资源简介

画房子
学习领域：造型 表现
课时：一课时
教材分析：小学二年级下册第三课《画房子》一课属于造型表现领域的学习范畴。教学内容主要包括欣赏世界各地区的房子的造型、创建用途等。并运用图形和线条表现在画纸上。
学情分析：小学二年级的学生已经初步养成了善于观察、勤于思考、大胆创作的好习惯。具有了一定的观察能力以及创造能力。能够正确地运用线条、图形以及涂色技巧。
学习目标：
知识与技能了解世界各地的房子类型，尝试创作一座既美观又实用的房子。提高学生的观察能力和想象能力。
过程与方法：以“自主探究、方法引导、动手操作”为基本教学步骤。培养学生从线条、形状到造型的关系。并尝试搭配漂亮的颜色，使设计的房子不仅造型美，而且颜色也美丽。
情感态度价值观：引导学生善于关注生活中的房子，从现实生活到童话世界，感知生活中种种造型奇特的房子。
教学重、难点：
重点：培养学生了解世界各地房子的种类。引导学生从现有思想出发，尝试突破现状，加以创新。
难点：引导学生广泛而深入的独立创作。
课前准备：教师通过布置学习任务，让学生收集各种图形和线条。
教学准备：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
组织教学
课堂导入（谜语导入，激发兴趣）
师：出示谜语。
（有门也有窗
有墙还有床
家人同住
幸福安康）
生：房子。
教师引出课题——画房子
二、新课讲授
师：引导学生欣赏世界各地房子的图片。
北京——故宫（由一座一座的房子连结而成的建筑群体）
西藏——布达拉宫（建筑在上顶上的房子）
江南水乡（师：房顶为什么是尖尖的？生：因为防止屋顶漏雨）
西北——窑洞（看起来相貌平平，实际很舒适，冬暖夏凉。）
上海——东方明珠塔（造型像一艘火箭）
迪拜——帆船酒店（像一艘帆船）
三亚——大树公馆（一共九栋，每一栋都是大叔造型）
印度——莲花寺（像一朵刚刚要盛开的莲花）
师：出示多张房子图片（世界上还有许多造型奇特的房子，比如说冰激凌房子、面包房子等等，并且每个房子里都藏着许多的形状，你们能把他们找出来么？）
生：能。
教师出示一栋房子的图片。
学生积极寻找房子中的各种形状。
师：同学们，说一说你最想住在什么房子里面？
生：苹果房子
鲨鱼房子
蘑菇房子
香蕉房子等
师：同学们的想象力真丰富啊！那么你们能把心目中最喜欢的房子画在我们的图画纸上么？
（有的同学能，有的同学不能,没关系，我们先来欣赏一下其他班级的同学画的房子，看看他们是如何做到的）
教师引导学生欣赏其他班级学生作品
蘑菇房子——勾线
彩虹房子——蜡笔
鞋型房子——彩铅
房子群体——水墨
师：老师看了他们的作品以后也忍不住创作了三幅作品 ，请同学们一起观看黑板
生：1草莓房子：水彩笔
2螃蟹房子：彩铅笔
3写实房子：勾 线
师：同学们，看了这么多的作品，你们能创造出属于你们心目中的房子了么？
生：能！
师：在你们创作之前，老师要讲三点要求，请看多媒体。
大胆地设计出造型奇特，独一无二的房子
画面要突出大小对比关系
涂颜色时笔触要干净整洁
你们能做到么？
生：能做到！
三、创作练习
师：好，请同学们开始创作吧！
教师播放轻快地音乐。
教师在班级里巡视学生创作（提醒个别坐姿不正确的学生调整坐姿；指导学生创作独特的房子，包括指出不足和提倡表扬。）
四、作品展示
师：同学们伴随着轻快的音乐，完成了属于自己独一无二的房子。那位同学愿意到讲台前向大家展示自己画的房子呢？
生举手后站到讲台前。（4名学生）
师引导学生介绍作品（你画的师什么房子？为什么画这个房子？）
五、评价
自评、生评、师评
师：同学们创作的房子不仅美观，而且十分漂亮。对于你们自己的作品，你们感到满意么？
生：回答。
师：你们很棒！老师为你们点赞！其实，在我们的生活中还有许许多多造型奇特的房子，希望你们在今后的生活中能够做到善于观察它们，老师也希望你们能够更加喜欢设计，创作出更新奇、更漂亮的房子！
宣布下课
请各组组长组织组员收拾好作画物品，打扫好教室卫生，下课。

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