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关注时政热点　做好专题复习
（2012年社会 思品中考复习会讲座稿）
鹤盛镇岭头中学 潘纪林
随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革，思想品德课试题更注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力，纵观近几年温州市的中考试题，越来越关注重大的现实热点问题。因此，时政热点复习就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，关键要走好两步即关注热点，精选专题；掌握方法，提高能力。
一.精选专题是基础。
时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，一直是思想品德学科复习的重点。每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，因而在复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。
精选专题，要坚持“四原则”:
一是突出重点，关注国内外大事，国内的时政热点优先于国际时政热点。要以中考说明为依据，从时政热点中选专题。中考命题都是以考试说明为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的。因此，在选择专题时，凡是与考试说明要求无关或超出考试说明知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题，如党和国家的重大会议（党的十七届六中全会、两会、中央水利工作会议等）、重大方针政策（《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》）、重大工程（京沪高铁通车）、重大事件（纪念中国共产党成立90年、辛亥革命100年、天宫神八对接、深圳大运会、西藏和平解放60年、第三届道德模范评选）和重大社会事件（“7·23”动车追尾事故、塑化剂地沟油等食品安全事件）。
二是重视地区特色，关注地方热点。中考命题都会设计具有明显地方特色的试题，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如温州市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。
三是注重联系，关注身边小事。现在中考试题所设置的情景一般都很“小”，注重考查考生见微知著、小中见大的能力。因此，专题复习时要多找些与中学生思想、行为、生活密切相关的问题，如“感动中国”人物（道德模范）评选、中学生上网、不诚信、浪费、校园安全、和谐校园等等。善于把身边的小事（小）与热点问题（大）联系起来，从中去理解、掌握所学知识。
四是统观全局，关注长效性、全局性的时政热点。有些时政热点不仅在当年，而且在前几年中考中都是重点关注的内容，应作为专题复习的首选内容，比如“科教兴国战略”、“可持续发展战略”、“反对‘台独’，维护祖国统一”等方面的问题就是关系国家发展的具有战略意义的长效热点问题。
二.用好专题是关键。
专题复习涉及的相关背景材料内容多，单靠我们自己去看、去研究是绝对不行的。要在坚持“学生为主体，教师为主导”原则的前提下，以精选一本主要专题复习资料为载体，在此基础上进行深加工和改造。具体说来，应做到以下两点。
第一点要明确学什么，学到什么程度。对于热点专题，我们不仅要知道相关背景材料的来龙去脉、发展过程，要明白它为什么是应关注的重点。同时，还要清楚该背景材料与课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，不能超出现有的考点要求，宜宽不宜深；找准热点、焦点问题与所学知识的结合点，做到有条理、多角度、多侧面地认识问题、分析问题，从而表现出较强的综合分析能力。
第二点要“大材小用”。中考试题有一个重要的特点就是起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时切忌仅从宏观上粗放地学．而应结合考点，尽可能从多个具体的知识点入手，即要坚持“大材小用”。在复习热点专题时，我们要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题（如“天神对吻、创新中国”这个专题，我们结合教材和自身实际，可设置如下几个问题：神舟八号与天宫一号的成功对接说明了我国正在实施什么发展战略？神舟八号与天宫一号的成功对接体现了思想品德课哪些观点？作为中学生应怎样去做？神舟八号与天宫一号的成功对接给你哪些启示？怎样向科研工作者们学习做一个新时代的航天人？），而切忌泛泛而谈。这不仅提高了复习效率，更重要的是从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。
三．要掌握方法，提高能力
复习备考时同学们普遍重视基础知识的积累和热点关注，往往疏于解题方法技巧的专题训练
1.时事热点与教材知识挂钩的方法。
一个时政热点往往涉及多个领域。不局限于某一节或某一课，要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考。对于中学生来说难度极大。因此，在这个环节，教师要在课前花功夫研究总结方法，课上指导方法。传授方法，提高学生自主学习的能力;传授方法，以不变应万变。
方法指导：
第一步：热点主题与课文知识块挂钩。
一般以背景材料形式出现，考生要学会在不同情境和设问下如何调用知识、整合知识来分析和解决问题。因此，面对庞杂的时政热点，要注意了解热点的来龙去脉，把握热点问题的本质，而不能死记硬背热点材料。只有了解每一个时政材料的具体内容，才能找准热点与所学知识的结合点，才能做到有条理地、多侧面地认识问题、分析问题。
第二步：热点具体内容与课文知识点挂钩。
找出材料中的关键词句，抓住热点的具体内容，以便找到课本相关知识点挂钩的切入。试题中的关键词句如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向。
第三步：梳理教材知识点。
所考查的知识点离不开教材，“题在书外，理在其中”，所以，将各个热点专题的时政材料所联系的教材知识点梳理出来，很多类型问题设置有一定的规律，可以总结归纳为“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“体现什么” “说明什么” “青少年如何做”等六方面。因此,梳理知识时根据知识结构特点和根据热点的前因后果，用“是什么”、“为什么”、“怎么样”“说明什么”“体现什么”把热点与教材知识点问答化，系统化。梳理“知识点”。无论是开卷或是闭卷，
2.时事热点试题解题的一般方法。
中考试题中的热点材料，一个材料涉及到好几节知识的内在联系，答案多元化。学生往往看到熟悉的材料，心头高兴，就下笔写个不停，答题缺乏针对性。此外，考生的审题能力较差，通常表现为：第一，不善于通过试题提供的材料，把握试题的意图；第二，抓不住试题中的关键词，因此把握不准试题的思路；第三，搞不清设问的指向，造成不该丢分失误。因此，指导学生掌握时事热点试题的解题方法，也是个关键的问题。
方法指导：
第一步，审阅设问，弄清试题要求。明确回答“是什么”，还是“为什么”或“怎么样”， 提高答题的准确率。
第二步，审阅材料，找答题信息点。带着问题审阅材料，找答题的依据和切入点。分清材料层次，概括出材料的中心观点，找出材料关键字词，它们是答题的依据和切入点。
第三步，审阅答案，选取最佳知识点。全方位的思考关键字词说明教材（设问或题肢）中哪些知识点，筛选最佳知识点，提高答题针对性。
三.全方位训练
全方位训练，即一个热点专题涉及知识点要全面，命题题型要全面，如选择题、简答题、材料分析题、思考探究题等中考范围内的题型，命题的形式要多样，如表格、文本、图片、漫画等。
总之，在思想品德中考总复习中，知识的掌握、能力的提高不可能一蹴而就，必须着眼于知识、能力和觉悟的三者有机统一，立足于中考说明和教材的要求，关注热点，精选专题，掌握方法，提高能力，我们才能在考试中立于不败之地。

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