资源简介

第三单元整合提升
〔体系构建〕
〔要点整合〕
一、唯物辩证法的联系观
1．联系的普遍性原理
[原理内容]　事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
[方法论]　坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。
2．联系的客观性原理
[原理内容]　联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
[方法论]　要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3．联系的多样性原理
[原理内容]　联系具有多样性。
[方法论]　要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。不能只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系。既要注重客观条件，又要运用自身的主观条件；既要把握内部条件，又要关注外部条件；既要认识有利条件，又要重视不利条件。
4．整体和部分的辩证关系原理
(1)[原理内容]　整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
[方法论]　要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)[原理内容]　整体由部分构成，整体离不开部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
[方法论]　必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
5．系统优化的方法原理
[原理内容]　系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
[方法论]　①掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。②要注意遵循系统内部结构的有序性。③要注重系统内部结构的优化趋向，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。④要求我们用综合的思维方式来认识事物。
二、唯物辩证法的发展观
1．世界是永恒发展的原理
[原理内容]　世界是永恒发展的，发展具有普遍性。
[方法论]　要用发展的观点看问题，把事物看成是一个变化发展的过程。
2．发展的实质
[原理内容]　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
[方法论]　要培养创新精神，与时俱进，促进新事物的成长。
3．前进性与曲折性相统一原理
[原理内容]　事物的发展是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物；事物发展的道路是曲折的，新事物的发展要经历一个漫长曲折的过程。
[方法论]　要对未来充满信心，支持新事物的成长；要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
4．量变和质变的辩证关系原理
[原理内容]　事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
[方法论]　一方面，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；另一方面，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
三、唯物辩证法的矛盾观(矛盾分析法)
1．对立统一原理
[原理内容]　任何事物都包含着对立统一的两个方面，矛盾就是对立统一。矛盾的双方既对立又统一，推动着事物的运动、变化和发展。
[方法论]　要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。
2．矛盾的普遍性原理
[原理内容]　矛盾就是对立统一；矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾、时时有矛盾。
[方法论]　①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要坚持用一分为二、全面的观点看问题，防止片面性。
3．矛盾的特殊性原理
[原理内容]　矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面各有其特殊性。
[方法论]　坚持具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
[原理内容]　矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
[方法论]　①坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。②从矛盾特殊性中概括出矛盾的普遍性。③在矛盾普遍性的指导下研究矛盾特殊性。
5．主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
[原理内容]　主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用；次要矛盾对事物发展也有一定的影响。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
[方法论]　要坚持两点论和重点论的统一。既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，不能忽视次要矛盾。
6．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
[原理内容]　矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，另一方面则处于被支配地位，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。
[方法论]　要坚持两点论和重点论的统一，看问题时既要全面，又要分清主流和支流，认清事物的性质。
7．两点论和重点论相统一
①坚持两点论和重点论相统一的方法。②坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，用全面的观点看问题。③坚持重点论，着重把握主要矛盾或矛盾的主要方面。④要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
四、创新意识与社会进步
1．辩证否定观原理
[原理内容]　辩证的否定，是事物自身的否定，是联系的环节和发展的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质是“扬弃”。
[方法论]　要树立创新意识，不断实现理论和实践的创新与发展。
2．辩证法的革命批判精神原理
[原理内容]　辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含否定的理解，对每一种既成的形式是从不断的运动中，即从它的暂时性方面去理解，其本质是批判的、革命的和创新的。
[方法论]　辩证法的革命批判精神要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
3．创新的社会作用
创新是民族进步的灵魂。创新推动社会生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。
〔答题模板〕
一、有关“唯物辩证法的实质与核心”的命题
[设问模式]
(1)结合材料，用对立统一的观点(或用矛盾斗争性和同一性的关系)分析某两者的关系。
(2)材料体现了矛盾分析法的哪些内容？上述做法是如何坚持矛盾分析法的？
[答题要素]
(1)用对立统一的观点分析××和××的关系。
提示：原理内容＋具体关系＋如何做
①原理内容(对立统一；既有区别，又有联系)。②具体关系(具体表述二者的相互作用、相互制约、相互影响)。③如何做(两者并重，既要……又要……)。
(2)材料是如何体现矛盾分析法的？
提示：原理＋方法论＋关键词句＋结合材料
①矛盾的含义(对立统一、一分为二、结合材料)。②矛盾具有普遍性(时时有矛盾、事事有矛盾、正确对待矛盾、结合材料)。③矛盾具有特殊性(含义和表现、具体问题具体分析、结合材料)。④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系(共性与个性、结合材料)。⑤主次矛盾辩证关系(地位、作用、抓重点，集中力量解决主要矛盾，学会统筹兼顾，不忽视次要矛盾，结合材料)。⑥矛盾主次方面的辩证关系(地位、作用，看问题既要抓主流，又不能忽视支流，结合材料)。⑦主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系(坚持两点论和重点论的统一、结合材料)。
二、有关“唯物辩证法”的命题
[设问模式]
(1)结合材料分析某些做法(或现象)所体现的唯物辩证法道理。
(2)结合材料，分析某些做法的唯物辩证法启示。
[答题要素]
(1)如何体现唯物辩证法？
提示：原理＋方法论＋结合材料
①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合)。
(2)某做法给我们的唯物辩证法启示。
提示：概括做法＋原理及方法论＋如何做
①联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。②发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。③矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。④创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。
三、矛盾观点在实际中的运用
(1)“既……又……”“虽然……但是……”“……成就……困难”“……机遇……挑战”“双赢”“双刃剑”“相反相成”等蕴含的哲理是矛盾是对立统一的，要坚持一分为二的观点。
(2)“根据……特点”“根据……情况”“制定相应的……”“优势”“特色”“特征”等蕴含的哲理是矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
(3)中国特色社会主义“既是民族的，又是世界的”“试点……推广”“抓好典型”“一般号召与个别指导”等蕴含的哲理是矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的。
(4)第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径，核心等蕴含的哲理是主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓住重点。
(5)主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的等蕴含的哲理是，矛盾有主要方面和次要方面之分，看问题要分清主流和支流；性质、利大于弊、本质等蕴含的哲理是事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
〔解题指导〕
体现类非选择题的解题方法
[题型特点]
(1)设问特点
这类题目的设问中有“体现了什么”或“反映了什么问题或现象”“怎样体现”“如何反映”等字眼。
(2)能力要求
这类题侧重于考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。
[解题方法]
1．解题思路
具体的解题思路是：定点—联系—梳理—作答。
一定点：确定考查的知识点是什么。
二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，须注意分清主次。
四作答：作答时要做到观点和材料相结合。
2．答题步骤
①审读材料，分清层次。
②分析设问，明确主旨。
③回扣教材，提取信息。
④有机结合，归纳总结。
(3)答案形式
组织答案通常采用如下形式：
①“材料”体现“理论”(详细表述对应理论)。
②对应理论详细表述，“材料”体现“理论”(概括性指出)。
[失分诊断]
体现类试题在解题过程中，由于学生对所要求的知识不够明确，或者由于对材料的分析不够全面，容易导致漏答。另外，此类问题在答题过程中容易出现知识归知识、材料归材料，知识和材料没有结合起来进行分析，形成“两张皮”的现象，易造成不必要的失分，需引起重视。
例　阅读材料，完成下列要求。
2020年初，新型冠状病毒肺炎疫情肆虐荆楚大地。这次疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。做好疫情防控工作，直接关系人民生命安全和身体健康，直接关系经济社会大局稳定。
面对疫情，党中央坚持“突出重点、统筹兼顾、分类指导、分区施策”，首先把武汉和湖北的疫情防控作为重中之重，坚决遏制疫情扩散蔓延势头，坚持全国一盘棋，统筹抓好其他地区防控工作，把握工作主动性，调动各方积极性，集中力量战“疫”。其次，抓好医用物资和生活必需品生产供应。优先保障重点地区需要，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。再次，切实维护好社会安全稳定工作，妥善处理疫情防控中可能出现的各类问题，维护医疗秩序、市场秩序，
严厉打击涉疫违法犯罪，加强群众心理疏导和干预。
结合材料，说明做好疫情防控工作，坚决打赢疫情防控阻击战体现了唯物辩证法联系观的哪些道理。
[解析]　本题以全民抗击疫情为背景材料，考查唯物辩证法的联系观，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，可结合材料内容，对应联系观的相关知识说明所体现的道理。
[答案]　①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。疫情防控工作，直接关系人民生命安全和身体健康，直接关系经济社会大局稳定，说明联系是普遍的。
②联系是客观的，疫情的发展不以人的意志为转移，但是我们可以根据事物固有的联系，发挥主观能动性，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，坚定信心，打赢疫情防控阻击战。
③联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。妥善处理疫情防控中可能出现的各类问题，维护医疗秩序、市场秩序，严厉打击涉疫违法犯罪，加强群众心理疏导和干预。
④整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。只要全国上下齐心协力，团结奋战，创新创造，必将全面战胜疫情，迎来春天。
⑤部分的功能和状态会影响整体的功能，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用，要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。面对疫情，我们要优先保障重点地区需要，把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。
〔针对训练〕
1．阅读材料，完成下列要求。
《创新中国》在网上征集：如何对服装品牌进行创新？网友的看法主要有以下两种。
看法一：服装品牌，需要继承和创新。创新服装品牌，必须继承民族精神和文化，承载现代气息和流行元素，凸现以人为本的心理需求，适应中国乃至世界服装文化欣赏的需求。这就需要百折不挠的追求、探索和创新。
看法二：中国是一个纺织大国，但是庞大的纺织品出口却赚不到更多的外汇，这是令人头疼的事。其根本原因在于缺少品牌优势。大力发展品牌符合市场规律，也符合国家利益。
运用所学哲学知识说明，上述材料是如何体现辩证否定观的。
[答案]　①辩证的否定是联系的环节、发展的环节，实质是“扬弃”。也就是说辩证的否定不是简单的肯定或者简单的否定旧事物，而是“取其精华，去其糟粕”，在继承中发展。辩证的否定观要求人们想问题、办事情必须树立创新意识。
②网友的看法认为，树立我国的服装品牌，既要继承民族精神和民族文化，也需要探索和创新，体现了要求“扬弃”和创新的辩证否定观。
[解析]　本题知识限定明确，考查学生调动知识分析解决问题的能力。解答此题，首先要熟练掌握和运用辩证否定观的原理内容，进一步提取材料信息，与原理内容相对应。首先回答出辩证否定观的特点、实质以及方法论要求。其次要根据材料有针对性地加以分析。
2．阅读材料，完成下列要求。
某省是文化资源大省，但是文化产业不发达。近年来，该省立足自身优势，大力发展文化产业，使其成为国民经济的支柱性产业。抓住重塑市场主体这一关键环节，打破地区、部门、行业和所有制限制，以资本为纽带，以市场为导向，培育和扶持重点文化企业集团，提高集约化经营水平和产业集中度，依托历史文化资源，打造有地域特色和民族特色的文化产品。学习借鉴全国其他地区的成功经验，将科技运用到文化产业发展中，大力发展高科技型文化产业。
运用相关知识说明材料中该省在文化发展方面的措施是如何体现矛盾分析法的。
[答案]　①矛盾就是对立统一，要求一分为二地看问题。该省在文化发展中正确认识自身的优势和劣势，推动文化发展。
②主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们集中主要力量，重点解决主要矛盾。抓住重塑市场主体这一关键环节，培育和扶持重点文化企业集团，抓住了文化强省的主要矛盾。
③矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。该省立足自身优势，打造富有地域特色和民族特色的文化产品。
④矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，要求我们坚持共性和个性的具体的历史的统一。该省注重学习借鉴全国其他地区的成功经验，将科技运用到文化产业发展中，大力发展高科技型文化产业。
[解析]　本题知识限定明确。依据材料，可以从坚持一分为二的观点看问题、坚持具体问题具体分析、集中力量解决主要矛盾、坚持共性和个性的具体的历史的统一等角度回答。
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-第十课　创新意识与社会进步
备考向导·理思路
考
情
展
示
素
养
目
标
核
心
线
索
术
语
必
背
1．辩证的否定观：辩证否定观；形而上学的否定观2．唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用
科学精神：能够认识到辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定中包含着肯定，肯定中包含着否定，从而具有辩证的革命批判精神和创新意识；敢于突破成规陈说，敢于提出新问题，开拓新境界，自立、自强，促进自身发展，最终促进社会和谐进步
1.一种精神：辩证法的革命批判精神2．两种否定观：辩证的否定观、形而上学的否定观3．三个作用：创新的三个社会作用
1.辩证的否定观(1)内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己(2)辩证否定的实质是“扬弃”：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留(3)辩证否定观要求我们树立创新意识2．辩证法的革命批判精神与创新意识(1)原理：辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的(2)方法论要求：①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界
考点梳理·固基础
考点剖析
(一)辩证的否定观
1．辩证否定观
(1)含义
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)作用：辩证的否定是联系的环节和发展的环节。
(3)实质：辩证否定的实质是“扬弃”。
(4)方法论：树立创新意识。
2．形而上学否定观
(1)观点
否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭，是借助于外力作用实现的事物的变化。
(2)特点
或者简单地肯定一切，或者简单地否定一切。
(二)唯物辩证法与创新意识
1．辩证法的革命批判精神
(1)依据：世界是永不停息地变化发展的。
(2)内容：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
(3)要求：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2．创新的社会作用
作用
表现
推动社会生产力发展
创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展
推动生产关系和社会制度的变革
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新
推动人类思维和文化的发展
实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类思维的能力和水平不断提高；人类文化的发展是通过创新实现的
易错辨析
【易错1】辩证的否定是新事物全盘否定旧事物
分析：辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径，没有否定就没有发展；同时，辩证的否定又是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。辩证否定的实质就是“扬弃”。
【易错2】辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维
分析：辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。在绝对不相容的对立中思维，要么肯定一切，要么否定一切，是形而上学的思维方法。
【易错3】创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念
分析：创新要正确对待权威，不迷信权威，敢于质疑权威的学说，但不是全盘否定权威。创新要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，但不是破除一切传统思想观念。
【易错4】只要创新就能推动事物向前发展
分析：推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物向前发展，创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律，利用客观条件。
【易错5】联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心
分析：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质与核心。
【易错6】科学的本质就是创新，创新就是创造出全新的事物
分析：科学的使命就是揭示事物的本质及其规律，从而指导人们通过实践推动事物的发展。科学技术的每一次进步都是通过创新实现的，科学的本质就是创新。辩证否定的实质是扬弃，因此创新必须吸收、保留和改造旧事物中积极的因素，并增添为旧事物所不能容纳的新内容，创新并不意味着创造出与旧事物没有联系的全新的事物。
【易错7】没有矛盾就没有世界，创新就是不断否定旧的矛盾
分析：矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界是正确的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。创新需要不断否定旧事物、旧矛盾，但不是简单地否定旧矛盾的一切，而是辩证否定，是既克服又保留，即扬弃。
核心突破·释疑点
核心考点一：辩证的否定观
全面理解唯物辩证的否定观和形而上学的否定观
(1)辩证的否定的特点、实质
辩证的否定
内容
特点
①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径②辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础
实质
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”
(2)辩证的否定与事物的性质
任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面，二者在一定条件下会相互转化。肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向他事物转化的方面。当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在。但是经过双方的相互斗争，当否定方面战胜肯定方面，由原来处于次要地位，转化为处于主导地位时，事物的性质就会发生根本变化，于是，旧事物被否定，代替它的是新事物。
(3)辩证的否定观与形而上学的否定观
辩证的否定观
形而上学的否定观
否定是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定
否定是外力强加于事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，否定当中包含着肯定，肯定当中包含着否定
把肯定和否定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定是发展的环节和联系的环节
否定是对旧事物的消灭
命题探究
命题点　辩证的否定观
命题揭秘：最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，单独考查对辩证否定观的理解和运用等。较常见的考法是结合现实热点材料，综合辩证法的其他知识对辩证的否定观进行综合考查。涉及体现类、措施类、依据类、原因类等题型。
典题1
(2019·全国卷Ⅲ，21)中华老字号要成为“常青树”，需要不断创新。从哲学上看，这是因为(　B　)
①只有不断吐故纳新，事物才能保持旺盛的生命力
②事物的优势和劣势相互转化依赖于人的主观能动性
③只要不断批判和否定，新事物就能保持质的稳定性
④事物只有通过自我否定、自我超越才能得到不断发展
A．①②　
B．①④　
C．②③　
D．③④
[解析]　①④正确，创新是坚持辩证否定观的具体体现，是事物发展的需要，只有通过创新，不断吐故纳新，自我否定、自我超越，才能保持旺盛的生命力，才能不断发展。②错误，该论断夸大了人的主观能动性的作用。③错误，说法绝对，并且创新并不是要保持事物质的稳定性。故选B。
〔变式训练1〕
我国传统的量子计算机控制系统多采用进口设备搭建，存在成本昂贵、功能冗余兼容性和集成度差等问题。近期，我国科研团队经过长期研究，在传统控制系统的基础上创新方法成功研制出一套精简高效的量子计算机控制系统，可以最大程度发挥量子芯片的性能优势。这表明(　A　)
①辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节
②不断发展的社会需要是科技创新的重要动力
③树立创新意识要敢于突破已有的思想观念
④科技创新往往是以思想观念的创新为先导
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　材料没有涉及已有的思想观念，③不符合题意。科技创新要以实践基础上的理论创新为先导，而不是以思想观念的创新为先导，④表述错误。故选A。
核心考点二：唯物辩证法与创新意识
1．创新的哲学依据
唯物论角度
①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。客观实际是不断发展变化的，我们必须发扬创新精神②坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。这要求我们坚持实事求是与解放思想的统一，与时俱进、开拓创新
辩证法角度
①事物是不断发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。只有创新，才能实现事物的发展②辩证否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们必须树立创新意识③辩证法的实质是批判的、革命的和创新的，辩证法的革命精神和批判思维要求我们树立创新意识，突破成规陈说，善于提出新问题，开拓新境界
认识论角度
认识的反复性、无限性和上升性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
2．创新的启示
(1)创新的基本要求：一是要有科学理论的指导；二是要从实际出发；三是提出新的创意，解决新的问题。
(2)青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。要善于发现问题，要敢于超越，要积累知识，把握已知规律，要经得起实践的考验。
[图解]
命题探究
命题点1　辩证法的革命批判精神与创新意识及创新的社会作用
命题揭秘：最常见的考法是以人类科技发明、科技创新等现实热点事例为背景材料，考查辩证法的革命批判精神和创新意识的要求。较常见的考法是结合热点事例考查创新的社会作用或考查创新的哲学依据。涉及体现类、措施类、依据类等题型。
典题2
(2019·全国卷Ⅲ，23)废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路，经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮兮的废旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明(　A　)
①实践的需要推动人的创新能力不断发展
②批判性思维能够促进认识发展和实践创新
③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质
④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准
A．①②　
B．①④　
C．②③　
D．③④
[解析]　①正确，废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰，促使人们去探索、去创新思维和做法，说明实践的需要推动人的创新能力不断发展。②正确，材料中“草根发明家”转变思路，运用批判性思维，解决了以往出现的污水排放问题，从而促进了认识的发展和实践创新。③错误，观念不起决定作用。④错误，衡量创新成功与否要看应用于实践后的效果。故选A。
〔变式训练2〕
同仁堂、全聚德、张小泉、老凤祥……纵观这些传承百年的中华老字号，勇于创新是它们走到今天的共有特质。再老也要有新的特色，再新也不能丢了老味道。守正创新、“倚老卖老”是中华老字号赓续传承坚持的原则。由此可见(　D　)
①量的积累达到一定程度，必然会引起事物的质变
②要正确把握事物绝对运动和相对静止之间的关系
③守正创新既对立又统一，是事物发展的源泉和动力
④辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　材料未体现量变引起质变，①不符合题意。“再老也要有新的特色，再新也不能丢了老味道”，说明在保持老味道相对静止的同时，要增添新的特色，②符合题意。守正创新体现了矛盾的观点，但矛盾才是事物发展的源泉和动力，而不是守正创新，③说法错误。老字号要勇于创新，不断增添新的特色，说明辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的，这种不断进行自我批判的精神要求不断创新，④符合题意。故选D。
命题点2　辩证否定观与创新意识的综合考查
命题揭秘：最常见的考法是结合我国现阶段一系列重大创新成果(如我国的空间科学技术)的表现，分析说明批判性思维在创新过程中的作用，重大理论创新和实践创新对社会发展、生产力的提高、人类思维和文化发展的意义，用辩证否定观的知识分析说明正确对待传统文化和外来文化的问题以及文化创新的问题。
典题3
(2020·新课标全国卷Ⅱ，40(1))阅读材料，完成下列要求。
脱贫攻坚是历史给出的时代考题，广大青年成为解答时代考题的生力军。
乡村网红青年小甘搭乘“短视频＋电商”的快车，开辟山区农产品销售新渠道，2018年，其团队共推介销售农副产品400多万公斤，产值超过2
300万元，实现了和大山里的乡亲们“一起走上致富路”的理想。
青年教师胡博士，“一门心思帮助村民脱贫”，运用大数据，精准解决农村贫困户就业和培训难题。他与当地的就业部门合作，打造智能就业平台，实现劳动力与岗位智能化匹配，3年推荐就业岗位超12万次；开发培训人员智能化管理体系，有针对性地为贫困户提供订单式岗位培训。
青年学子小锋休学创业，投身高效晶硅太阳能材料的批量制造，致力于光伏扶贫。他使用公司自产太阳能电池板，帮助居民在自家屋顶建光伏电站，将太阳能资源转化为电能，居民从售电款中获得分红，目前已有陕西、河北、广西等地千户居民成功脱贫。
立志“帮老百姓脱贫”的海归青年小静辞掉北京的工作，返回“中国山楂之乡”创业。她组建山楂研发团队，用科技提升山楂的附加值，促进山楂产业转型升级；通过吸纳1
400余户贫困户入股、建立扶贫工厂、带动就业等，帮助当地农民增收。
在脱贫攻坚的主战场，一代青年正用青春演绎着一个个精彩的扶贫故事，涓涓细流正汇聚成乡村振兴的时代洪流。
运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。
[解析]　解答本题首先需要考生明确答题的哲学原理及方法论，根据所学知识，创新意识要求人们密切关注变化发展着的实际，注意研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，开拓新境界。然后根据材料的表述，分别阐述四位青年的做法是如何运用创新意识为脱贫攻坚做出贡献即可。
[答案]　创新意识要求人们密切关注变化发展着的实际，注意研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，开拓新境界。关注脱贫攻坚的社会需要，坚持创新引领发展；开拓农产品产销新模式，运用新技术开发闲置资源，科技创新促进产业转型升级，打造智能就业与培训平台，为脱贫攻坚作出贡献。
〔变式训练3〕
(2017·课标Ⅱ·40(1)(3))阅读材料，完成下列要求。
有这样一群人，他们胸怀科技报国的梦想，奋战在科技创新的最前沿，取得了世界一流成果，被称为创新中国的科技领航者。潘建伟率领科研团队在十多年的时间内使我国在量子通信领域从跟随者变成世界的领跑者；王晓东对乙肝病毒的新发现，为未来相关药物研发打开新大门；赖远明带领科研团队成功破解青藏铁路修建中冻土如何“保冷”这一被称为“无法攻克的世界性难题”；鲁先平历经14年创新创业成功研制中国首个用于治疗淋巴癌的原创化学药“西达本胺”，在这一领域实现与国际先进水平并跑和部分领跑……他们的创新实践是以改革创新为核心的时代精神的生动诠释。鲁先平将原创新药的研发形容为“走钢丝”。潘建伟说：“科学研究一定不能惧怕失败”。王晓东将“不只是填补国内空白，而是获取人类知识的创新”作为自己的事业追求。做事挑剔，追求完美的赖远明用“要想成功，就必须坚持”概括他的创新经验。
(1)运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识并结合材料，分析科技领航者实现科技创新的主要原因。
(2)班级举行主题班会探究批判性思维与创新精神的关系，请围绕主题提出两个观点。
[答案]　(1)辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说，辩证法是批判的、革命的和创新的。坚持求真务实的科学态度；独立思考和批判性思维，追踪世界科技前沿、奋力创新的勇气；坚持不懈、攻坚克难的毅力；追求卓越和完美精神。
(2)批判性思维是创新精神的前提和重要组成部分；创新精神要求在批判旧事物、旧观念的同时，寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。
[解析]　第(1)问，首先要明确辩证法的革命批判精神和创新意识的知识内涵；其次明确科技领航者实现创新的“主体”原因实际上是指实现创新的主观因素；最后根据材料中科技工作者的事迹和言论，从中找出与革命批判精神有关的、能够实现创新的个人品质方面的因素。第(2)问看似是探究题，其实就是考查教材中革命批判精神和创新意识的关系与要求，只要把教材中相应的观点回答出来即可。
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-第九课　唯物辩证法的实质与核心
备考向导·理思路
考
情
展
示
素
养
目
标
核
心
线
索
术
语
必
背
1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性2．用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义基本原理与中国实际相结合
科学精神：提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物，能够正确区分矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性，能够分辨主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，能够坚持一分为二的矛盾分析法、坚持两点论和重点论相结合的认识方法，培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，以达到正确地认识世界和改造世界的目的
1.四对关系：同一性和斗争性关系、矛盾普遍性和特殊性关系、主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系2．五个原理方法论：同一性和斗争性关系原理及方法论、矛盾普遍性和特殊性关系原理及其方法论、主次矛盾关系原理及方法论、矛盾的主次方面关系原理及其方法论、两点论和重点论关系原理及其方法论
1.普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性2．矛盾特殊性要求具体问题具体分析3．办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾4．要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾5．看问题要抓住矛盾主要方面，分清主流和支流6．不可忽视矛盾次要方面
考点梳理·固基础
考点剖析
(一)矛盾的同一性和斗争性
1．矛盾的含义与作用
(1)含义
矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
(2)作用
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
2．矛盾的同一性和斗争性
同一性(统一属性)
斗争性(对立属性)
含义
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化
矛盾双方相互分离的倾向和趋势
特点
矛盾的同一性是相对的
矛盾的斗争性是绝对的
联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约③矛盾双方的对立统一，推动事物的运动变化与发展
提示：关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。
(二)矛盾的普遍性和特殊性
1．矛盾的普遍性
(1)原理：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
(2)方法论：在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2．矛盾的特殊性
(1)含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)表现及其作用
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(3)方法论要求：具体问题具体分析。
3．矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)原理
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
(2)方法论意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
4．坚持具体问题具体分析
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
(三)主次矛盾和矛盾的主次方面
1．主要矛盾和次要矛盾的关系
(1)含义：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
2．矛盾的主要方面和次要方面的关系
(1)含义：不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用，而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。
(2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
(3)辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
3．主次矛盾和矛盾的主次方面的方法论
要坚持两点论和重点论相统一的方法。
(1)两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(2)重点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
(3)注意的问题：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
易错辨析
【易错1】人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识
分析：矛盾具有客观性，矛盾不是主观的，“人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识”的观点属于唯心主义观点。
【易错2】改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
分析：矛盾具有普遍性和客观性，人与自然的斗争不可能被人为消除。同时，矛盾本身是不能被创造和消灭的。
【易错3】矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争
分析：矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。
【易错4】一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点
分析：矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好、优点和缺点。
【易错5】未雨绸缪，防止意外导致矛盾同一性向斗争性转化
分析：矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化，而不是同一性和斗争性相互转化。
【易错6】矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性在事物发展中起决定作用
分析：个性表现共性，但说其优于共性是错误的；主要矛盾在事物的发展中起决定作用。
【易错7】矛盾的同一性寓于斗争性之中
分析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，也就不存在矛盾双方的斗争。
【易错8】矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展的动力，因此矛盾越多越好
分析：矛盾具有客观性，既不能说矛盾越少越好，也不能说矛盾越多越好，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。
【易错9】矛盾具有普遍性，因此是永远不可以解决的
分析：矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。矛盾的普遍性要求我们正确对待矛盾，只有实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析方法，才能正确地分析和解决矛盾。当然，旧的矛盾解决了，新的矛盾就又出现了，世界就是在矛盾的不断解决中发展的。
【易错10】矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，普遍性包含着特殊性
分析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，矛盾的特殊性包含着矛盾的普遍性。
【易错11】矛盾的普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系
分析：矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
【易错12】承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键
分析：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
【易错13】具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓
分析：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
【易错14】事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的
分析：主要矛盾决定事物发展的进程，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
【易错15】重点论就是抓重点
分析：重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。抓重点则是指在认识复杂事物的发展过程时，要全力抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，以带动其他次要矛盾的解决。由此可见，重点论和抓重点不能混为一谈。
核心突破·释疑点
核心考点一：矛盾的同一性和斗争性
1．理解矛盾的含义和基本属性，应把握以下两个方面
(1)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。没有对立就没有统一；没有统一，也无所谓对立。离开对立或者离开统一，都不能称其为矛盾。对立和统一是矛盾的两个基本属性，而不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。
(2)“事物内部”一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；另一方面，事物是无限可分的，两个具体事物之间的矛盾是包含这两个具体事物的更大的事物的内部矛盾，从这个意义上说矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。
2．哲学上的矛盾与生活中的具体矛盾、辩证矛盾与逻辑矛盾
(1)生活矛盾与哲学矛盾：哲学上的矛盾是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映；日常生活中的矛盾仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式，二者是一般与特殊、抽象与具体的关系。
(2)辩证矛盾与逻辑矛盾：辩证矛盾是事物固有的一种客观矛盾，其公式为“事物既是这个，又是那个”；逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象，其公式为“事物既是这个，又不是这个”。生活中我们承认事物的辩证矛盾，思维中我们要避免逻辑矛盾。
3．矛盾与联系、发展的关系
(1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
(2)联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因；事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。
命题探究
命题点1　矛盾的同一性和斗争性
命题揭秘：矛盾的概念、矛盾的基本属性成为最近两年考查的重点。最常见的考法是以古诗词、现实热点事例等为背景材料，用矛盾基本属性的知识回答问题。较常见的考法是以漫画、现实热点事例为背景材料，考查矛盾的同一性和斗争性的关系，涉及体现类、启示类等题型。
典题1
(2020·山东卷，14)习近平强调，城市发展和治理要统筹好生产、生活、生态三大空间布局。在我国城市化进程的推进和城市规模的拓展过程中，只有实现人口与环境、生产与生活、城市发展与生态保护之间的平衡，“鱼与熊掌”兼得，才能建设人与自然和谐相处、共生共荣的宜居城市。对上述材料分析正确的是(　B　)
A．联系的客观性和无条件性要求人们统筹好生产、生活、生态三者关系
B．“鱼与熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗争性相互结合推动事物发展
C．建设宜居城市需要人们通过实践搭建新的自在事物的联系
D．宜居城市建设要坚持主要矛盾和次要矛盾的统一
[解析]　联系的普遍性和客观性，要求我们统筹好生产、生活、生态三角关系。但联系是有条件的，而不是无条件的，A错误。建设宜居城市需要我们根据事物的固有联系，通过实践建立新的具体联系(即新的人为事物的联系)，而不是搭建新的自在事物的联系，C不符合题意。宜居城市建设要正确处理好人口与环境，生产与生活，城市发展与生态保护的关系，即处理好矛盾的两个基本方面之间的关系，而不是主要矛盾和次要矛盾的关系，D不符合题意。故选B。
〔变式训练1〕
2020年3月29日至4月1日，习近平先后来到宁波、湖州、杭州等地，深入港口、企业、农村、生态湿地等，就统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作进行调研。习近平指出，危和机总是同生并存的，克服了危即是机。要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇。结合材料，下列对“危”与“机”关系理解正确的是(　B　)
①“危”转为“机”需具备一定的客观条件
②“危”与“机”之间的同生并存是绝对的
③“危”与“机”之间并不存在严格的界限
④“危”和“机”的对立统一推动经济发展
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　“危”和“机”是矛盾的双方。危和机总是同生并存的，克服了危即是机，要深入分析，全面权衡，准确识变、科学应变、主动求变，善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇，这说明“危”转为“机”需具备一定的客观条件，①正确。矛盾的斗争性是绝对的，②错误。“危”与“机”之间存在严格的界限，③错误。“危”和“机”作为矛盾的双方，二者的对立统一推动经济发展，④正确。故选B。
巧记矛盾的同一性和斗争性
相互排斥：“你离开我，我离开你”；相互对立：“你不是我，我不是你”；
相互依赖：“你离不开我，我离不开你”；相互贯通：“你中有我，我中有你”；
相互转化：“你变成我，我变成你”。
命题点2　以非选择题形式考查矛盾的基本属性
命题揭秘：最常见的考法是单独考查矛盾的同一性和斗争性，如“运用矛盾基本属性的知识”“用对立统一的观点说明”，题型涉及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。较常见的考法是综合矛盾观的知识来分析材料。如“材料体现了矛盾观的哪些知识”。
典题2
阅读材料，完成下列要求。
新冠肺炎疫情发生后，中国政府和人民全力以赴抗击疫情。广泛发动和依靠群众，同心同德、众志成城，坚决打赢疫情防控的人民战争。
此次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。当前的一项重要工作，就是抓好疫情防控与复工复产两不误，既要确保疫情防控形势持续向好，又要力争经济社会发展早日全面步入正常轨道，努力实现党中央确定的各项目标任务。
结合材料，运用矛盾的基本属性知识说明疫情防控与复工复产的关系。
[解析]　本题要求运用矛盾的基本属性知识说明疫情防控与复工复产的关系，知识限定明确，考查学生调动知识分析解决问题的能力。结合材料“经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。当前的一项重要工作，就是抓好疫情防控与复工复产两不误，既要确保疫情防控形势持续向好，又要力争经济社会发展早日全面步入正常轨道，努力实现党中央确定的各项目标任务”具体分析二者的同一性和斗争性分别体现在哪里、应该怎么做即可。
[答案]　①矛盾的基本属性是同一性与斗争性。当下复工复产与疫情防控是辩证统一的关系，二者既相互依存、相互促进，又相互对立。
②矛盾具有斗争性。疫情防控事关人民生命健康，而复工复产事关经济社会持续稳定，重视一方势必对另一方产生一定冲击。
③矛盾具有同一性。恢复秩序，科学推动复工复产，可以降低疫情冲击影响，完成全年经济社会发展目标任务，为抗疫前线提供充足保障；高效精准的疫情防控能有效促进各行各业平稳有序生产。
④矛盾双方既对立又统一，要求我们坚持疫情防控和复工复产两手抓，准确把握复工复产和疫情防控短期措施之间的度，不可有失偏颇。
〔变式训练2〕
阅读材料，完成下列要求。
2020年，面对席卷全球的新冠肺炎疫情，中国共产党的卓越领导能力、中国特色社会主义制度的显著优势、中国人民的伟大团结精神得到充分彰显，赢得国际社会广泛赞誉。但是，随着新冠肺炎疫情形势的演变，一些西方资本主义国家不断对中国进行政治攻击，攻击中国国家制度，抹黑中国国际形象。在错失防疫时机导致疫情失控之际甩锅中国，甚至向中国“索赔”，以此逃避责任和转移视线。这些谣言、阴谋论和歧视言行，通过各种途径和手段混淆视听、扰乱人心，不仅无助于本国疫情防控，而且严重阻碍国际抗疫合作。
习近平总书记指出，疫情不分地域、不分贫穷富贵、不分国家发达与否，务实解决问题最为重要，各国应抛弃固有印象和政治障碍，弱化意识形态壁垒，选择团结合作、包容互助，才能共同维护人类生命安全和身体健康。
在疫情面前，各国求同存异、携手共进、命运与共才是解决问题的根本之道。结合材料，运用矛盾基本属性的知识对此加以分析说明。
[答案]　①矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一推动事物发展。
②新冠疫情是全球公共卫生事件，世界各国在疫情防控中是命运与共、兴衰相伴的关系，各国的防控结果会影响其他国家甚至是全人类的生存与发展；世界各国在经济社会发展程度、政治制度、意识形态等方面各有特点，在疫情防控中各国要根据自身国情采取不同的抗疫策略和方式；同时，各国要弱化制度、意识形态等方面的差异，强化命运共同体意识，合作抗疫，汇聚起与疫情斗争的磅礴之力，维护世界的和平与安全。
[解析]　本题以新冠肺炎疫情为背景材料，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，考查学生对课本知识的理解和运用。回答本题，首先明确矛盾基本属性是什么及二者之间的关系。然后结合材料有针对性地加以分析。
提高主观题答题能力“四要素”：
第一要素：审清主观题的设问，明确试题设问的限制性和规定性，确定答题范围，这是答题的关键。
第二要素：学会分析材料、围绕材料提示搜索相关知识点是答题的依据。分析材料，弄清材料的层次，就可以利用材料的暗示，搜索相关知识点组织答案。
第三要素：熟练掌握和运用所学知识是解答主观题的基础。需要加强对知识点的归纳整理，使自己所掌握的知识点系统化、条理化，确保自己能够熟练运用相关知识点。
第四要素：规范答题。要正确运用政治术语答题，注意多角度思考问题，确保答案的完整性。不要脱离材料、随意发挥、答非所问，防止出现理论和实际相脱离，即“两张皮”现象。
核心考点二：矛盾的普遍性与特殊性
1．正确理解矛盾普遍性和特殊性的关系
(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数、整体和部分的关系”。
(2)共性指不同事物的普遍性质，个性指一事物区别于他事物的特殊性质。任何一个事物既有共性又有个性，共性决定事物的基本性质，个性揭示事物之间的差异性。
(3)不能说普遍性包含特殊性。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们共同的本质。
(4)矛盾的普遍性是绝对的、无条件的；矛盾的特殊性是相对的、有条件的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性的制约；矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。
(5)矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示。
[提醒]　“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。
2．全面理解具体问题具体分析
含义
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
地位
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂
作用
具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键
怎么做
①前提———要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提②关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。(对不同事物的矛盾作具体分析；对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；对同一矛盾的不同方面作具体分析)③重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析④在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间，地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性
3．“一切从实际出发，实事求是”与“具体问题具体分析”
一切从实际出发，实事求是
具体问题具体分析
区别
含义
做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的实际出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据
在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法
原理依据
物质与意识的辩证关系
矛盾的特殊性
要求
发挥主观能动性，不断地解放思想、与时俱进；把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来
区分不同事物的不同矛盾；把握同一事物在发展的不同过程和阶段上的不同矛盾；区分同一事物内部的不同矛盾，同一矛盾的不同方面
角度
辩证唯物论
唯物辩证法
表现
求真务实、与时俱进
对症下药、量体裁衣、一把钥匙开一把锁
反对
唯意志论、无所作为、形式主义、本本主义和教条主义
一刀切、一风吹、主次不分
联系
①二者都强调想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一。②一切从实际出发，实事求是是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持一切从实际出发。③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发，实事求是的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使正确的方针政策也难以贯彻和落实
命题探究
命题点　矛盾的普遍性和特殊性的分析应用
命题揭秘：本部分包含了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的关系等知识。最常见的考法是以社会热点为背景材料，考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。较常见的考法是以哲学故事、现实热点材料为背景，考查矛盾的普遍性和特殊性的知识。冷门的考法是以现实热点材料为背景，考查矛盾的特殊性的三个表现。主要考查考生获取信息、调动和运用知识分析和理解问题的能力。
典例3
(2020·山东卷，13)假如青春有颜色，它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝……青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代，各行各业涌现出许许多多担当有为的青年，他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是(　C　)
①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中
④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①观点错误。材料侧重强调充分正确发挥主观能动性，实现人生价值，没有强调尊重客观规律，④观点与题意无关。故选C。
〔变式训练3〕
2020年4月20日，国家发展改革委首次明确了新型基础设施建设的范围，“新基建”主要指以5G、人工智能、工业互联网、物联网为代表的新型基础设施。“新基建”先在京津冀、长三角、粤港澳等先行试点，随后全国各城市稳步推进，体现了(　B　)
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，并在一定的条件下相互转化
②事物的发展是由矛盾的主要方面决定的
③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提
④坚持共性和个性具体的历史的统一
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　先行试点，总结经验，逐步推广，体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结，并在一定的条件下相互转化，也体现了坚持共性和个性具体的历史的统一，①④符合题意。事物的发展是由主要矛盾决定的，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，②错误。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，③错误。故选B。
典例4
阅读材料，完成下列要求。
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，深深根植于每个中国人的心中。在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是把中华民族团结在一起的精神力量，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。爱国主义是历史的，也是具体的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
结合材料，运用矛盾的普遍性与特殊性的知识，谈谈对爱国主义精神的认识。
[解析]　本题以对爱国主义精神的认识作为背景材料，主要考查考生教材基本知识的掌握程度，考查考生获取和解读信息能力，分析综合演绎归纳的思维能力，运用知识解决实际问题的能力。本题属于认识类主观题，知识范围限定明确。考生解答本题时必须要从这样几个方面入手：首先熟练掌握教材中矛盾的普遍性与特殊性的相关知识；其次必须细读材料，概括材料中所涉及的要点；最后把教材和材料两者有机的结合起来即可。
[答案]　①矛盾具有普遍性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。古往今来，正是在爱国主义精神的引领下，中国人民始终勇往直前、自强不息、顽强奋斗。
②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。由于社会历史条件的不同，爱国主义在不同的历史时期，其内涵有所不同。
③矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，应坚持共性与个性具体的历史的统一。在当代中国，弘扬爱国主义就要不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，爱国就要与爱党、爱社会主义有机统一起来。
〔变式训练4〕
阅读材料，完成下列要求。
中医药文化是中华民族的文化瑰宝。习近平总书记对中医药工作作出“传承精华，守正创新”的重要指示。
师带徒，出名医，中医药师承教育独具特色，是中医药人才培养的重要途径，在6位国医大师的见证下，26位弟子向年近百岁的国医大师路志正行拜师礼。中医教育不断尝试将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应现代社会发展的中医教育体系，“读经典、跟名师、多临床”成为每一位中医学子所要经历的“必修课”；北京中医药大学等多家中医药院校开展“中医经典知识等级考试”，南京中医药大学强化中医经典学习，彰显中医原创思维，融汇现代生命科学知识，构建了复合创新型中医药人才培养体系，该校在全国率先开展的中医拔尖创新人才培养，引入“全程导师制”培养模式，重视临床诊疗能力和中医临床辩证思维能力训练；建立海外中医药中心，广泛开展中医药教育、医疗文化交流合作，研发出适合中医诊所质量管理认证的标准，全球首家通过认证，对于中医药的国际化具有标杆意义。
有人说，“中医药科学思维独特，只有遵循中医药发展规律，立足根基，挖掘精华，保持特色，中医药才能生生不息。”
结合材料运用矛盾的特殊性的原理阐述该观点的合理性。
[答案]　①矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。坚持从实际出发，具体问题具体分析。
②中医药是中华民族的文化瑰宝，中医药独具特色，源远流长，博大精深。立足中医药实践，挖掘中医药精华和精髓，继承优秀的传统中医药文化，推陈出新。
③中医药科学蕴含独特的师承文化、诊疗思维和手段，遵循中医药发展规律，重视临床诊疗能力、中医原创思维、辩证思维能力的培养。推动传统中医药与现代教育、现代科技、现代医学相结合，中西医并重，促进中医药的传承与创新。
[解析]　本题以中医药文化为话题设置试题情境，以中医药师承教育、现代中医药教育为材料，考查考生描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。本题知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾矛盾的特殊性的原理的相关知识，然后结合试题设问可知解答本题还需运用中华文化的特点、中西方文化交流的相关知识，运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。
分析材料，若材料中涉及利弊、成就与不足时，可用矛盾的普遍性原理及方法论进行分析。
当材料中出现了从某地某国的实际情况出发制定政策或从当地实际出发作出决定，或强调事物的独特性就用矛盾的特殊性及其方法论进行分析；若涉及先试点再推广、抓典型总结经验、马克思主义普遍原理和中国具体实践结合等事例时，可以用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方法论的知识来回答。
核心考点三：主次矛盾与矛盾的主次方面
1．坚持两点论和重点论相统一的认识方法
(1)世界观依据
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。
(2)具体要求
两点论
重点论
区别
内容
在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面
在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流
反面
一点论
均衡论
联系
两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一
2.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面
主要矛盾
矛盾主要方面
区别
外延
主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多
一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面
内涵
主要矛盾指的是“矛盾体”，内部又含主次方面
矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”
地位作用
主要矛盾决定事物发展的进程，原因在于主要矛盾在事物发展中处于支配地位
矛盾的主要方面规定着事物的性质，原因在于主要方面在矛盾体中处于支配地位
方法论
做工作要抓重点、找主要矛盾，找到解决问题的关键
认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流
标志词语
“重点”“重心”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”等
“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优势”等
联系
①都是矛盾特殊性的表现，是矛盾发展不平衡的结果　②都在一定条件下各自向自己相反的方向转化③都要求坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论
[图解]
3．全面理解矛盾分析法
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，主要包括：
命题探究
命题点1　主次矛盾和矛盾的主次方面
命题揭秘：主次矛盾和矛盾的主次方面、坚持两点论和重点论的统一是高考的重点。最常见的考法是以网络发展的利与弊、改革试点工作、中国特色社会主义道路等热点问题为背景材料，考查主次矛盾之间的关系或矛盾主次方面之间的关系。较常见的考法是以现实热点为背景材料，考查矛盾分析法中两点论和重点论的知识。
典例5
在治标与治本的问题上，中医的基本原则是：治病必求于本。急则治其标，缓则治其本。该原则主要说明(　C　)
①矛盾贯穿每一事物发展过程的始终
②主要矛盾对事物发展起决定作用
③矛盾主要方面与次要方面相互依赖
④主次矛盾在一定条件下相互转化
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　题中原则强调治病必求于本，说明主要矛盾对事物发展起决定作用，急则治其标，缓则治其本，说明主次矛盾在一定条件下相互转化，②④符合题意。题中原则是探讨治标与治本的关系问题，并没有说明矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，①说法错误。治标与治本的关系是主次矛盾的关系，而不是矛盾主次方面关系，③说法错误。故选C。
〔变式训练5〕
地摊经济曾因影响市容市貌不为人们接受。如今，鉴于它能有效拉动内需，并将帮助一部分人就业，国家允许“有序占道经营”，重启地摊经济。这说明(　C　)
①主要矛盾对事物的发展起主导作用
②矛盾的主要方面决定了事物的性质
③应从暂时性方面理解其既成的形式
④事物发展的状态是曲折的、迂回的
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　材料未涉及主次矛盾，也就未体现主要矛盾对事物的发展起主导作用，①排除。材料反映了地摊经济的积极影响以及地摊经济对市容市貌的影响，而“重启地摊经济”反映了矛盾的主要方面决定了事物的性质，②正确。地摊经济对市容市貌是有不利的影响，但只是暂时的，地摊经济对经济发展的积极影响和地摊经济对市容市貌的影响是可以协调的，因此我们应从暂时性方面理解其既成的形式，③符合题意。事物发展的状态是量变与质变，事物发展的道路才是曲折的、迂回的，④错误。故选C。
当材料体现的是“做、办事情、解决问题”时，在事物的发展过程中怎样集中力量解决矛盾；或者有关键词“中心”“重点”“关键”“重要”“首要任务”“突破口”，形象说法“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸，射人先射马，擒贼先擒王，好钢要用在刀刃上，学会弹钢琴”时，就是考查主次矛盾的关系。
当材料体现的是“看问题”，分析人和形势及事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处与短处等方面，针对事物的性质作出评价与判断，或者有关键词“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“多数”“优劣”时，就是考查矛盾主次方面的关系。
命题点2　矛盾观内容的综合考查
命题揭秘：矛盾的观点是近几年高考的重点，往往对矛盾的含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等进行综合考查，如“运用矛盾的观点分析”，还可能从唯物辩证法角度，如“运用唯物辩证法的知识说明”，结合联系观、发展观、矛盾观等进行考查。
典例6
阅读材料，完成下列要求。
在抗击新冠病毒疫情中，医务工作者深入发掘古代经典名方，结合临床治疗，探索形成了以中医药为特色、中西医结合救治患者的系统方案，成为中医药传承创新的一次生动实践。对于轻症、普通型患者，以中医治疗为主，辅以西医影像检查；在重症、危重症患者救治中、西医为主，中医配合也能够“四两拨千斤”，提高治愈率、降低病亡率。事实证明，中西医完全可以优势互补，共同治疗。
结合材料，运用“用对立统一的观点看问题”的相关知识分析中西医结合的系统方案的合理性。
[解析]　本题以在抗击新冠病毒疫情中，医务工作者深入发掘古代经典名方，结合临床治疗，探索形成了以中医药为特色、中西医结合救治患者的系统方案为背景材料，考查考生对哲学知识的理解与运用能力。回答时可以结合材料分别从坚持两点论和重点论相结合以及具体问题具体分析两大方面分析。
[答案]　①坚持两点论和重点论相结合的方法，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要着重抓住主要矛盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要分清主流和支流，着重把握主流，又要看到支流。中西医各有所长，中西医结合的系统方案不仅是两种手段的简单配合，而是有主次的配合，扬长避短、优势互补。
②要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，中西医作为两种不同的治疗方案，在不同领域有不同的优势，面对疫情中不同的患者及患者病程的不同阶段，中西医结合的系统方案能更好地对症下药，发挥优势。
〔变式训练6〕
阅读材料，完成下列要求。
中医治疗瘟疫有数千年历史，《黄帝内经》中提及“正气存内，邪不可干”。在抗击新冠肺炎的战“疫”中，中医充分发挥其辨证论治的优势，取得了很好的疗效。2020年2月13日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议要求强化中西医结合，促进中医药深度介入诊疗全过程，及时推广有效方药和中成药。
当前，中医药也面临着传承不足、创新不够的局面。中药材质量参差不齐、中成药疗效欠佳、中医药相关人才缺乏、中医药理论发展滞后等问题严重制约着中医药的发展。“传承精华，守正创新”，这是主席对中医药工作作出的重要指示。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。中医药的发展史就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生。创新，始终是推动中医药发展的根本动力。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。
结合材料，运用矛盾对立统一原理，谈谈你对“传承精华，守正创新”的理解。
[答案]　①矛盾就是对立统一。“守正”与“创新”是既对立又统一的关系。
②矛盾的斗争性表现为矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离的倾向和趋势。“守正”强调坚持中医特色，遵循中医发展规律；“创新”强调抓好理念、工艺、产品、方法等创新，二者强调的方向和侧重点各有不同。
③矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。坚持“守正”，“创新”才能有明确的立场和指向；不断“创新”，“守正”才能获得活力源泉和动力根基，二者是统一的。
④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。正确处理传承与创新的辩证关系，坚持在守正中创新。
[解析]　本题以全球新冠肺炎疫情为话题设置试题情境，以中医药在抗击新冠肺炎的作用为材料，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料、分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。本题知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾矛盾对立统一原理的相关知识，主要四个层次：矛盾的含义、矛盾斗争性的含义、矛盾同一性的含义、矛盾对立统一规律。考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。
矛盾的观点包括矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等知识。矛盾的同一性和斗争性在涉及“文化遗产保护与开发”“中国与其他国家间的关系”时用得较多。
矛盾的普遍性和特殊性在涉及“为什么走中国特色社会主义道路”“某一制度改革”“展示中华文化独特魅力”“试点工作”时用得较多。
主次矛盾在涉及“老虎、苍蝇一起打”时用得较多。
矛盾主次方面在涉及“网络的优劣”“文化市场的好坏”时用得较多。
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-第八课　唯物辩证法的发展观
备考向导·理思路
考
情
展
示
素
养
目
标
核
心
线
索
术
语
必
背
1．发展的概念2．发展的前进性与曲折性3．发展的量变与质变状态
科学精神：深刻理解事物发展的总趋势是前进的，明确事物发展是前进性与曲折性的统一，坚定中国特色社会主义事业一定能取得成功的信心，把握事物发展的两种状态，提高哲学思辨力，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章
1．一个实质：发展的实质2．两个原理：前进性与曲折性的统一原理、量变与质变的辩证关系原理3．两个方法论：事物发展的前进性与曲折性的要求、量变与质变的关系的方法论要求
1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡2．一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进3．事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进
考点梳理·固基础
考点剖析
(一)发展的概念
1．发展的普遍性
(1)表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
(2)原因：事物之间的相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展。
2．发展的实质
(1)实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
(二)发展的前进性与曲折性
1．发展的前进性与曲折性关系原理
事物发展的前途是光明的
事物发展的道路是曲折的
区别
从新事物自身看
新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途
新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程
从新旧事物的对比看
旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡
旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物
从社会历史领域看
新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求
人们对新事物的认识也有一个过程
联系
一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进
2．方法论意义
(1)对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
(2)做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。
(三)量变与质变
1．量变和质变
量变
质变
性质
事物数量的增减和场所的变更
事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃
特点
渐进的、不显著的
根本的、显著的
呈现状态
统一、相持、平衡和静止等
统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果
事物还是其自身，没有变成另一事物
事物不再是自身，而变成了另一事物
2．量变和质变的辩证关系
(1)事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
(2)方法论：要做好量的积累，为质变创造条件；抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
易错辨析
【易错1】要发展就要变化，不变化就不会有发展，变化就是发展
分析：①“要发展就要变化，不变化就不会有发展”是正确的，揭示了变化与发展的联系，承认了事物是运动、变化和发展的。②“变化就是发展”的观点是不科学的。因为变化和发展是有区别的。变化侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种上升的、向前的、进步的变化。
【易错2】新出现的事物就是新事物
分析：新事物一般是新出现的事物，但新出现的事物不一定就是新事物。新事物的标准：是否符合客观规律，是否具有强大生命力和远大发展前途。
【易错3】力量强大的事物就是新事物
分析：新事物具有强大的生命力，这是从长远的观点来说，不是说新事物在开始的时候就具有强大的力量。当新事物刚刚出现的时候旧事物的力量往往更强大。
【易错4】事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一
分析：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。
【易错5】量变必然引起质变
分析：一切事物的变化发展都是从量变开始的，没有量变做准备，就不会有质变发生，量变是质变的必要准备，但量变不一定引起质变，事物的量变达到一定程度才能引起质变。
【易错6】没有量变就没有质变，因此量变比质变更重要
分析：量变是质变的必要准备，没有量变就没有质变，但事物的发展是通过质变来实现的，没有质变就没有发展，因此，就事物发展的全过程来看，质变比量变更重要。
【易错7】没有质变就没有发展，任何质变都是发展
分析：事物的发展是通过质变来实现的，因此，没有质变就没有发展。但质变既可能向好的方向质变，也可能向坏的方向质变，只有前进的、上升的质变才是发展。
【易错8】质变是量变的总和
分析：质变是事物根本性质的变化，不是量变的简单相加。
【易错9】只有质变才对事物的发展有意义
分析：任何事物的发展都是质变和量变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此，我们不能只强调质变而否定量变。
核心突破·释疑点
核心考点一：发展的实质和趋势
1．比较运动、变化和发展
区别
联系
运动
是物质固有的根本属性和存在方式，它包括宇宙间的一切变化和过程
运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的
变化
侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变
发展
是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡
[闪记]　发展的普遍性和实质
2．区分事物发展的总趋势、道路、途径
类别
内容
总趋势
总趋势是指事物发展的全过程的总体方向，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向都是前进的。事物发展的总趋势是任何力量也改变不了的
道路
事物发展的道路是迂回曲折的，事物发展的各个具体阶段和每一步的方向可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，事物发展的道路不可能是一帆风顺的
途径
一切事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一
命题探究
命题点1　发展的实质及特点
命题揭秘：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，我们要用发展的眼光看问题。最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查对发展的实质的理解，需要明确的是发展是指事物的前进性和上升性。较常见的考法是结合事实材料，如深化经济体制改革等，考查发展的普遍性。
典例1
习近平指出，回顾党的历史，为什么我们党在那么弱小的情况下能够逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从胜利走向胜利，根本原因就在于不管是处于顺境还是逆境，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴这个初心和使命，义无反顾向着这个目标前进，从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。这表明(　A　)
①新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途
②新事物反映了社会进步要求，符合人民根本利益
③新事物克服了旧事物消极的、过时的、腐朽的东西
④新事物总是会得到人民群众的支持和拥护
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　材料强调中国共产党作为新事物代表了广大人民的根本利益，从而赢得了人民衷心拥护和坚定支持。不体现新事物克服了旧事物消极的、过时的、腐朽的东西，③与题意不符。由于人们对新事物的了解需要一个过程，因此新事物一开始并不总是会得到人民群众的支持和拥护，④错误。故选A。
〔变式训练1〕
人类关于储存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等过程。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这说明(　B　)
A．事物总处在渐进和不显著的变化中
B．事物发展的方向是前进的和上升的
C．事物发展的道路是迂回的和曲折的
D．事物发展是系统内部结构变化引起的
[解析]　A观点否认了质变的作用。材料强调的是事物的前进和上升，没体现事物发展的道路是迂回的和曲折的，C错误。发展是事物的前进和上升，是内外因相结合的统一，因此该选项中系统内部结构变化只强调了内因，而忽视了外因，同时，系统内部结构变化会引起事物的变化，也不一定是发展，D排除。故选B。
命题点2　发展的前进性与曲折性
命题揭秘：在考查事物发展的前进性和曲折性时，最常见的考法是以名人名言、现实热点事例等为背景材料，考查材料体现了发展观的什么观点或者如何发展，要回答事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。较常见的考法是以漫画、热点材料为背景，考查为什么事物发展是前进的和上升的，要注意分析原因。
典例2
(2020·江苏卷，28)灯泡的发明曾被认为是骗局、外科消毒法曾被人们拒绝、疫苗刚出现时曾受到抵制……今天，它们不仅得到了广泛应用，相关的技术和产品还在不断更新。材料说明(　D　)
A．矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的
B．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中
C．具体问题具体分析是解决矛盾的关键
D．事物的发展是前进性与曲折性的统一
[解析]　本题强调事物发展的前途与道路，没有涉及矛盾的同一性和斗争性的辩证关系，排除A。矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中并通过特殊性表现出来，B说法正确但没有体现，排除。本题考查前进性与曲折性的统一，没有体现具体问题具体分析是解决矛盾的关键，排除C。材料说明事物发展前途是光明的，故本题说明事物的发展是前进性与曲折性的统一，D符合题意。故选D。
〔变式训练2〕
作为新事物的电动汽车，其绿色环保使用成本低，但仍然未受消费者喜爱，最重要的原因在于“里程焦虑”。只要续航里程低于50公里，驾驶者就有“赶紧充电”的焦虑，而这样的里程焦虑几乎是每个电动汽车使用者的心态。这启示我们(　A　)
①事物发展要经历一个由不完善到比较完善的过程
②要做好充分的思想准备，克服电动汽车推广中的困难
③事物都存在利与弊的两个方面
④事物发展的实质是不断积累的量变
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，但矛盾的两个方面不能等同于利与弊，③错误。事物发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生、旧事物的灭亡，④错误。故选A。
核心考点二：发展的量变和质变状态
1．正确理解发展与量变、质变的关系
(1)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的，并不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”两种状态的循环往复，不断前进。
(2)从事物发展的全过程来看，质变更为重要。只有质变，才完成了量变，才肯定和巩固了量变所获得的成果；只有质变才能产生新质的事物；只有质变才能引起新的量变，为新的量变开辟道路。但并不是说量变就不重要了，没有量的长期积累，是不会有质变的产生的，所以必须重视量的积累。
[提醒]　有发展一定有质变，有质变不一定有发展。质变有两种方向，既可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有上升的、前进的质变才是发展。
2．全面理解唯物辩证法的发展观
(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。
(2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)发展是内外因共同起作用的结果。
(4)发展的状态是量变、质变的统一。
(5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。
(6)一切事物的变化发展都是有规律的。
(7)辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新。
[图解]
命题探究
命题点3　发展的量变与质变状态
命题揭秘：量变与质变的关系原理及其方法论是辩证法知识的一个高频考点，侧重于对材料理解和运用能力的考查。最常见的考法是以古诗词、名人名言、漫画或社会热点事件，例如以深化经济体制改革、转变经济发展方式等为背景材料，考查事物发展是量变与质变的统一、发展观、联系观的知识，或考查体现了唯物辩证法的哪些观点。
典例3
中国在探索适合国情的卫星导航系统发展道路上确立了三步走发展战略：2000年年底，建成北斗一号系统，向中国提供服务；2012年年底，建成北斗二号系统，向亚太地区提供服务；2020年，北斗三号全球系统建成，向全球提供服务。从唯物辩证法角度看，这主要说明(　D　)
①事物的量变必然引起质变
②事物的发展最终通过质变实现，质变比量变更重要
③事物量变是质变的必要准备
④事物的发展是由量变到质变再到新的量变的前进过程
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　事物的量变不一定引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。①说法错误。对于事物发展而言，量变与质变都是不可缺少的。认为质变比量变重要的说法是不正确的。②说法错误。故选D。
〔变式训练3〕
从我国第一颗人造卫星问鼎苍穹50多年来，我国航天事业发展不断取得新突破。2020年5月5日，长征五号B运载火箭首次飞行任务取得圆满成功。长征5B将执行发射宇宙空间站、搭载宇航员前往空间站，运载物资前往空间站等多种任务。由此可见(　A　)
①量变是质变的必要准备，要重视量的积累
②任何事物都彼此联系着，没有孤立的事物
③人们应把握联系的多样性，正确认识事物
④新事物的发展以旧事物的灭亡为前提条件
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
[解析]　联系具有条件性，不是任何事物都彼此联系着，②排除。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础，而不是新事物的发展以旧事物的灭亡为前提条件，④排除。故选A。
巧记量变与质变的关系
事物发展两状态，量变加剧质变起；超过范围和限度，质量互变不停息。
适度原则要牢记，促成飞跃不失机；平时注意量积累，防微杜渐别姑息。
命题点4　发展观综合考查
命题揭秘：发展的观点是近年来高考的高频考点，试题往往结合人类改造自然、改造社会及经济、政治、文化和社会发展的有关事实来考查。一般将发展的普遍性及实质、量变与质变的辩证关系、事物发展的前进性与曲折性结合起来进行考查，要求能够综合调动和运用发展观的相关知识分析解决问题。有时还会要求运用唯物辩证法的总特征或唯物辩证法的基本观点来分析说明问题，对唯物辩证法的发展观、联系观和矛盾观进行综合考查。
典例4
阅读材料，完成下列要求。
2020年伊始，一场突如其来的疫情悄然肆虐神州大地，人民健康遭受严重威胁。
疫情来势汹汹，出现人传人和医务人员感染，病毒存在着变异的可能，疫情存在进一步扩散的风险。人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。最早爆发新型冠状病毒感染的肺炎疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此没有有效防制手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情；目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情爆发也无有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨的任务。随着研究的不断深入，相信人类与病毒的斗争会在不远的将来最终取得成功。
结合材料，运用发展观的知识，说明人类战胜病毒的过程。
[解析]　本题以全球新冠肺炎疫情为话题设置试题情境，以人们对病毒的认识以及全国上下一心抗击疫情为材料，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。本题知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾发展观的相关知识，主要有四个层次：发展的普遍性、发展的实质、发展的趋势和道路、发展的状态，考生运用这些知识要点结合材料分析，形成答案要点。
[答案]　①发展具有普遍性，一切事物都处于发展过程中，人类认识战胜新型冠状病毒的过程也是不断向前发展的。
②发展的实质是前进的上升的运动，人们战胜新型冠状病毒的过程是不断取得成就的过程。
③事物的发展是量变和质变的统一，战胜新型冠状病毒，需要经历一个不断认知、不断积累知识的科学过程。
④事物发展是前进性和曲折性的统一，任何事物发展都不可能一帆风顺，人们战胜疫情过程中，一定会有挫折失败，但在挫折中不断积累经验，最终会取得胜利。
〔变式训练4〕
阅读材料，完成下列要求。
1996年华为走出国门，以其低价及快速的客户需求反应能力作为进军国际市场的敲门砖，用近20年时间确立了其在国际通信行业的领先地位。华为的国际化路径基本上延续了它在中国国内市场所采用的“农村包围城市”、先易后难的策略。从俄罗斯，到非洲，到东南亚，到中东，到欧洲，再到北美、日本市场等等，华为构建了一个全球性的市场网络与研发平台。在2009年华为开启5G研究，投入10年，在中国、美国、法国、德国等全球10多个国家建立5G研究中心。今天，华为成为5G领域的领导者，以行业领跑者的姿态，绽放在世界舞台。截至2019年3月底，华为已和全球领先运营商签订40个5G商用合同，另外，华为还有70
000多个5G基站已发往世界各地。根据预测：到2050年全球将有650万个5G基站，28亿5G用户，覆盖全球58%的地区。
结合材料，运用事物发展状态的原理，分析华为今天的成功。
[答案]　①量变是质变的必要准备，做好量的积累。华为从走出国门到5G领导者，以行业领跑者的姿态，绽放在世界舞台，用了30多年的坚持和努力，注重了量的点滴积累。
②质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。在2009年华为开启5G研究，投入10年，在中国、美国、法国、德国等全球10多个国家建立5G研究中心，抓住了时机，实现了飞跃发展。
③事物的发展就是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。华为就是这样不断实现跨越式发展。
[解析]　本题以华为成为5G领导者，以行业领跑者的姿态，绽放在世界舞台为话题设置试题情境，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。本题知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾事物发展状态的原理的相关知识，然后运用这一知识要点结合材料分析，形成答案要点。
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1
-第三单元　思想方法与创新意识
考情解读·立标杆
命题点
考向扫描
真题举例
命题方向
唯物辩证法的联系观
考向1　联系观
2020·课标全国卷Ⅲ·40(1)2020·课标全国卷Ⅰ·212019·课标全国卷Ⅲ·222019·课标全国卷Ⅰ·222019·课标全国卷Ⅱ·222018·课标全国卷Ⅲ·232017·课标全国卷Ⅲ·39(2)2017·课标全国卷Ⅰ·22
以自然科学领域的新发现、极端恶劣天气、人类命运共同体等为背景，考查联系的普遍性、客观性，整体与部分的关系，以选择题为主，非选择题常考查整体与部分的关系
智慧备考：备战2022年高考要重点关注联系的普遍性、客观性与多样性，同时也不能忽略整体与部分的关系、系统优化的方法。具体需要注意以下几点：(1)结合当前社会的各项改革，考查考生对整体与部分的关系或系统优化的方法的理解。(2)结合中国医药发展成果、名人名言、古诗词等，考查联系的普遍性、客观性和多样性。
唯物辩证法的发展观
考向2　发展观
2019·课标全国卷Ⅰ·232018·课标全国卷Ⅱ·20
主要以人类科技进步、经济社会发展的典型案例或以漫画、古诗词等为背景，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性、量变与质变的辩证关系
智慧备考：备战2022年高考时要重点关注发展的实质、量变与质变的辩证关系。具体要注意以下几点：(1)结合诗词或科技创新、扶贫工作等，考查发展的实质、发展的前进性与曲折性。(2)用量变与质变的辩证关系原理，分析关注细节、从小事做起的“工匠精神”等。
唯物辩证法的矛盾观
考向3　矛盾的普遍性和特殊性
2019·课标全国卷Ⅱ·212017·课标全国卷Ⅰ·202016·课标全国卷Ⅰ·232016·课标全国卷Ⅱ·39(1)
非选择题主要以国家或地区的发展案例及现实问题的解决方案，如“精准扶贫”“改革试点”“经验推广”等为背景，从原理、方法论角度考查矛盾的相关知识；选择题常依托古诗词、漫画考查矛盾的含义、基本属性
考向4　主次矛盾与矛盾的主次方面
2018·课标全国卷Ⅰ·222016·课标全国卷Ⅰ·21
考向5　矛盾分析法
2019·课标全国卷Ⅰ·212018·课标全国卷Ⅱ·21
智慧备考：备战2022年高考要注意以下几个方面：(1)结合当下多领域改革的热点考查矛盾的普遍性与特殊性。(2)结合重大会议、非物质文化遗产保护等热点考查矛盾的主次方面和主次矛盾。
创新意识与社会进步
考向6　辩证否定观与创新意识
2020·课标全国卷Ⅱ·40(1)2019·课标全国卷Ⅲ·212019·课标全国卷Ⅲ·232017·课标全国卷Ⅱ·40(1)
(3)2017·课标全国卷Ⅰ·21
常考查考生对辩证否定观、辩证法的革命批判精神的内容和方法论、创新的依据和作用的理解和运用
考向7　创新的作用
2017·课标全国卷Ⅱ·222016·课标全国卷Ⅱ·21
智慧备考：本命题点是高考考查重点，备战2022年高考要注意结合社会变革、科技创新、文化创新、大众创业万众创新等的相关案例理解辩证否定观，明确创新的意义。
第七课　唯物辩证法的联系观
备考向导·理思路
考
情
展
示
素
养
目
标
核
心
线
索
术
语
必
背
1．唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心2．唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性3．用联系的观点看问题；整体和部分的关系；系统优化的方法
科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。懂得联系的普遍性强调不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调联系具有不同的形式；联系的条件性强调新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。
1．两对关系：整体与部分的关系、系统与要素的关系2．三个特征：联系的三个特征、系统的三个特征3．四个概念：联系、整体、部分、系统4．五个要求：联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的两个方法论要求、系统优化的方法论要求
1．任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，但并不是任何两个事物之间都存在着联系2．整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展3．要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物
考点梳理·固基础
考点剖析
(一)唯物辩证法的联系观
1．联系的含义
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2．联系的普遍性
(1)原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
(2)方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。
思维拓展：三大领域理解联系的普遍性
(1)自然界：从客观世界的巨大星系到微观世界的基本粒子，从无机界到有机界，从低等的简单的生命体到高级的复杂的生物个体，无不处在相互联系之中。
(2)人类社会：政治、经济、文化、人口、资源、环境等各个领域、各个部门、各种制度以及各种活动之间，都存在着千丝万缕的联系。
(3)思维领域：人的思维活动的进行以及思维活动所产生的各种观点、思想和理论都是相互依存、相互影响和相互作用的。
3．联系的客观性
(1)原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(2)方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
特别提醒：联系具有客观性的根本原因在于世界的物质性。
4．联系的多样性
(1)原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(2)方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
(二)用联系的观点看问题
1．整体和部分的辩证关系
类别
整体
部分
区别
内涵
全局或全过程
局部和发展的各个阶段
地位功能
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能
处于被支配地位，部分服从和服务于整体
联系
相互依赖
整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
相互影响
整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用
相互转化
整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体
方法论
我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
2．系统优化的方法
系统的基本特征
系统优化方法
实践方面
认识方面
整体性
要着眼于事物的整体性，重视整体的功能
用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识
有序性
要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素按照一定的顺序和方向发生作用
内部结构的优化趋向
要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和
提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用的部分。
易错辨析
【易错1】凡是辩证法都是正确的和科学的
分析：①辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分，笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。②辩证法和唯物论相结合，就是唯物辩证法，这是迄今为止最科学的思维方法；辩证法和唯心主义相结合，就是唯心主义辩证法，唯心主义是不科学的。
【易错2】世界是普遍联系的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着联系
分析：世界是普遍联系的，是指世界上任何事物都处于普遍联系之中，孤立存在的事物是没有的。联系既是普遍的，又是具体的、有条件的，世界上的两个事物有无联系还要看是否具备联系的具体条件。世界上任何两个事物之间都存在着联系，否认了联系的条件性。
【易错3】联系是普遍的、客观的，因而是无条件的
分析：联系既是普遍的、客观的，又是具体的、有条件的。
【易错4】联系是客观的，人们无法改变
分析：联系是客观的，是指联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人不能随意改变事物之间的固有联系。但人们可以根据事物固有的联系，创造条件，建立新的具体联系。
【易错5】自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的
分析：自在事物的联系、人为事物的联系都是客观的。
【易错6】联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系
分析：人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。
【易错7】整体功能大于各部分功能之和
分析：当部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
【易错8】关键部分的功能及其变化对整体起决定作用
分析：一定条件下关键部分的功能及其变化对整体起决定作用。必须是一定条件下。
【易错9】系统和要素的关系＝整体和部分的关系
分析：整体和部分的关系，在“一定意义”上是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分一种表现形式，是组成系统的部分。因此，不能把整体和部分的关系等同于系统和要素的关系。
【易错10】整体和部分的关系即共性和个性的关系
分析：整体包含部分，整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中，不包含共性的个性是没有的。
【易错11】整体的地位、利益、功能始终高于部分
分析：整体利益和地位永远高于部分，整体具有部分没有的功能但整体功能与部分功能的关系要分情况讨论。
核心突破·释疑点
核心考点一：联系及其特征
1．正确区分联系的基本特征
普遍性
客观性
多样性
含义
任何事物都处在联系之中
是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
事物的联系是多种多样的
表现
①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的③世界是一个普遍联系的有机整体
自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等
方法论
用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移
提示：联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
2．事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的
(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持事物的客观性为前提。
(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。
所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。
3．联系的多样性与条件性
(1)联系的多样性要求一切以时间、地点和条件为转移。条件是可以改变的，人们可以变不利条件为有利条件，或创造所需要的条件，但改变条件不是随心所欲的。
(2)联系的多样性和条件性的关系。
联系的多样性同事物所处的条件的多样性是密切相关的，因此，联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。所谓条件是指同某一事物相联系的、对其存在和发展产生影响作用的诸要素的总和。唯物辩证法是唯条件论者，其认为任何事物都处于一定的联系之中，因而一切事物的存在和发展都是有条件的，在一定的条件下产生和发展，又在一定的条件下走向灭亡。认识事物，要认识事物的条件；改造事物，要改变事物存在的条件。一切以条件为转移，离开条件，一切都谈不上。
命题探究
命题点1　联系的普遍性
命题揭秘：联系的观点是近年来各地的高频考点，只要涉及人类利用事物之间的联系等事例，要求从唯物辩证法的角度回答问题时，一般都可以用联系的普遍性的知识来回答。最常见的考法是以科学发明、古诗词等为背景材料，考查材料体现了联系的哪些观点。较常见的考法是以时事热点为背景材料进行考查，改革和深化改革是历年高考的重要话题，因此2022年的高考可能会以深化改革为主题，用联系的观点分析如何深化经济体制改革。需要注意一些干扰选项，如：联系具有普遍性，所以任何两个事物之间都是有联系的。
典题1
生活中人们发现某些药品与食物之间存在相克关系，它们的营养素、化学成分会相互抵抗、制约，若搭配不当，会引起中毒反应。如钙片忌菠菜，抗生素忌果汁等等。这表明
(　B　)
①世界是一个普遍联系的有机整体，没有孤立的事物
②联系是事物本身固有的，人们不能调整原有的联系
③人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外
④应从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　生活中人们发现某些药品与食物之间存在相克关系，体现了世界是一个普遍联系的有机整体，没有孤立的事物，①符合题意。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，②说法错误。③表述与题意无关，排除。某些药品与食物之间存在相克关系，这是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，这就要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，④符合题意。故选B。
〔变式训练1〕
最新研究显示，当我们压力大时就喜欢吃辣味食物，这是因为辣椒中的辣椒素能刺激口腔神经末梢，大脑便释放出可以使人愉快的物质————内啡肽。香蕉中富含的镁元素，可以缓解紧张情绪。这表明(　B　)
①联系具有普遍性，坚持用联系的观点看问题
②要立足于局部，发挥部分对整体的决定作用
③联系具有客观性，可以根据需要建立新的联系
④联系具有多样性，一切以时间、地点、条件为转移
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　整体统帅着部分，要立足整体，不能“立足局部”，排除②。“根据需要建立新的联系”的表述错误，人不能根据自身需要随意建立联系，排除③。故选B。
命题点2　联系的客观性
命题揭秘：联系具有客观性，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都具有客观性。最常见的考法是结合热点材料，如：以我国经济发展方式的转变、城镇化建设、我国加快解决环境问题等为背景材料，考查我们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。较常见的考法是以人类违背自然规律受到惩罚的事例为背景材料，考查联系是客观的，是不以人的意志为转移的。
典例2
(2020·新课标全国卷Ⅰ，21)工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明(　C　)
①事物间的联系是客观的，与人的意识无关
②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提
③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系
④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系
A．①②　
B．①③　
C．②④　
D．③④
[解析]　联系分为自在事物的联系与人为事物的联系，自在事物的联系与人的意识无关；人为事物的联系是人类实践的产物，呈现着“人化”的特点，因此，不能说所有的联系都与人的意识无关，①排除。许多城市巧妙利用闲置厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，对工业遗产的合理利用表明了把握联系的多样性有利于正确认识和有效利用事物，也说明了人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系，②④正确。发展最终都是通过质变来实现的，因此，质变是事物发展的关键，③错误。故选C。
〔变式训练2〕
(2019·全国卷Ⅱ，22)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　A　)
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
[解析]　①②正确，题干中“科学家设计和制造出一种小蛋白”，体现了人类能够基于事物固有的联系建立新的联系；科学家的科学实验活动是一种实践活动，“该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料”说明人类可以通过科学实验将自在事物的联系转化为人为事物的联系。③④错误，人为事物的联系和自在事物的联系是联系的两种形式，不存在谁更高级、更复杂的问题；人为事物的联系虽然是人类实践的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。故选A。
命题点3　联系的多样性
命题揭秘：联系的多样性相对于联系的普遍性、客观性来讲应用较少，最常见的考法是以现实生活中的具体事例，如以发展循环经济、加强生态文明建设、降低温室气体排放等热点材料为背景，考查体现了联系的什么观点时，可以用联系的多样性的知识来回答。
典题3
(2020·江苏卷，30)有些同学喜欢边听音乐边学习。有研究表明，当学习任务比较简单时，越不熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小；当学习任务比较难时，越熟悉背景音乐歌词的语言，背景音乐对学习的影响越小。这启示我们(　D　)
A．自在事物的联系是客观的
B．局部的变化制约整体功能
C．事物的量变必然促成质变
D．事物的联系是多种多样的
[解析]　有些同学喜欢边听音乐边学习，这是人为事物的联系，没有体现自在事物的联系是客观的，A不合题意。本题强调联系的多样性，没有体现局部的变化制约整体功能，B不合题意。量变是质变的必要准备，量变积累到一定的程度才会促成质变，C错误。材料说明事物的联系是多种多样的，启示我们要注意分析事物存在发展的各种条件，D符合题意。故选D。
〔变式训练3〕
重庆交通大学研究团队经过7年的反复试验，研发出一种可以让沙漠变成土壤的黏合剂，并将这一发明运用到“沙漠土壤化”生态恢复技术中，成功将4
000亩(1公顷＝15亩)实验沙漠改造成良田。这表明(　D　)
①联系是普遍的，客观事物之间都存在普遍的联系
②联系是客观的，人们可根据事物固有联系建立新联系
③联系是具体的，发挥主观能动性可以改变事物固有的联系
④联系是多样的，人们应分析把握联系的各种条件
A．①③　
B．①④　
C．②③　
D．②④
[解析]　联系是普遍的，但客观事物之间的联系是有条件的，①说法错误。通过研发黏合剂，并将这一发明运用到“沙漠土壤化”生态恢复中，说明联系是客观的，人们可根据固有联系建立新联系，也体现了联系是多样的，人们应分析把握联系的各种条件，②④符合题意。联系是客观的，发挥主观能动性并不能改变固有的联系，③说法错误。故选D。
如何区分联系的普遍性、客观性和多样性
近几年高考对联系这一知识点始终保持较高的关注度。常以生活中的社会热点话题、自然现象以及人与自然的关系等材料为背景，考查对联系的观点的理解运用。联系的普遍性、客观性和多样性有的时候专门考查，也有的时候结合起来进行考查，而考生对于联系的三个基本特征往往不能正确区分。现针对学生们的易混易错点进行点拨：
(1)联系的普遍性强调任何事物都处在联系之中，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有任何一个事物是孤立的。其方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。
(2)联系的客观性突出强调联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。方法论要求：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系的多样性强调事物的联系是多种多样的，要重视事物发展的条件。其方法论要求：要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
在复习备考中要注意三点：一要区分联系的三大特征的易混点，要明确三者各自的侧重点及相应的方法论；二要关注社会热点，有针对性地培养调动运用知识的能力；三是强化训练，提高教材知识与材料信息之间的对应能力。
核心考点二：用联系的观点看问题
全面理解唯物辩证法的联系观
(1)联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。
(2)联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
(4)整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
(5)要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。
[图解]
命题探究
命题点1　整体和部分的关系
命题揭秘：整体和部分的关系是历年高考的高频考点。最常见的考法是结合热点材料，如“京津冀一体化”来考查整体与部分的辩证关系。较常见的考法是结合时事热点，如：推进城乡一体化发展是破解“三农”问题的根本途径，来考查部分对整体的作用，或者结合经济全球化对中国经济的影响来考查整体对部分的作用。
典例4
(2019·全国卷Ⅲ，22)毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是(　C　)
A．处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能
B．在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分
C．关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用
D．只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标
[解析]　C正确，因为一个败仗导致全功尽弃，因为一个胜仗开展了新局面，这说明关键部分对整体具有巨大作用。A错误，部分对整体都有影响。B错误，应该是部分服从和服务于整体。D错误，实现整体的最优目标必须处理好整体与部分的关系，必须处理好部分与部分之间的关系。
〔变式训练4〕
习近平强调，台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实，是任何人任何势力都无法改变的！两岸同胞都是中国人，血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，是任何人任何势力都无法改变的！这是因为(　B　)
①台湾和大陆的联系是客观的，是不以人的意志为转移的
②任何事物之间都有联系，绝不能否认台湾与大陆的联系
③割裂整体和部分的关系，会损害整体和部分的利益
④着眼于部分，才能实现整体功能大于部分功能之和
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
[解析]　联系具有普遍性，但不意味着任何事物之间都有联系，联系是有条件的，②错误。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，④错误。故选B。
正确把握整体和部分的关系
(1)在做有关整体和部分的关系的选择题时，要注意一些错误观点，如：整体功能大于部分功能之和(只有当部分以合理的结构构成整体时)；部分的变化推动整体的发展(部分的功能及其变化影响整体的发展，不一定是推动)，关键部分对整体起决定性作用(在一定条件下)。
(2)在做有关整体和部分关系的非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位与作用，还是强调部分的地位与作用，一般侧重强调其中一个方面。
强调整体的地位与作用的表述
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化会影响到部分；要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
强调部分的地位与作用的表述
整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
既体现整体又强调部分的表述
整体和部分的辩证关系要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
命题点2　联系观综合考查
命题揭秘：最常见的考法是结合我国城镇化建设、“一带一路”的建设等现实热点材料考查，如“运用联系的观点分析”“运用世界是普遍联系的哲学原理分析”的综合考查，“用系统优化的方法说明”“运用整体和部分的关系原理说明”等单个原理的考查，题型涉及体现类、措施类、认识类、依据类等。
典题5
(2020·新课标全国卷3，40(1))阅读材料，完成下列要求。
黄河是中华民族的母亲河，也是一条桀骜难驯的忧患河。“九曲黄河万里沙”，三年两决口、百年一改道，曾给沿岸百姓带来深重灾难。中华民族始终在同黄河水旱灾害作斗争，但是受主客观条件的制约，黄河屡治屡决的状况没有得到根本改观。
20世纪中叶，黄河治理的千古难题历史性地交到了中国共产党人手中。1952年，毛泽东发出“要把黄河的事情办好”的伟大号召，动员和激励了千百万黄河儿女兴修水利、筑坝拦洪、修复生态，开启了破解黄河治理千古难题之旅。经过几代人不屈不挠的顽强拼搏，特别是党的十八大以来按照“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路进行的全面整治，黄河水沙治理取得显著成效，实现连续20年不断流，黄河流域生态环境持续明显向好，经济社会发展水平不断提升，黄河儿女交出了一份优异的治黄答卷。
2019年9月，习近平郑重宣布，黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略。他深入剖析黄河水少沙多等难题症结，强调黄河治理要坚持“绿水青山就是金山银山”的理念；坚持生态优先、绿色发展，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”；坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理。习近平关于黄河治理的战略思想，为“让黄河成为造福人民的幸福河”提供了行动指南。
运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。
[解析]　本题设问指向为运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。设问属于说明类主观题，知识范围为整体与部分辩证关系，属于微观考查。考生先回忆课本中整体和部分辩证关系的原理和方法论，然后运用所学知识，结合材料进行阐述分析。由材料可知，党的十八大以来按照“节水优先、空间均衡、系统治理、
两手发力”的治水思路进行的全面整治以及坚持山水林田湖草综合治理、系统治理，故可以从立足整体，统筹全局的角度进行分析；由材料可知，在黄河治理的过程中，紧紧抓住水沙关系调节这个“牛鼻子”，以推动黄河治理工作整体发展，故可以从关键部分对整体作用的角度进行分析；最后，总结说明治理黄河战略树立了全局观念，实现整体的最优目标，又重视了部分的作用，从而论证其科学性即可。
[答案]　整体与部分的关系原理要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，抓住关键部分，选择最优方案。黄河治理是一个系统工程，涉及环境修复保护和生产生活各个方面。黄河治理的战略思想坚持生态优先，紧紧抓住水沙关系调节这个关键，推动黄河治理工作整体发展；坚持综合治理、系统治理、源头治理，统筹水沙治理、环境保护、经济发展和民众生活各项工作，实现整体最优目标。
〔变式训练5〕
阅读材料，完成下列要求。
《哪吒之魔童降世》票房位列中国影史动画电影票房第一，创造了国产动画史上的“奇迹”。
在中国，“哪吒闹海”是家喻户晓的古代神话故事，《哪吒之魔童降世》在改编中大胆加入了当下的时代元素，完成了对传统文化的创新。影片中的哪吒虽然是魔丸降世，但在父母、周围环境的影响下，依然可以选择逆天改命，向善向上。“家国情怀”和“责任意识”，这是哪吒战胜困难的精神信念，也是中国人尊崇的价值理念。《哪吒》历时三年制作，特效镜头超过1
400个，占比达到80%，气势磅礴的对战大场景、30秒一镜到底超长镜头，以及诸多从第一视角出发的视觉奇观，都在IMAX的银幕上给予观众更震撼的体验。
中华传统文化的深厚积淀给了文艺创作丰厚的沃土，经济与科技的发展提供了更先进的技术手段，人们对传统文化传承发扬的认同与期望则是强大的精神动力。在这样一个好时代，在影视工作者的不懈努力下，一定会有更多更精彩的影视作品，从历史走来，见证当下，畅想未来，成为文化长河中闪烁的点点繁星。
结合材料，运用联系的相关知识，分析说明《哪吒之魔童降世》是如何对传统文化进行继承与创新的。
[答案]　①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题，《哪吒之魔童降世》展现了“家国情怀”和“责任意识”等中国人尊崇的价值理念，正确继承了传统文化。
②联系具有客观性，要根据事物固有的联系，建立新的联系。《哪吒之魔童降世》在改编中大胆加入了当下的时代元素，运用技术手段给予观众更震撼的体验，完成了对传统文化的创新。
③联系具有多样性，要一切以时间地点条件为转移，该片在创新的过程中正确处理了传统文化的继承与发展的关系、历史、当下和未来的关系。
[解析]　本题属于措施类的主观题，要求结合材料，运用联系的相关知识，分析说明《哪吒之魔童降世》是如何对传统文化进行继承与创新的。考查的知识点是联系的观点，即联系的普遍性、客观性、多样性，考生解答本题要结合这些观点以及《哪吒之魔童降世》的创作过程来分析。
(1)要明确联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分的辩证关系、系统优化的方法在何种情况下应用，如联系的普遍性、客观性、多样性一般在涉及人类改造自然过程中发挥主观能动性建立新的联系等情况下用的较多；城镇化建设、“一带一路”的建设中会用到联系的知识，还会用到整体和部分的辩证关系；保持经济持续健康发展，如调整产业结构，可能用到系统优化的方法等。
(2)用整体和部分的关系做非选择题时，要仔细分析材料是强调整体的地位和作用，还是强调部分的地位和作用，一般侧重考查其中一个方面。
(3)根据材料信息，筛选出知识点后，按照“原理＋方法论＋材料分析”的思路逐层分析回答。要注意有的问题侧重原理应用，有的问题侧重知识逐层分析材料。
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