仅局限于某一个方面。
(3)规范答题。答题时要注意以下方面：内容完整、
表述准确；简明扼要、条理清楚；书写规范，不乱写乱
画。
3．熟悉类型
掌握技巧
■材料型
即给出材料，根据材料回答问题。做此类题时应注
意：读材料，明确其中心或主题；动脑筋，找出教材中
与此材料相关的知识点；扣紧题意，抓住材料与教材知
识的结合点，整合答案。
例 1.中国人民历经沧桑，正走在和平崛起的社会主
义道路上。今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的
中国。中国的崛起不会妨碍任何人，也不会威胁任何人，
中国的和平崛起有利于亚洲和世界。
结合所学知识回答：
(1)在中国和平崛起的道路上，我们的根本任务是什
么？
(2)为什么说中国的和平崛起不会妨碍任何人，也不
会威胁任何人？(请从国家性质和民族精神两个角度作
答)
(3)从和平与发展的关系角度看，中国的和平崛起将
会给世界带来什么影响？
参考答案：(1)大力发展社会生产力。
(2)我国是人民民主专政的社会主义国家的国家性
质决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。爱好和平
是中华民族伟大的民族精神的一个重要方面。
(3)崛起的中国将以自己的发展来维护世界和平，促
进世界经济发展。
点拨：此题的主题是中国和平崛起，由此应该联想
到教材中和平崛起的原因和意义，相关的知识点是党的
基本路线和世界的和平与发展。第(1)问只要直接回答我
国的根本任务是什么即可。第(2)问从国家性质决定的外
交政策和民族精神是爱好和平这两方面回答。第(3)问只
要回答维护世界和平与促进共同发展即可。
■图表型
这类题具有形象具体、简洁明了、形式多样、信息
量大等特点，要求考生对图表中的相关数据和材料进行
比较，从中找出规律与联系，然后运用所学知识和社会
实际进行简要回答。做题时应注意：对数据或材料进行
比较，找出有哪些变化；推测数据或材料变化的趋势，
即随时间的推移还会怎样进一步变化；观察时要考虑图
表中纵向和横向的对比及变化，不要只注意某一方向；
特别还要注意图表中的说明性文字和提示性文字，以便
找到作答的方向或要点。
例 2.我国与创新型国家有关情况的比较
(1)上述材料反映了什么？
(2)谈谈我国建设创新型国家的必要性。
参考答案：(1)我国与创新型国家相比，科技创新能
力较弱，科学技术总体水平还落后于创新型国家。
(2)现阶段，我国科技水平落后，自主创新能力不强，
直接影响了现代化建设的进程，因此，提高自主创新能
力，建设创新型国家是提高综合竞争力和应对未来挑战
的必然选择。科技进步是经济发展的决定性因素，科学
的本质就是创新，只有把科技进步和创新放在重要的战
略地位，才能实现社会的可持续发展和跨越式发展。
点拨：我们通过中国与世界创新型国家的几组相关
数据的比较，不难发现我国无论是科技还是创新都与世
界创新型国家差距较大。因此，解答第(1)问应从科技水
平和科技创新两方面去回答。解答第(2)问就是回答建设
创新型国家的原因，应从上述材料中反映出来的问题对
我国的影响、科技进步和创新的重要性等方面来作答。
■漫画型
这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画
创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、
提建议、说做法等。作答时应注意：仔细观察漫画，不
要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意；观
察时多注意图中的说明性文字和提示性文字或话外音以
及漫画的题目等；开动脑筋，找出教材中的哪些观点或
原理与漫画的寓意相吻合或有联系；看问题，明确答题
范围。
例 3.仔细观察漫画，请回答：
(1)漫画反映了校园文化环境中的什么问题？
(2) 你认为这一问题对青少年的健康成长有什么影
响？请你就如何改善校园文化环境提出自己的建议。(至
少两条)
参考答案：(1)提示：只要答出“校园文化环境中存
在着不文明用语”的意思即可。
(2)提示：只要答出“不良的校园文化环境会对青少
年的健康成长产生不良影响”的意思，提出的建议只要
“有利于营造良好的校园文化环境”即可。
点拨：从此题漫画中人物的语言不难知道这反映了
语言不文明现象，由此应该联想到校园文化建设对文明
用语的相关要求和具体做法。
■行为评价型
这类题属案例分析题的一种，表现为给出一个具体
的案例，要求运用所学法律知识对案例中相关人物的行
为进行简要评析。作答时应注意：读案例，找出案例中
的主人公有哪些行为，并判断其行为是否合理合法；回
归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用
法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行
为，必要时指出正确的做法。
例 4.某校初中学生李某，平时学习不用功，成绩比
较差，经常严重违反课堂纪律，扰乱教学秩序。老师多
次对他进行批评教育，要求他遵守纪律，认真学习，不
要妨碍别人，更应该严格要求自己。他却说：“学不学是
我个人的事，与他人无关。”
结合材料，运用所学知识回答：
(1)李某的行为妨碍了他人的什么权利？
(2)李某的说法对吗？为什么？
参考答案：(1)李某的行为妨碍了其他学生享受受教
育的权利和老师的劳动权利。
(2)李某的说法是错误的，因为：在我国，受教育不
仅是公民的权利，也是公民的义务。公民应自觉履行受
教育的义务，这是公民义不容辞的责任，这不仅是个人
的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是
公民光荣的职责。
点拨：第(1)问只要回答妨碍他人的哪些权利即可。
第(2)问要先判断，然后再分析说明原因，要指出受教育
既是权利，也是义务，不可以放弃，这不仅是个人的事，
也是与他人、国家、社会都有关系的事。
1．题型分析
辨析题是对某一观点或现象的多种看法进行辨别分
析的一种试题类型，这种题型能很好地考查学生的基础
知识、认知水平、辨别是非能力、辩证思维能力以及分
析问题、解决问题的能力，有利于培养学生正确的情感、
态度和价值观。它要求考生在解题时，应多角度、多层
三、辨析题
次地思考，克服思维的单向性和表面性。
2．解题思路和方法
(1)弄清要求。辨析题既要求“辨”，即辨别观点是
否正确、是否全面，又要求“析”，即对正确的观点要
分析其正确的原因，对错误的观点要将其改正并分析其
原因，观点不全的要补充完整并分析。辨析题是辨与析
的有机结合，不能只辨不析，也不能只分析为何错误，
不分析为何正确。
(2)总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错
误，观点正错交杂，观点部分正确(前对后错或者前错后
对)。从展示形式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、
漫画式辨析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和
这几种形式的巧妙结合。
(3)掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一
层次辨别分析。观点正确的可以从“为什么”角度分析，
观点错误的可以从“正确的观点是什么”“为什么”等
角度分析，观点正错交杂的可以从“在什么情况下正
确”“在什么情况下不正确”“如何补充完整”等角度
分析。在辨析时避免单向思维，要从多方面、多角度进
行分析。
3．熟悉类型
掌握技巧
■直言式辨析题
根据辨析题给出的观点及对答案的要求，直言式辨
析题可分为：观点单一型、正误混杂型、以偏概全型等。
(1)观点单一型辨析题。观点单一型辨析题的最大特
点就是：题干所展现的观点要么是正确的，要么是错误
的。在解答这类辨析题时，要先判断观点是否正确，然
后分析其原因。因此，解答观点单一型辨析题的方法概
括起来就是：一判断，二分析。
例 1.宪法是国家的根本法。
参考答案：这种观点是正确的。因为：从内容上看，
宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法
具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法
比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。
(2)观点正误混杂型辨析题。观点正误混杂型辨析题
的特点是：题干所展现的观点，部分是正确的，部分是
错误的；既可能是前对后错，又可能是前错后对。在解
答这类辨析题时，要先断句分层，看题目中含有哪几层
观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，正
确的直接答出原因，错误的先把它改正过来并答出原因，
最后还要进行简单总结。因此，解答观点正误混杂型辨
析题的方法概括起来就是：分层次、答原因、作总结。
例 2.公有制是我国社会主义经济制度的基础，因此，
我国没有必要发展非公有制经济。
参考答案：(1)我国是社会主义国家，必须坚持公有
制作为社会主义经济制度的基础。
(2)我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主
体的条件下发展多种所有制经济(或：非公有制经济是社
会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方
面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用)。因此，
必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
(3)在社会主义现代化建设过程中，必须坚持公有制
为主体，多种所有制经济共同发展。各种所有制经济完
全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同
发展。
(3)以偏概全型辨析题。以偏概全型辨析题的特点是：
题干中观点既有其合理性，同时又是不全面的。解答以
偏概全型辨析题，首先要肯定其合理性并说明理由；其
次要分析其片面性，补全观点并说明理由；最后要进行
适当的总结。因此，做以偏概全型辨析题的方法概括起
来说就是：先肯定，再补充，后总结。
例 3.只要坚持以经济建设为中心，就能构建社会主
义和谐社会。
参考答案：(1)只有坚持以经济建设为中心，大力发
展生产力，才能为构建社会主义和谐社会创造雄厚的物
质基础。(或：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，
有利于构建社会主义和谐社会。)
(2)要构建社会主义和谐社会还必须坚持以人为本，
坚持科学发展，坚持改革开放，加强社会主义民主政治
建设，正确处理改革发展稳定的关系，加强党的执政能
力建设，坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建
设全面协调发展等。
(3)构建社会主义和谐社会，是你我共同的责任，我
们应当从我做起，从身边事情做起，为构建社会主义和
谐社会作贡献。
材料式辨析题，即给出一段材料或一个情境、事例，
从中提炼出正反两种观点或多种观点，由学生对这些观
点进行辨析的一种题型。做材料式辨析题，首先要认真
■材料式辨析题
阅读材料，把握材料的层次及关键词、主要内容；其次
要结合所学知识对材料所反映的观点从多角度、多层次、
全方位进行辨析；最后要进行适当的总结。
例 4.夏季的某一天，张某在购物途中，乘坐的是一
辆空调公交车，但车长拒开空调，于是张某将公交公司
告上法庭。人民法院一审判决被告退还 1 元钱车费，并
支付张某因诉讼产生的 3 元钱交通费。
某班同学针对这一问题展开了一场讨论，有的同学
认为为 1 元钱打官司不值得，有的同学则认为这是在维
护自己的合法权益。
请你根据所学知识，对此进行辨析。
参考答案：(1)现代社会是一个法治社会，人们要依
法自律，依法维权。
(2)维权不在于金钱的多少，也不在于事情的大小，
打“1 元钱官司”看似有点小题大做，实质上是在依法
维护自身的合法权益。它不仅表明当事人有较强的法律
意识，更重要的是能引起社会的关注，进而推动我国的
法制化进程，从而形成良好的法治氛围。
(3)到法院打官司，依法状告侵权者，需要理直气壮，
旗帜鲜明，这是公民维护自身合法权益的正当途径。
■对话式辨析题
这种辨析题型，辨点清晰，学生容易理解，符合考
试实际和学生实际，是一种贴近学生生活和教学实际的
好题型。解答这类辨析题，首先要提炼观点(辨点)；其次
要积极思辨，从多角度、多层次对辨点进行辨析；最后
要结合所学知识或社会生活实际进行总结。
例 5.请你辨析
参考答案：(1)总量大、种类多，这是我国自然资源
的优势。
(2)我国人口众多，人均资源占有量少、开发难度大，
同时我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成
的浪费、损失十分严重，使我国面临严峻的资源形势。
(3)勤俭节约是中华民族的传统美德，在新的历史时
期，我们仍然需要继承和发扬。
(4)我们必须坚持保护资源的基本国策，合理开发和
利用自然资源。建设资源节约型社会势在必行，应从我
做起，从现在做起，从身边小事做起。
■漫画式辨析题
解答漫画式辨析题，首先，要根据漫画题目认真、
全面地观察漫画，特别要注意漫画的标题、人物(或拟人
化动物)的语言、动作、表情等重要信息，思考漫画体现
的中心思想，如是提倡某种正确观点还是讽刺和批评某
种错误观点；其次，根据漫画所反映的观点，结合所学
知识，对这个观点进行全面分析；最后，作适当的总结，
旗帜鲜明地表明自己的立场。
例 6.请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。
参考答案：(1)赌博严重败坏了社会风气，腐蚀毒害
着人们的灵魂，使一些人滋长不劳而获的思想。(或：赌
博成性，导致倾家荡产，容易诱发犯罪，危害社会安定。
或：赌博是不利于社会主义精神文明建设的行为，是不
利于构建社会主义和谐社会的行为，是与社会主义荣辱
观背道而驰的行为。)
(2)有关部门要加强社会主义精神文明建设，加强社
会主义荣辱观教育，同时要依法打击赌博犯罪。
(3)我们青少年一定要善于和赌博犯罪作斗争。
例 7.请仔细阅读下图，然后进行辨析。
参考答案：答案一：(1)家长(或教师)应当以健康的
思想、品行和适当的方法教育未成年人。
(2)勤劳勇敢、热爱劳动是中华民族伟大民族精神的
重要内容。
(3)我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为
耻。(或：我们青少年应该自立自强，培养实践能力。)
答案二：(1)“现场教育”能让孩子在实际的情境中
体会、学习到课本上难以学到的知识，使孩子情感得到
升华，达到良好的教育效果。
(2)在现场教育的过程中，家长(或教师)应该用正确的
方法教育和引导孩子，使孩子树立正确的世界观、人生观、
价值观、社会主义荣辱观，树立为人民服务的思想。
(3)青少年要正确对待家长(或老师)的教育，同时要
培养自己热爱劳动，为人民服务的思想。
总之，解答辨析题，要真正弄懂题意，注意联系所
学知识和社会生活实际，从多角度、多层次进行辩证分
析；同时要做到语言简洁，层次清晰，指向明确，书写
规范。
四、分析说明题
1．题型分析
分析说明题一般由集中反映某社会热点或现实问题
的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组
成。
材料范围涵盖经济、政治、文化、科技等领域，一
般来说源于以下几个方面：①党和政府等重要部门的报
告、决议等。②英雄人物、模范人物、代表人物的事迹。
③当年重要的或热点的时事。④人们共同关注的某些问
题(如人口、资源、环境、科教问题等)。开放性试题的命
题可以有理论知识上的要求，也可以有联系实际能力的
要求。因此，答题可以多元化、多层次、多方位、多角
度，鼓励考生创造性答题，只要言之成理、论之有据即
可酌情给分。
2．解题思路与方法
(1)审材料。①分清材料共有几个层次，读懂每层大
意。有些题提供的材料或引文没有明显标出段落或层次，
学生必须自己分出层次。②从每层材料或引文中概括出
基本观点。这是后面组织答案、选择合适的有关理论知
识对实际问题进行分析论述的客观依据。这是“审材
料”中最重要的一步。③把握每层材料或引文意思之间
的内在联系，进而概括出全部材料的总的意思。
(2)审问题。通过对所提问题的分析，弄清问题的限
定条件及指向，把握答题的范围和所要运用的知识，最
终达到把材料和问题结合起来弄清问题的中心要求的目
的。这样做就不易出现因脱离理论依据，缺乏对材料精
髓的整体把握，而造成丢三落四、颠三倒四的现象了。
在运用所学知识进行分析时，思维要有发散性，角度应
多一些。
(3)阐原理。在阐明原理时注意一定要有针对性，不
要完全照搬照抄，而且在涉及基本概念或原理、国策时
要进一步阐明其含义或内容，否则容易失分。
3．熟悉类型
掌握技巧
■归纳式
通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断
“是什么”，考查学生的归纳能力和整合能力。这类题
的设问一般是“上述材料说明什么”“上述材料共同反
映了什么问题”等。解答归纳式分析说明题通常可以借
用语文学科中概括段落大意或中心思想的方法，用简洁
的政治术语概括出材料的表层意思，然后再透过表层看
实质。
例 1.
2002～2006 年国内生产总值及其增长速度
(图表来自国家统计局 2007 年 2 月 28 日公告)
(1)从上图中你可以得出什么结论？
(2)请你写出上图中我国国内生产总值发生变化的原
因。(至少三点)
参考答案：(1)我国经济建设取得巨大成就；我国经
济保持持续、平稳、快速增长。
(2)坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线不动
摇；坚持了以经济建设为中心，大力发展社会生产力；实
施了科教兴国战略；坚持中国共产党的正确领导，党始终
坚持“三个代表”重要思想；实施了可持续发展战略；全
国人民的艰苦奋斗；贯彻落实了科学发展观；等等。
■演绎式
主要是要求学生运用所学的基本观点或原理，对背
景材料进行合理的说明和解释，着重考查学生全面分析
问题的能力。解答这类题，要反复阅读材料，分析材料
层次，概括每一层的意思；然后再从多角度分析思考，
最后回归课本，联系所学知识，正确进行解答。
例 2.观察下图，进行概括。
参考答案：保护环境，人人有责；保护环境，从小
事做起；保护环境，是公民的义务；保护环境，从我做
起；劳动光荣；热爱劳动，培养劳动习惯等。
■评论式
要求学生对材料中的人的言行进行评价，或判断题
中观点正确与否并说明理由。题目的设问一般是“对某
某进行简要评析”或“你对某某是怎样的态度”等。解
答这类题，第一步是对这件事或行为本身作出对与错或
好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错
或好与坏的依据。
例 3.某工厂工人孙小刚在途经一停车场时，发现一
男青年正在车内行窃，他一边喊“抓小偷”一边扑向小
偷。小偷挥刀反抗，孙小刚与其展开搏斗，并请求围观
者协助抓小偷或打电话报警，但围观者无动于衷，孙小
刚与小偷搏斗了 20 分钟，围观者袖手旁观了 20 分钟……
(1)请你运用所学法律知识对孙小刚和围观者的行为
进行简要评析。
(2)如果当时你在现场，你会怎样做？
参考答案：(1)提示：①只要能对孙小刚的行为进行
正确判断，并能从法律义务、同违法犯罪作斗争的重要
意义、社会主义道德要求三方面中的任何一方面来说明
即可。②要指出围观者的行为是错误的，并能从法律和
道德方面指出其行为的危害性。
(2)提示：只要能体现出协助孙小刚同违法犯罪行为
作斗争即可。
■启示类
通常是通过“启示”“借鉴”“经验教训”“认
识”“对策”等引导词来提问，就某一个特定的问题要
求考生总结规律、提出对策、得出结论。解答这类题，
要先找出材料所叙述的问题(现象)及其产生的原因，也就
是先回答出“材料反映了什么”，然后再回答出自己怎
样做。
例 4.1964 至 1965 年的两年中，袁隆平踏遍了安江
农校实习农场和附近生产队的所有稻田，艰苦试验，终
于突破了经典遗传理论禁区，提出了水稻杂交新理论，
实现了水稻育种的历史性突破。袁隆平说，他现在最大
的心愿是运用基因技术育出亩产 800 千克的超级杂交
稻，目标是 2005 年实现大面积推广。
结合材料，谈谈袁隆平院士的成功对你的成长有何
启示。
参考答案：(1)我们青少年应向袁隆平院士学习，树
立崇高远大的理想，培养崇尚科学的精神和艰苦创业的
精神。
(2)现阶段，我们要努力学习科学文化知识，勇攀科
学高峰；还要热爱劳动，积极参加社会实践。
■打算类
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问
题你应该怎么办(怎么做)”或“你怎样用实际行动来应
对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答这类题，
要先想想国家和社会对该问题的态度、导向和政策，然
后从自己思想上怎样做、行动上怎样做、现在怎么做、
将来怎样做等方面去组织答案。
例 5.淮河是我国七大水系之一。有句民谣唱得好：
“走千走万，不如淮河两岸。”然而，这条养育了全流域
两亿人民的“母乳”般的河流，如今干流水质大部分处
于重污染状态，191 条支流中有一半水质明显下降，造
成鱼虾大量死亡，沿岸农产品质量下降。
请问：面对这一严重的污染问题，我们青少年学生
应该怎样做？
参考答案：我们青少年学生在思想上应树立环保意
识，增强法制观念；在行动上应从小事做起，积极宣传
环保的重要性，珍惜水资源，保护环境，守护好我们共
有的家园。
■建议类
建议类试题在思想品德考试中经常出现，旨在考查
考生理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的
能力。解答这类题，首先，要明确建议的对象，即向谁
提出建议。其次，要找准所提建议的切入点，我们一般
可从以下几个角度入手：①道德，即材料中的行为违背
了哪些具体道德要求，应如何规范。②法律，即材料中
的行为违反了哪些法律、法规，应怎样遵守。③战略、
国策，即材料中的行为违背了国家哪些重大战略和基本
国策，应怎样贯彻执行。如首先通过认真阅读题中的材
料、问题；其次，结合教材知识提出建议，我们所提的
建议应从如何贯彻执行战略、国策，如何从道德角度规
范行为等角度入手；再次，所提的建议不能好高骛远、
不可捉摸，要合理、贴近现实，具有可行性。最后，答
案要语言规范、言简意赅、有侧重点、一目了然。
例 6. 下列材料摘自一位进城打工的农民孩子的信
件，从一个侧面反映了农民工子女教育存在的问题，让
我们来共同关注他的遭遇，并伸出援助之手。
“父母外出打工之后，对于一些调皮的孩子来说，就
像脱了缰的野马。于是，学校里留下空荡荡一张桌子，游
戏厅、网吧又多了一个光顾者，马路边又多了一个打架闹
事的小伙子，结果，这些孩子思想变坏了，成绩下降了。
父母外出打工，留给孩子太多的苦闷、孤单和寂寞。”
请回答：你对解决材料中所反映的问题有哪些好建
议？
参考答案：首先，作为家长，应切实履行对子女的
抚养、教育和保护责任，通过各种途径关心、教育孩子
成长，不能一走了之；其次，学校和老师应对这些孩子
给予更多的关注，加强思想品德教育，帮助解决实际困
难，引导他们健康成长；再次，政府和社会各部门应自
觉履行有关法律规定，采取有效措施，净化社会环境，
为青少年健康成长创造有利条件；最后，学生自己也要
正确对待父母和老师教导，依法自律、自我成长。
■自问自答式
这类题只有背景材料，没有设置具体的问题，把发
现问题、提出问题的主动权交给学生，重在考查学生的
质疑能力以及解决问题的能力。对于自问自答式的题，
提出问题是关键。提出的问题不能太难，也不能过于简
单。那么如何提出问题呢？一般来说，我们可以这样提
问：上述材料说明了什么？造成上述问题的原因有哪
些？我们该如何解决上述问题？上述问题给你什么启
示？等等。
例 7.中央电视台《焦点访谈》曾栏目披露了“霸道的学校”
事件。某县人大常委会制定了一份所谓《对轻微违法犯罪人员
进行法制教育》的文件。据此，该县有关部门于 2010 年建立
了一所“法制教育学校”，该校实行所谓的“封闭式管理”。仅当
年 1 至 4 月，该校就将 200 多个未违法犯罪的人强行关押
在这里，其中许多是因为抵制不合理的摊派和乱收费被抓起来
的。这些被关押的人不仅失去了人身自由，而且还要缴纳 200
多元“学费”。
请你针对上述材料提出两个以上的问题，并运用所
学法律知识作出回答。
参考答案：(1)为什么会发生上述事件？①当地某些
领导干部法制观念淡薄、素质很差。②被强制关押在这
里的人不懂得运用法律武器维护自己的合法权益，以至
于这个“学校”成立很久后才被中央电视台曝光。
(2)今后如何避免这种事件发生？①要提高国家机
关工作人员的法制观念特别是宪法观念，使他们切实做
到以宪法为根本的行为准则，不得做宪法禁止的事，不
得拒绝做宪法规定要做的事。②公民要加强法律知识的
学习，运用法律维护自己的合法权益。
(3)这件事的发生说明了什么？①某些公民的法律
知识十分欠缺，不会运用法律维护自己的合法权益。②
该县人大常委会及有关部门知法犯法，说明保证法律正
确执行的相关监督机制还不健全。
五、综合探究题
1．题型分析
所谓综合探究题，即以活动探究的情景为载体，用
以考查学生对活动及所学知识的理解、把握、运用及创
新能力情况的一种试题形式。在探索中我们感到，尽管
综合探究题考查的不是活动及过程本身，但它却是关于
学生对活动理解和把握能力的一种间接性、折射性评价。
综合探究题的命题主要依据教材设计的活动课内
容，结合时事热点设计。具体形式主要有：社会调查、
辩论会、主题班会、活动方案、板报设计、模拟选举和
庭审等具体形式。
2．解题思路与方法
(1)首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握
各类实践活动的方法和程序。
(2)要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、
解决问题。
(3)要审明题意，按要求作答。
(4)要回归课本寻找知识的落脚点。
(5)设计活动方案或步骤要切实可行、讲究实效、鼓
励参与、有所创新、力求完美，具有较强的可操作性。
(6)注意答案的条理性、开放性和逻辑性。
3．熟悉类型
掌握技巧
■主题班会
(1)活动主题。主题的设计要紧密联系材料和教材的
内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可
以是对联(偶)式，但不能过于冗长。
(2)活动目的。依主题而定。
(3)活动准备。就是要做好思想动员和各项组织工作，
使各项活动落实到实处。活动准备主要包括以下几个程
序：①进行社会调查。②发动同学查阅、收集资料。③
准备好相关的文字资料。④写发言稿等。
(4)活动步骤。活动步骤是班会的主体，在设计活动
步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清
楚。活动步骤一般包括以下几个程序：①主持人宣布班
会开始。②观看录像或宣传材料。③分组讨论。④推荐
同学发言。⑤活动总结。
(5)发言稿或提纲。按提出问题、分析问题、解决问
题的思路拟写。
■社会调查
(1)调查题目。
(2)活动目的。
(3)调查方式。问卷调查、实地考察、参观访问(个别
采访)、座谈会、上网查询、数据统计、观察记录等。
(4)活动准备。①确定活动时间、地点。②拟订调查
问题。③对学生进行分组、明确任务。④强调注意事项。
(5)活动步骤。①拟订调查提纲，明确各组职责。②
采访有关人员、实地调查或参观访问。③整理调查资料，
就调查结果讨论交流。④写调查报告，向有关部门提合
理化建议。
(6)提出建议。
(7)活动感受。
■活动设计
(1)请你围绕上述材料，设计一个活动方案。①活动
主题。要围绕题目的要求，设计活动主题。②活动理由。
指明公民(学生)对材料反映的问题，存在着哪些不对的认
识。③活动目的。一般格式：通过……活动，培养……
观念和自觉性，提高……认识，为……打下基础。④活
动准备。一般是先做活动步骤(形式)，然后根据活动步骤
反推活动准备。⑤活动步骤(形式)。活动步骤要多样，使
大多数学生能参与活动。
(2)结合九年级有关知识，谈谈你设计这项活动的依
据。
(3)你参加设计这项活动有什么体会？
(4) 你对今后进一步开展这项活动，有什么好的建
议？
(5)如果让你在活动课上发言，请写一篇发言稿(提
纲)。
■黑板报、板报
(1)主题名称。
(2)主要栏目名称。
(3)栏目的主要内容。
(4)名言警句或座右铭。
(5)编后语。
(6)版面设计效果图。
■手抄报
(1)报名。
(2)主要栏目名称。
(3)栏目的主要内容。
(4)名言警句或座右铭。
(5)编者按(办报目的)。
(6)结束语。
■辩论会
(1)活动的主要步骤。
(2)辩论标题。
(3)正方(反方)的观点。
(4)正方(反方)辩论提纲。
(5)指出正、反方辩论时的优点和不足。
(6)总结发言。
六、应用文体
■倡议书
倡议书由标题、称谓、正文、署名、时间等构成基
本内容和基本格式。写倡议书一般要求：主题鲜明，中
心明确，观点正确，说服力强。格式上要求标题居中，
开头顶格写集体倡议对象，第二行空两格起写正文，结
尾要有署名和日期，但不得出现真实姓名。
■调查报告
调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四
个部分：
(1)标题。依据调查目的列出标题，有单标题和双标
题两种。
(2)引言。引言一般要说明调查的目的、对象、内容、
方法等。
(3)主体。主体是全文的主干。它具体叙述调查的基
本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，
概括出经验或规律。
(4)结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要
对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对
所存在问题提出具体的建议。
■民事起诉状
民事起诉状结构：
(1)首部。注明文书名称；说明当事人的基本情况。
(2)正文。
(3)诉讼请求。诉讼请求是民事纠纷当事人通过人民
法院向对方当事人所主张的具体权利、事实和理由。
(4)证据。写明向人民法院提供的能够证明案情的证
据的名称、件数或证据线索。
(5)尾部。诉讼人民法院名称；附项；原告签名；起
诉日期。
■政治小论文
(1)提出论题。这是政治小论文的“首”，一般为一
段，20 字左右。针对特定的材料或命题，开门见山，三
言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。
(2)分析论题。这是政治小论文的“干”，一般为 1～
2 段。围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，
鼓励学生发表独到的见解。
(3)解决论题。这是政治小论文的“腹”，一般为一
段，100 字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，
鼓励学生发扬创新精神。
(4)联系实际。这是政治小论文的“尾”，一般为一
段，40 字左右。联系青少年生活实际，是政治小论文不
可或缺的一部分。

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