资源简介

(共21张PPT)
第6课
明暗与立体的表现
义务教育课程标准实验教科书
说
课
流
程
一
教学材料分析
二
教学对象分析
三
教学目标
四
教学方法设计
六
教学过程
四
教学重难点
五
教学方法
一丶教学材料分析
二丶本课是人民美术出版社初中美术第18册第六课，本课是“造型?表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
一丶是本课通过了解明暗造型的基础知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的表现力和观察力，很好的去理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象，是素描的一种基本方法”的含义。
二丶教学对象分析
八年级的学生已经有了一定的绘画技巧和审美体验。
其思维特点渐渐倾向于带主动性探索的逻辑思维，所以本节课我的教学思路主要是教师设置教学情境，学生自主地把体验内化为自己的知识。
三、
教学目标设计
过程和方法目标
情感态度和价值观目标
知识与技能目标
掌握知识，知晓方法
了解明暗色调的形成以及物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调是表现物体立体形象
欣赏作品，语言传授
通过学习、观察、实践、体会明暗的规律，运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感
理解领悟
领悟明暗调子的独特魅力，表达自己的情感，张扬自己的个性。
四丶教学重难点
难点：运用多种明暗的表现方法表现物体的立体感,淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难感，鼓励他们按照自己的想法大胆的进行创作，使作品彰显学生的个性与时代的特征。
重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法
五、教学方法
观察法、讨论法、演示法、
六
教学过程
1
组织教学：检查学生工具,稳定学生情绪。（2分钟）
2
导入新课：师放课件、生欣赏课件和教师范画。（3分钟）
老师展示几组明暗关系和平涂的素描作品让学生进行比较,以引起学生对用黑白灰素描关系来表现素描产生共鸣。另再出示几张带明显光影效果的黑白作品，并提出问题，明暗是如何产生的?素描主要表现是什么?
如何讲授本课？
知识点一
演示法和提问法
启发式提问
知识点二
知识点三
观察法，启发法
明暗的产生
明暗变化的规律
明暗与立体的表现方式
知识点四
观察法
明暗与立体的绘画方法
（一）视频引入
播放视频，欣赏优秀素描作品，体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析，说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。
(二)实物与作品进行对比
实物
写实画法
（三）
明暗变化的规律
光与明暗的关系：“三大面、五大调”。素描三大面
亮面、灰面、暗面
素描明暗五大调：亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影
（五）
明暗与立体的表现方式
请同学在黑板上试着表现出出圆锥体和正方体的体积
（六）课堂练习
（一）描出一件石膏头像
（二）反复叠印，留出空间进行想象、创造
（三）完成平面形象的组合、设计
（四）运用明暗变化画出空间立体关系
（七）课堂拓展
明暗素描作品欣赏
创意素描作品欣赏
七、本课小结
本课的教学以建构主义理论为指导，以直观引导为主线，以学生的自主探究为中心，通过本课的学习，不仅使学生学习各种明暗的表现方法，并且培养了学生的观察能力、创新能力。
八、教学时间安排
导入新课1分钟
互动学习17分钟
实践创作20分钟
小结2分钟
一、明暗变化的基本规律
1、光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。
2、光线和物体的角度不同，明暗色调不同。
3、物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。
4、光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影）
板书设计
课后作业
1、以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体的立体感。
2、选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
3、任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内容和工具画一幅画。

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