资源简介

苏少版小学美术配套教学课件　六年级下册
三百六十行（二）
南京市琅琊路小学　黄黎敏
参观博物馆
　　你看到的动态人物都在做什么？
　　这些人物造型是用什么材料制作的？

说一说：他们在做什么？
　　请仔细观察：人物的表情如何？服饰有什么特点？
　　请仔细观察：人物的身边有哪些道具？猜一猜他所从事的行业。
　　找一找：人物面部五官的特点。
　　说一说：人物衣着服饰的特征。
请学一学人物的动作；说一说这件雕塑材质如何？
　　你能描述一下这件雕塑的材质吗？
　　这件雕像的体态有什么特点？
　　快看！他们又在做什么呢？
　　请说说这组雕塑人物的表情及动态特点。
　　哇！他又在做什么呢？
　　这些古代的陶俑，出自于劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且他们还精心制作了手中或身边的劳动工具。古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！
小组讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？
民工（雕塑）现代 梁硕
　　欣赏并说一说艺术家作品中的人物雕塑运用了哪些方法？
　　老师的作品用到了哪些方法？
黏土
　　作品中的人物在做什么？作者用到了哪些方法？
修车师傅（黏土）
　　他们在做什么？表情和服饰有什么特点？
卖鱼（黏土）
　　他又在干什么？手中有什么道具？
钓鱼（黏土）
请说说他们的制作方法？
战士（黏土）
农民（黏土）
关键点： 牢固
（黏土）
课堂作业
　　选择喜欢的劳动人物，用黏土做出人物的身体特征、服饰特点和劳动工具，突出人物的动作和神情。
　　注意点：捏制精巧、插接牢固、合理利用工具 。
　　你认为哪些作品从“选材、构思到制作、细节表现、方法运用”等方面做得较好，请指出来，说一说哪些方面值得大家学习和借鉴。
　　通过今天的学习，同学们对不同的职业有了更深的了解，更加尊重和热爱劳动人民，这是每一个公民的基本道德准则。
　　除了用泥塑形式表现各行各业的人，还可以用其他形式表现。
　　仔细观察：这件作品是用什么材料表现的呢？
　　这两件作品又是用什么材料表现的呢？对你今后的创作有什么启发？
　　同学们，泥塑的起源可以追溯到我国新石器时期，从古到今我国勤劳智慧的劳动人民一直将泥塑艺术流传下来，成为我国一种重要的民间艺术形式。无锡的惠山泥人、天津的泥人张、陕西的凤翔泥塑，都是我国很有名的泥塑艺术品，今后我们将继续学习，更要将泥塑艺术继续发扬和传承下去。

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