资源简介

《
质量守恒定律的专题练习》说课稿
一、课程标准对《质量守恒定律》的相关要求
1.
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
2.
用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
3.
在教师指导下，亲身经历和体验科学探究活动，实验探究化学反应中的质量关系,初步形成科学探究能力。
课标分解如下：
概念体系
特征
行为动词
行为条件
质量守恒定律的内容
直观
实验探究、观察、分析、归纳
通过实验，探究反应前后物质的质量关系
质量守恒定律的微观实质
抽象
分析、归纳、总结
通过微观具体化学反应反应模型启迪思考
化学反应中物质的质量关系
具体
能分析、解释
通过具体化学反应分析明确哪些物质之间质量守恒
二、教材分析
《质量守恒定律》是2012年课标(人教版)九年级化学教材第五单元《化学方程式》课题1的内容。本节内容是化学反应从“定性分析”到“定量分析”的过渡，在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前,学生通过对物质组成的奥秘等知识的学习，已经初步建立了物质组成的元素观、微粒观，对化学反应中物质发生了质的变化已有了一定的认识，也能够用分子原子的观点来描述化学变化。本节课的教学将促使学生更好的理解化学反应的实质，掌握化学变化的基本规律。也为学生以后化学方程式的学习和相关质量变化的计算打下坚实的基础。
三、学情分析
学生学习了质量守恒定律，在联系中出现很多问题。虽然学生初步的知道了质量守恒定律的内容，但是不会运用。
学习目标
1.通过练习进一步理解质量守恒定律的涵义。
2.能运用质量守恒定律解决相关问题。
重、难点
运用质量守恒定律解决相关问题。
教法与学法
教法：试错法
、启发引导法
学法：练习法
、讨论法
课前准备
投影仪、课件、学案
教学过程及活动反思
教学活动
设计意图
活动反思
错题导入：展示学生作业中出现的问题。
引起学生的关注。明确本节课要解决的问题。
完成较好，引起了学生的注意，导入也很自然。
展示学习目标和重、难点。
明确学生本节课的学习任务。
学生认真、仔细心读目标和学习的重、难点。达到预设效果。
质量守恒定律内容的知识回顾
帮助学生回顾知识，便于理解知识的具体运用。
学生个答，完成较好，达到预想结果。
10分钟完成典型例题学案第二、三部分
小组合作、讨论，组内统一答案，分组进行解题思路的总结
1、2组代表讲解二、1和2题
3组代表讲解三
对质量守恒定律的实质作出解释，练习分析及推理能力。
巩固复习。
对本节课的小结。
教学反思

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