资源简介

春夏秋冬
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）描述季节变化的现象。
（2）能举例说出季节变化时对动植物和人类生活的影响。
2．过程与方法：
在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。
3．情感、态度与价值观：
能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
【教学重点】
在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。
【教学难点】
能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、导入新课
1．投影展示学生带来的不同季节的图片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄的。
2．学生汇报，说出自己的线索。
3．师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。
（设计意图：从学生熟悉的情境出发，考察学生的已有经验，并迅速引入教学内容，给学生展示本节课总体的活动指向。）
二、活动过程
1．一年中，大自然有哪些变化？
（1）学生初步观察在校园中拍摄的四季的图片，组内描述不同季节的特点。
（2）学生代表描述每一幅图片和其他图片的差别。
（3）教师对季节的顺序、循环进行小结。
教师介绍四幅图：在第一幅图中，我们看到了柳树发芽，第二幅图，呈现出荷花绽放的美景，还有一只小青蛙在旁边；第三幅图，我们看到了龙眼树硕果累累的景象；第四幅图展现了冰雪大地。
这些变化告诉我们什么？
学生：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
3．观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是提出问题。比如：季节变化对人们的活动有什么影响？
（1）学生初步观察图片，在组内交流。
（2）学生交流怎样观察以及观察什么。教师提出观察要求。
（3）学生小组内相互观察各种带来的图片，回忆当时是在什么季节、什么地方拍摄的照片，然后仔细观察照片中的景物特点、人们的衣着和活动等。
（4）教师引导学生回忆自己在四季中进行的活动。
教师：春天的时候，我们会做什么？
学生：放风筝，踏青，植树，农民伯伯会耕地播种。
教师：夏天的时候，我们会做什么？
学生：穿短袖，去游泳，吃冰棒。
教师：秋天的时候，我们会做什么？
学生：穿长袖，农民伯伯收获果实。
教师：冬天的时候，我们会做什么？
学生：穿上厚衣服，吃火锅，打雪仗。
（设计意图：以人为本，从学生的生活和熟悉的人类活动出发，进行初步的对比。）
4．在不同的季节，动物和植物有什么变化？
（1）观察冬天与夏天的小猫。
学生汇报。
教师小结：小猫掉毛的主要原因一般是季节性换毛。当春夏到来时，猫咪们要脱去绒毛，换上蓬松的粗毛，帮助猫咪散热及阻挡热气。当秋冬来临时，猫咪们要换上厚厚的绒毛，以帮助它们保暖。当到了猫咪换毛的季节，主人们一定要勤于为猫咪梳理它的毛发。小猫就是这样通过换毛来适应环境变化的，很多动物有这样的习性。找出猫在不同季节的相同与不同，就是在比较。
（2）观察枫树的叶子在春、秋两季时的不同之处。
学生汇报。
教师小结：枫树的叶子在春天是绿色的，在秋天则变成火红色，落在地上时变成深红。除此之外，植物的生长、开花、结果大多与季节密切相关。
（3）学生完成活动手册的填写。
（4）开展“我说你猜”活动，教师出示校园内玉兰树在不同季节时的照片，学生猜测是什么季节拍摄的，并说出线索。
（5）教师小结：这种方法也是对比。
（设计意图：进一步引导学生用对比的方法对四季中的动植物进行研究，强化学生对四季影响动植物的知识和比较技能。）
三、拓展活动
展示4幅相同的桃树树干、树枝图片，让学生用自己的方式补充四季中这棵树的其他元素。
（设计意图：学生通过绘画形式，对整节课内容进行整理和总结。）
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
春夏秋冬
1．春夏秋冬的特点
2．不同季节，动植物的变化
小猫换毛
枫叶变红
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