高考数学热点问题专题解析——等比数列性质

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高考数学热点问题专题解析——等比数列性质

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等比数列性质
一、基础知识
1、定义:数列从第二项开始,后项与前一项的比值为同一个常数,则称为等比数列,这个常数称为数列的公比
注:非零常数列既可视为等差数列,也可视为的等比数列,而常数列只是等差数列
2、等比数列通项公式:,也可以为:
3、等比中项:若成等比数列,则称为的等比中项
(1)若为的等比中项,则有
(2)若为等比数列,则,均为的等比中项
(3)若为等比数列,则有
4、等比数列前项和公式:设数列的前项和为
当时,则为常数列,所以
当时,则
可变形为:,设,可得:
5、由等比数列生成的新等比数列
(1)在等比数列中,等间距的抽取一些项组成的新数列仍为等比数列
(2)已知等比数列,则有

数列(为常数)为等比数列

数列(为常数)为等比数列,特别的,当时,即为等比数列

数列为等比数列

数列为等比数列
6、相邻项和的比值与公比相关:
设,则有:
特别的:若
,则成等比数列
7、等比数列的判定:(假设不是常数列)
(1)定义法(递推公式):
(2)通项公式:(指数类函数)
(3)前项和公式:
注:若,则是从第二项开始成等比关系
(4)等比中项:对于,均有
8、非常数等比数列的前项和
与前项和的关系
,因为是首项为,公比为的等比数列,所以有
例1:已知等比数列的公比为正数,且,则________
思路:因为,代入条件可得:,因为,所以,
所以
答案:
例2:已知为等比数列,且,则(

A.
B.
C.
D.
思路一:由可求出公比:,可得,所以
思路二:可联想到等比中项性质,可得,则,由等比数列特征可得奇数项的符号相同,所以
答案:D
小炼有话说:思路二的解法尽管简单,但是要注意双解时要验证项是否符合等比数列特征。
例3:已知等比数列的前项和为,则实数的值为(

A.
B.
C.
D.
思路:由等比数列的结论可知:非常数列的等比数列,其前项和为的形式,所以,即
答案:A
例4:设等比数列的前项和记为,若,则(

A.
B.
C.
D.
思路:由可得:,可发现只有分子中的指数幂不同,所以作商消去后即可解出,进而可计算出的值
解:
,解得:
所以
答案:A
例5:已知数列为等比数列,若,则的值为(

A.
B.
C.
D.
思路:与条件联系,可将所求表达式向靠拢,从而,即所求表达式的值为
答案:C
例6:已知等比数列中,则其前5项的和的取值范围是(

A.
B.
C.
D.
思路:条件中仅有,所以考虑其他项向靠拢,所以有,再求出其值域即可
解:
,设,所以
答案:A
例7:已知数列是首项不为零的等比数列,且公比大于0,那么“”是“数列是递增数列”的(

A.
充要条件
B.
必要不充分条件
C.
充分不必要条件
D.
既不充分也不必要条件
思路:在等比数列中,数列的增减受到的符号,与的影响。所以在考虑反例时可从这两点入手。将条件转为命题:“若,则数列是递增数列”,如果,则是递减数列,所以命题不成立;再看“若数列是递增数列,则”,同理,如果,则要求,所以命题也不成立。综上,“”是“数列是递增数列”的既不充分也不必要条件
答案:D
例8:在等比数列中,若,则(

A.
B.
C.
D.
解:条件与结论分别是的前项和与倒数和,所以考虑设,则
所以
答案:B
例9:已知等比数列中,各项都是正数,且,则(

A.
B.
C.
D.
思路:所求分式中的分子和分母为相邻4项和,则两式的比值与相关,所以需要求出。由条件,将等式中的项均用即可求出。从而解得表达式的值
解:成等差数列
将代入等式可得:
,而为正项数列,所以不符题意,舍去
答案:C
例10:在正项等比数列中,,则满足的最大正整数的值为____________
思路:从已知条件入手可求得通项公式:,从而所满足的不等式可变形为关于的不等式:,由
的指数幂特点可得:
,所以只需,从而解出的最大值
解:设的公比为,则有
解得:(舍)或
所以所解不等式为:
可解得:
的最大值为
答案:

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