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七 年级 美术 科 探究新知 学案 主备 时间： 2012 年 3 月 5 日
学习内容：过去的日子（一） 教 学 过 程 ( 收 获 ) 3、小结：这些都是摄影给我们带来的美好的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。4、什么是美术创作 美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。5、摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘画、雕塑等。6、因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。（把学生引入到对美术创作的表现方式的学习）三、师生学习1、在教师的引导下，有针对性的对教材中的儿童画进行欣赏和简单归纳。教材图片《小书摊》和《爸爸在厨房里》。2、学生欣赏《山村小店》，同时，在教师的引导下对这幅油画作品进行简单的评价和详细的分析。3、儿童画欣赏，开阔学生思路。4、学生交流想法，进行自主表现。4、学生交流想法，进行自主表现。四、本课小结1、本课的学习情况。2、艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。3、作业布置。
学习目标：1、知识目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真善美，促进个性发展。2、能力目标：认识艺术反映现实生活和功能作用，掌握分析艺术作品的方法。
学习重点：开展欣赏表现过去生活的艺术作品和“看过去，讲过去”的活动指导学生“画过去”。难点：1、如何运用恰当的美术语言来记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。2、掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语言表现生活。
教具准备：相关图片、录音机。教学过程：一、新课导入1、出示艺术节学生活动的精彩剪影照片2、教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。3、学生同忆并谈感受。（展示相关照片若干）二、新课学习1、让学生把准备好的照片，即一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。2、请两位同学上讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫
教学反思( 疑惑)
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第 1 页 第 2 页七 年级 美术 科 探究新知 学案 主备 时间： 2012 年 3 月 5 日
学习内容：过去的日子（一） 教 学 过 程 ( 收 获 ) 3、小结：这些都是摄影给我们带来的美好的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。4、什么是美术创作 美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。5、摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘画、雕塑等。6、因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。（把学生引入到对美术创作的表现方式的学习）三、师生学习1、在教师的引导下，有针对性的对教材中的儿童画进行欣赏和简单归纳。教材图片《小书摊》和《爸爸在厨房里》。2、学生欣赏《山村小店》，同时，在教师的引导下对这幅油画作品进行简单的评价和详细的分析。3、儿童画欣赏，开阔学生思路。4、学生交流想法，进行自主表现。4、学生交流想法，进行自主表现。四、本课小结1、本课的学习情况。2、艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。3、作业布置。
学习目标：1、知识目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真善美，促进个性发展。2、能力目标：认识艺术反映现实生活和功能作用，掌握分析艺术作品的方法。
学习重点：开展欣赏表现过去生活的艺术作品和“看过去，讲过去”的活动指导学生“画过去”。难点：1、如何运用恰当的美术语言来记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。2、掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法；尝试用多种绘画表现语言表现生活。
教具准备：相关图片、录音机。教学过程：一、新课导入1、出示艺术节学生活动的精彩剪影照片2、教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。3、学生同忆并谈感受。（展示相关照片若干）二、新课学习1、让学生把准备好的照片，即一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。2、请两位同学上讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫
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