资源简介

第七课
共奏和谐乐章
第二课时
节奏与旋律
教学设计
课题
节奏与旋律
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习目标
情感、态度与价值观目标:初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。能力目标：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。知识目标：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
重点
怎样处理不同集体中的多重责任。
难点
怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教学方法
情景教学法、合作探究法、讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
01
我在多个集体中
提出问题：2020年疫情突然来袭，各地学生延迟开学，为了不影响学生学习，采用线上教学，那时的你有哪些角色？
学生：七（）班学生
班干部
父母的孩子。他人的朋友等
情境模拟显示：各位同学：明天早上十点在钉钉群召开本班本学期第一次班会，请大家及时上线你和你的小伙伴约好了明天早上十点开视频聊天。教师：此时，你还快乐吗？为什么？
无法处理身上多个角色的节奏和任务，多个角色发生冲突，因此无法快乐。
师生得出结论：面对不同集体中角色无法同一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。总结一：个人节奏与集体旋律的关系：1.当自己的节奏与集体的节奏一致时，我们可以顺利的融入集体。2.不和谐时，为了保持旋律的和谐，需要调整自己的节奏。3.面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。观看视频《陈祥榕战士视频》
观看前提出问题：看视频思考：陈祥榕战士的角色有哪些？面对冲突，他是怎么选择的？他的选择给我们什么启示？
师生解决问题：思考：陈祥榕战士的角色及对应的责任有哪些？
儿子：孝敬父母
战士：保家卫国面对冲突，他是怎么选择的？给我们什么启示？
把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。畅所欲言：生活中的你，面对角色冲突时，你会考虑哪些因素呢？根据学生回答进行总结：
考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性。总结二：如何解决角色之间的冲突？1.
考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性。2.从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
02
集体中的小群体观看女生宿舍六人考上研究生视频师生共同解决：集体考上研究生的这个小群体是如何形成的？志趣、个性、生活背景等形成。他们是一个怎样的小群体？有梦想、且为梦想努力奋斗的向上向善的整体，在与同伴的互学中增长才干。结合女生宿舍集体考上研究生，说说小团体的作用有哪些？更容易相互理解、沟通，在同伴的交往中学习交往，与同伴的互学中增长才干。展示与六人考上研究生不一样的小群体：提出问题：这样的小群体会产生哪些影响？师生：如果成员沾染上江湖义气，这样小群里往往会把自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。总结三：小群体的影响：积极影响：1.在全小群体中，不辞相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感;2.我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。消极影响：小群体成员如果沾染上江湖义气，这样小群里往往会把自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小组讨论：面对探究与分享中的小团体主义，我们应该怎么做？学生：明辨是非，坚持正确的原则。总结四：如何应对小团体主义?
我们需要”心怀一把尺子”,不为成见所"扰”,不为人言所“惑”明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
学生思考自己的角色、回答学生结合自身实际思考回答。学生讨论思考、回答学生记笔记学生带着问题观看视频。学生观看视频后思考、回答问题。学生畅所欲言。学生笔记。学生观看视频材料，提取信息观察、思考、解答问题。结合前面总结、思考、回答。学生记笔记。学生谈自身实际。。学生记笔记。
直接从角色开始导入，贴合学生实际，激发学习兴趣。通过回忆自身实际更深刻。连续提问，层层递进，带领学生层层解读。总结能让学生对知识点更加深刻。陈祥榕战士，以此激发学生的爱国主义同时了解角色责任，激发学生学习兴趣。结合自身实际发现问题、解决问题。总结能让学生对知识点更加深刻。通过观看视频材料。讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义。学生产生共鸣，能更好的解决问题。总结能让学生对知识点更加深刻。学生实际。总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
节奏与旋律一、我在多个集体中1.个人节奏与集体旋律的关系：2.如何解决角色之间的冲突？二、集体中的小群体1.小群体的影响：2.如何应对小团体主义?
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：3、教学效果方面：(共19张PPT)
第七课
共奏和谐乐章
7.2节奏与旋律
2020年疫情突然来袭，各地学生延迟开学，为了不影响学生学习，采用线上教学，那时的你有哪些角色？
七（）班学生
班干部
爸爸妈妈的宝贝
同学的朋友
……
此时，你还快乐吗？为什么？
无法处理身上多个角色的节奏和任务，多个角色发生冲突，因此无法快乐。
各位同学：明天早上十点在钉钉群召开本班本学期第一次班会，请大家及时上线
你和你的小伙伴约好了明天早上十点开视频聊天。
面对不同集体中角色无法同一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
笔记一：
个人节奏与集体旋律的关系：
1.当自己的节奏与集体的节奏一致时，我们可以顺利的融入集体。
2.不和谐时，为了保持旋律的和谐，需要调整自己的节奏。
3.面对不同集体中的角色无法统一时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
看视频思考：
陈祥榕战士的角色有哪些？
面对冲突，他是怎么选择的？
他的选择给我们什么启示？
思考：
陈祥榕战士的角色及对应的责任有哪些？
儿子：孝敬父母
战士：保家卫国
面对冲突，他是怎么选择的？给我们什么启示？
把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
畅所欲言：
生活中的你，面对角色冲突时，你会考虑哪些因素呢？
考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性。
总结二：
如何解决角色之间的冲突？
1.
考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣爱好及任务的紧迫性。
2.从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
师徒四人在这个集体中各自的个性有什么变化？
集体考上研究生的这个小群体是如何形成的？
志趣、个性、生活背景等形成。
他们是一个怎样的小群体？
有梦想、且为梦想努力奋斗的向上向善的整体，在与同伴的互学中增长才干。
结合女生宿舍集体考上研究生，说说小团体的作用有哪些？
更容易相互理解、沟通，在同伴的交往中学习交往，与同伴的互学中增长才干。
这样的小群体会产生哪些影响？
如果成员沾染上江湖义气，这样小群里往往会把自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
总结三：
小群体的影响：
积极影响：
1.在全小群体中，不辞相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感;
2.我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
消极影响：
小群体成员如果沾染上江湖义气，这样小群里往往会把自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
小组讨论：
面对探究与分享中的小团体主义，我们应该怎么做？
明辨是非，坚持正确的原则。
总结四：
如何应对小团体主义?
我们需要”心怀一把尺子”,不为成见所"扰”,不为人言所“惑”明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
节奏与旋律
2.
..
我在多个集体中
集体中的小群体
个人节奏与集体旋律的关系：
小群体的影响：
如何解决角色之间的冲突？
如何应对小团体主义?
谢谢！
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