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10燕子专列
教学目标：
1. 在阅读中，学习本课生字：适、殊、境、骤、跋、涉、府、呼、吁、即，练习课文内容理解“骤降、濒临”等词语的意思。
2. 正确、流利地朗读课文。体会寒冷的气候、恶劣的环境与人们积极营救燕子的关系，感受这种对比写法的作用。
3. 练习课文内容，体会“几乎”、“仿佛”在句中的作用。
4. 感受瑞士人民对燕子的博大爱心，进一步增强保护环境、爱护鸟类，与动物和谐相处的生态意识。
教学过程：
一．引入课题
1．出示火车图：你们看，这是什么？对，不过这可不是一列普通的火车，而是一趟专列。
板书：专列
师简介：专列就是专门为某些重要的人或事而增开的列车。如：专门送国家领导人去访问或视察工作的列车，称为领导人专列；又如：专门运送救灾物资去灾区的列车，叫做赈灾专列。
今天的这趟列车送的是一批特殊的客人——燕子，因此就叫燕子专列。
2．补充板书课题：10燕子（专列）
齐读课题
质疑：读了课题，你的心中有什么疑问吗？
3．根据交流出示句子：
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
指名读（指导读出疑问的语气）
齐读
过渡：这究竟是怎么一回事儿呢？请你读读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字。读完以后想想课文讲了件什么事，然后根据老师给出的提示来说一说。
二、整体感知
1．自读课文，思考：课文讲了件什么事？
2．出示填空：
一年春天，成千上万只燕子在瑞士境内 ，政府用 把燕子送到温暖的地方去。
指名交流
齐读
3．学习生字新词
出示词语：
舒适 特殊 境内 政府 呼吁 料峭 长途跋涉 气温骤降
读准字音
重点指导“骤”的字形
理解“气温骤降”
三、深入学习
（一）学习第二节
1．出示第二节
师读问句引出第二节
自由读正确第二节
指名读
2．师简介瑞士理解“境内”：瑞士是一个风景秀丽的欧洲国家，瑞士境内就是指在瑞士国内。
3．师：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，它们遇到了什么麻烦呢？请你再去认真。地读读课文的第二小节，用直线划出有关的句子。
4．根据回答出示句子：
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
（1）读正确句子
（2）随即交流板书
饥寒交迫：理解饥寒交迫的意思
非常疲劳：了解燕子疲劳的原因，理解“长途跋涉”的意思
“几乎”：能去掉吗？体会作者用词的准确
（3）指导朗读：读出心中的焦急和担忧
5．小结：
课文的第1、2小节，作者先提出了问题，再自己回答了问题，告诉了我们瑞士政府安排燕子专列的原因。
男女生合作读（一问一答）
（二）学习第三节
1．那么，瑞士政府是怎么做的呢？板书：政府
出示句子：
于是，政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
（1）指名读
（2）理解“呼吁”板书：呼吁
（3）政府会怎么呼吁呢？请你来当个小小播音员，学着呼吁一下。
出示：
居民们，成千上万只燕子在我们国家遇到了麻烦， ，请大家立即行动起来， ，我们将安排专列把它们送到温暖的地方去。
自己练
指名说
2．居民们听到消息后是怎么做的呢？
出示句子：
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
（1） 指名读正确
（2） 师看图介绍
（3） 引读
（4） 找动词，交流板书：走、冒、顶、踏
（5） 指导朗读
天气如此寒冷，可居民们却为什么不畏严寒，纷纷走出家门，四处寻找冻僵的燕子？从他们身上，你感受到了什么？（关心、喜爱）
过渡:在这些居民中，有一个名叫贝蒂的小姑娘，她是怎么做的呢
板书：贝蒂
（三）学习第四节
1．出示第四节指名读正确
2．说话练习
出示：
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起 ，
（冒着、顶着、踏着）
在 ，寻找冻僵的燕子。
（什么地方）
（1） 自己练习
（2） 指名说
（3） 学着说
3．出示图（贝蒂救护燕子），师简介。
出示句子：
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子，瞧，她的脸冻得——通红，手冻得——僵硬 ，但她一点儿也不在乎。
（1）指名读
（2）出示：
贝蒂不在乎 ，也不在乎 ，只在乎 ！
板书：救护
（4） 指导朗读
4．小结过渡：
课文在写怎样救护燕子时，先写了政府的表现，再写了居民们的行动，最后具体描写了一个叫贝蒂的小姑娘的一举一动，每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。现在，获救的燕子都被送到了火车站，就让我们一起去火车站，感受人们送别燕子的感人场面吧。
（四）学习第一、五小节
1．配乐朗读
2．“仿佛”一词能否去掉？为什么？
3．燕子仿佛在对人们说些什么？
小结：
文章的开头和结尾始终都在告诉我们，这是一趟燕子专列，作者紧紧扣住了课文的题目来写。
四、总结
燕子专列载着获救的燕子，带着人类的友情驶向了温暖的远方。故事中，瑞士居民不顾严寒救护燕子的举动令人感动和钦佩，于此同时，获救的燕子也将为人类除害虫保庄稼。我们共同生活在同一个地球上，就让我们和动物们和谐相处，让世界变得更加美好！
附板书： 10 燕子专列
饥寒交迫 政府：呼吁
非常疲劳 居民：走、冒、顶、踏
濒临死亡 贝蒂：救护
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三 年 级 语 文
罗南中心校
10 燕子专列
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
一年春天，成千上万只燕子在瑞士境内 ，政府用 把燕子送到温暖的地方去。
遇到了麻烦
专列
舒适 特殊 料峭
境内 政府 呼吁
气温骤降 长途跋涉
jìng
fǔ
hū yù
zhòu
bá shè
shì
shū
qiào
舒适 特殊 料峭
境内 政府 呼吁
气温骤降 长途跋涉
jìng
fǔ
hū yù
zhòu
bá shè
shì
shū
qiào
骤在字典上的解释：
1.快走
2.急速
3.突然、忽然
舒适 特殊 料峭
境内 政府 呼吁
气温骤降 长途跋涉
jìng
fǔ
hū yù
zhòu
bá shè
shì
shū
qiào
骤在字典上的解释：
1.快走
2.急速
3.突然、忽然
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。
燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？
于是，政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
于是，政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
我是小小广播员
居民们，成千上万只燕子在我们国家遇到了麻烦， ，请大家立即行动起来 ，我们将安排专列把它们送到温暖的地方去。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
纷纷走出家门
冒着料峭的春寒
顶着满天飞舞的大雪
踏着冻得坚硬的山路
山林草丛
深山沟渠
山间岩缝
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起， ，在 ，寻找冻僵的燕子。
山林草丛
（什么地方）
深山沟渠
山间岩缝
(冒着、顶着、踏着)
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。
　
　
贝蒂不在乎 ，也不在乎 ，只在乎 !
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。
列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
让我们和动物和谐相处，让世界变得更加美好！
长途跋涉

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