资源简介

课题
11.2尿的形成与排出教学案（1）
课时
第1课时
任课人
三维目标
1.说出泌尿系统的组成器官和各器官的功能。?
2.培养观察、思辨的思维能力。?
3.形成人体结构与功能相适应的基本观点；形成理论联系自身实际的学习态度。?
重难点
重点：肾脏的基本结构单位—肾单位组成及功能，运用模型和变式图进行练习。难点：肾脏结构与功能相适应的特点——读教材、听视频、观察模型加以理解。
方法器材
通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识，培养能力教师利用启发性的语言和问题，引导学生逐步探索人类食物奥秘。同时，通过学生小组合作的方式进行学习。 11.2尿的形成与排出 Ppt
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
定标导学
设疑激趣
1、学习目标
2、通过“尿毒症是肾功能衰竭的终末期。因肾小球滤过率下降而导致尿少，体内废物不能有效排出。病人还会出现身体浮肿、心力衰竭、精神异常、昏迷等症状。据统计，美国每年有大约五万人死于尿毒症，它和艾滋病、癌症一起被列为不治之症，其死亡率仅次于肺癌。我国尿毒症的发病率也以每年每百万人口中96～100名的速度递增。因此，世界卫生组织将每年的3月9日定为第一个世界肾脏病日。来自河北的初二学生朱海南，因患尿毒症在死亡线挣扎了4年多时间?。每周3次、每次5小时的血液透析治疗使得小海南极度憔悴，每年12万的高昂的治疗费也使得小海南家徒四壁。面对每天受病痛折磨的儿子，小海南的母亲决定割肾救子！肾脏为什么如此重要？它的结构和功能如何呢？ ”引入
自主学习
合作共建
(一)自主学习
分段读教材，再完成相应问题：?
(1)?P60图，泌尿系统包括____、____、?____、和____，形成尿液的器官是____。?
⑵P60~62，阅读教材的图及相关文字，?填写下表。
(二)合作共建?
⑴P60~62，阅读教材图、文字、观察视频、左图，然后思考：肾动脉的血液流入______
时经滤过、重吸收、分泌等过程（形成尿液），余下的血液流向肾静脉。形成的尿液从肾脏的肾盂流经_____被运输到_____暂时贮存起来，最后经___排出体外。?
⑵P60~62??阅读教材图，小组合填写右下图：
自主阅读，完成重点勾记
交流展示
矫正强化
1．右图为肾脏的纵剖示意图，请据图回答。
(1)图中［1］是指____，??新鲜肾脏这部位的颜色____，里面的主要结构是________。(2)图中［2］是指____，新鲜肾脏这部位的颜色____，里面的主要结构是________。?

2．肾脏的基本结构和功能（即形成尿液）单位是(??)???
A?皮质????B?髓质????C?膀胱????D?肾单位?
3.?肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，其中(????)???
A?入球血管与出球血管均为小动脉????B?入球血管与出球血管均为小静脉???
C入球血管流动脉血，出球血管流静脉血?D入球血管流静脉血，出球血管流动脉血??
4.肾单位是由什么组成的（??）?
A?肾小囊、肾小球?B?肾小体、肾小管??C?肾小囊、肾小管?D?肾小管、肾小球?
5.进出肾小球的血管分别是(??)?
A?小动脉、小动脉??B?小静脉、小动脉?C?小静脉、小静脉?D?动脉、小静脉?
6.在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官分别是（?????）?
A?肾脏、膀胱、输尿管、尿道??B?肾脏、输尿管、膀胱、尿道?
C?输尿管、尿道、肾脏、膀胱??D?膀胱、输尿管、肾脏、尿道?
7.下图中为肾单位的结构图，请据图回答：??
⑴图中［2］是________，［4］是________＿，里面?都流着________血。?
⑵肾小体包括_______和______，图中［3］叫??________，由________组成，其功能是__________________。［3］的外面包着肾小囊，??
后者包括［5］_____和［6］_____，其中［5与［7］_______相通。［7的功能是________________________。?
⑶?肾单位包括肾小体和__________两个部分，也可以说肾单位包括___________、__________和__________三个部分
反馈总结
知识迁移
学生总结
板书
设计
第二节??尿的形成与排出
肾脏
输尿管、膀胱、尿道
教学
反思

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