资源简介

8.2
重力教学案
一、教学目标：
1、知道由于地球吸引而是物体受到的力叫重力。
2、会用测力计测量物体的重力
3、经历探究过程得到物体重力与质量的关系：G=mg
4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
二、教学重点：物体重力与质量的关系：G=mg
三、教学难点：实验感知
重力的方向
四、教学器材：重力小球、大三角尺
五、教学过程：
活动一：什么是重力
1、观看各种重物落地的视频和图片后联想，把一物体抛向高空，能看到什么现象？
2、小实验,观察沿各个方向抛出的粉笔的运动情况。
3、现象
：
4、总结：
重力：
符号：
单位：
同步训练：
熟透的苹果离开
树枝后，总是落下地面，这是由于苹果受
力的作用，这个力的施力物体是
，受力物体是
。
活动二：探究重力的大小与什么因素有关
1、小实验：用测力计测量物体的质量
2、猜想：我觉得物体的重力
与
有关。
1、）猜一猜：我觉得物体的
越大，物体受到的重力越
。
2、）试一试：用测力计测出不同钩码的重力，完成表格，并画出图像。
实验次数
质量m/kg
重力G/N
G与m的比值
3、）结论：物体所受重力大小与它的质量成
两者之间的关是
。
注意：g表示
，其值约等于
，在不要求精确的情况下g取
。
4、）想一想，对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？
同步训练：
质量为0.2
kg的物理书受到的重力多大？（g=10N/kg）
用测力计测得物体重4.9N，该物体的质量是多少克？
三、重力的方向
1、教师演示
重
垂线实验
2、结论：物体所受重力的方向总是：
3、你知道重力的方向有什么应用吗？
同步训练：
通常
用一根细线拴住一个石子，用来检验墙壁是否
竖直，这是根据
。
四、课堂小结：
这节课你学到了什么？
五、反馈练习:课时作业本

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