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(共16张PPT)
欢迎来到心理课堂
学会傾聽
小学五年级心理课堂——人际交往
每当听到“花朵”时，女生举手并快速放下。
每当听到“雨滴”时，男生举手并快速放下。
侧耳听《花雨》
用耳朵听
尊重对方，当成王
“加”
四目相对
专心致志
倾听是指接受口头及非语言信息、确定其含义和对此做出反应的过程。
你会倾听吗？
体
验
营
身
其
临
境
情景1：
你在跟一个人说话，他整个人都坐在椅子里，身体后仰，头靠在椅背上，眼睛东张西望。
身
其
临
境
情景2：
你在跟一个人说话，他双手交叉抱在胸前，脚无节奏地敲着地面，面无表情。
身
其
临
境
情景3：
你在跟一个人说话，他不停地收拾桌子上的东西。突然打断说：“你说到哪里了？”
身
其
临
境
情景4：
你在跟一个人说话，他不时打哈欠，皱眉，叹气，伸懒腰。
收拾书包、准备离开、
突然打断
打哈欠，皱眉、叹气
他不想听我说，我被拒绝，好难受！
听我说话好累啊，他是不是不想听我说呢？扫兴！
他下逐客令了，我有种被冷落而索然无味的感受，以至无心再说下去！
我说的很没意义，他不感兴趣，我很失落！
如果是你，你会想……
整个人都坐在椅子里，身体后仰，靠在椅背上
双手交叉，脚敲打地面
面无表情
1．你喜欢听别人说话吗?
2．你会鼓励别人说话吗?
3．你不喜欢的人在说话时，你也注意听吗?
4．无论说话人是男是女，年长年幼，你都注意听吗?
5．朋友、熟人、陌生人说话时，你都注意听吗?
6．你是否会目中无人或心不在焉?
7．你是否注视听话者?
8．你是否忽略了足以使你分心的事物?
9．你是否微笑、点头以及使用不同的方法鼓励他人说话?
10．你是否深入考虑说话者所说的话?
11．你是否试着指出说话者所说的意思?
12．你是否试者指出他为何说那些话?
13．你是否让说话者说完他(她)的话?
14．当说话者在犹豫时，你是否鼓励他继续下去?
15．你是否重述他的话，弄清楚后再发问?
16．在说话者讲完之前，你是否避免批评他?
17．无论说话者的态度与用词如何，你都注意听吗?
18．若你预先知道说话者要说什么，你也注意听吗?
19．你是否询问说话者有关他所用字词的意思?
20．为了请他更完整解释他的意见，你是否询问?
心理测试：
你的得分是多少呢？
90—100，你是一个优秀的倾听者；
80—89，是一个很好的倾听者；
65—79，你勇于改进、尚算良好的倾听者；
50—64，在倾听方面，你确实需要再训练；
50分以下，你要加油哦！
成
长
营
不良倾听的表现
良好倾听的表现
眼神
表情
言语
动作
不良倾听和良好倾听有哪些表现呢？
小组合作，集思广益，
完成表格，派代表分享。加油哦！
不良倾听的表现
良好倾听的表现
眼神
表情
言语
动作
不正视对方，东张西望
正视对方眼睛，
饱含关切
不屑一顾，冷漠，
懒洋洋的、严肃
微笑，平静，关心
双手抱在胸前，来回走动，敲打桌面，看表，等跟谈话无关的动作
姿势端正、
身体微微前倾
，
赞许、拥抱
强行打断，生硬
喧宾夺主
肯定、委婉、
询问、商量
1．同桌两人一组，请相对而坐，每组中左边的同学为说话者，右边的同学为倾听者，说说“我喜欢的一位老师”，
时间为一分钟，以音乐停止为信号。
2．一分钟后，每组中的两个同学互换角色进行说说“我的梦想”，时间为一分钟，同样以音乐停止为信号。
我来倾听……
去倾听老师的讲解、父母的叮咛、同学的倾诉，倾听世界每一个角落传达出来的声音，去感受快乐和真诚，去收获一个全新的自我。
从今天起做一个善于倾听的人
一起来，更精彩！

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