资源简介

云南省2012年学业水平政治
知识内容复习要点（按考标要求编制）
一、认识自我
※考点一、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1、青春期的身体变化主要表现：①身体外形的变化 ②身体内部器官的完善 ③性机能的成熟。P35注：青春期的心理变化：青春期心理充满着烦恼和矛盾。P37
悦纳自己就是欣然接受自己，客观地评价自己；欣赏自己的优点，接受自己的不足。
2、面对新的学习（应该怎么办？）我们要学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间、集中注意力、培养记忆力、学会收集、整理、运用信息。
3、悦纳自己、完善自我是心理健康的表现。悦纳你自己，在这个世界上，“我”是独一无二的。
※考点二、克服青春期的烦恼，调控好自己的心里冲动。
1、为什么要处理好青春期的心理矛盾？P37
答：青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
2、怎样处理好青春期的心理矛盾？
①可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，②自己也要学会当自己的"心理医生"。如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。P38
[考标要求]面对青春期的烦恼，可从这几方面调适：①开放自己的心灵世界，多与父母、老是和同学沟通；②提高自我控制能力；③保持自我完善的意识，对自己提出自我完善的阶段行目标。
3、青少年心理发展的特点？：智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展；情绪和情感丰富而强烈；性发育加速、性意识萌动。P37
4、正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区
①追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。②男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。P40
5、解读青春的含义？
答：青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿更意味着一种新的精神世界；青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉；青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。P41-42
※考点三、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
1、情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的"窗口"。
2、情绪的四大基本类型：人的情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧。P61
3、情绪的作用：①积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增）②消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）p63
4、情绪与态度有什么关系 P65
情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中．我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
5、青少年的情绪具有多变的特点：①半外露、半隐蔽性。②高度的兴奋性、激动性、紧张性及冲动性。③情绪、情感体验不平衡，往往出现矛盾的状态。
6、青少年的情绪需要调控的原因？P66
青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。
7、排解不良情绪的具体方法：①注意转移法。②合理发泄法。③理智控制法。P66
8、合理发泄情绪的含义：合理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。P68
※考点四、客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1、挫折的含义——即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。人生难免有挫折和困难，造成挫折的原因有自身和外在因素（自然和人为因素）；p61(七下)
2、造成挫折的原因：①自然因素；（如不能预测和及时防范的天灾）②社会因素；（③家庭和学校因素；（如老师教育方法不当、同学关系不融洽、父母态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等）④个人因素，（道德品质、智力、体力、外贸缺陷等）。P62(七下)
3、面对困难和挫折，不同的人有不同的结果：懦弱者一遇到挫折就放弃目标或者半途而废，结果是一事无成；如果意志坚强、有坚定的信念，勇敢地挑战挫折，反而能够在逆境中成长，最终享受成功的快乐。p63(七下)
4、挫折和逆境对人的影响/作用：（消极的）它给人们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，令人意志消沉、丧失斗志；（积极的）有利于人们经受考验，磨砺意志，增长才干和智慧，成为迈向成功的转折点。P65(七下)
5、怎样正确应对挫折：（1）首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药；
（2）应对挫折的有效方法：①树立正确的人生目标，必要时合理调整，激发探索创新的热情；②正确认识挫折；③学会自我疏导，请求帮助；④心理转换，精神升华等。
（3）增强耐挫能力，持之于恒，脚踏实地。 P67-P70(七下)
※考点五、主动锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶治情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度
1、意志坚强的人有哪些表现
优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等，表现为：①意志坚强的人，对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识。②能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。③在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。④能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。P73（七下）
2、坚强意志品质的作用？(为什么要有坚强的意志？)
坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、获得成功、实现人生目标的保障。① 坚定正确的人生方向需要坚强意志。② 走出失败的阴影需要坚强意志。③ 形成良好的学习习惯需要坚强意志。④ 成就一番事业需要坚强意志。P75-77（七下）
3、怎样磨砺坚强意志？(方法？)① 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。② 磨砺坚强意志，要细微之处做起，从小事做起。③ 磨砺坚强意志，应善于管理自已。④ 磨砺坚强意志，要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自已。P81—P82（七下）
【考标】①明确提出锻炼意志的任务；②培养良好的行为习惯；③培养自我控制、自我调节的能力；④持之以恒，善始善终；⑤要细微之处做起，从小事做起；⑥要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自已。
4、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障 （四个作用）
①坚定正确的人生方向，需要坚强意志。②走出失败的阴影，需要坚强意志。③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。④成就一番事业，需要坚强意志。所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。P75—P77（七下）
5、如何理解"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"这句话
答：①"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。②自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。③适当干一些体力劳动，主动承担一些"苦差事"，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。P82（七下）
※考点六、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
1、自我新认识的含义（怎样认识自我？）
①人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己．就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。②一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。③每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足．全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
P46（七上）
2、认识自我的途径：①通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。②通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。每位同学都要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。③通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。P48—P50（七上）
3、为什么要发掘自我的潜能：①自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。②人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。 ③发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
P51—P52（七上）
4、发掘我们潜能的三种方法
①经常给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。②在心中想像出一个比自己更好的"自我"形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。(③从小事做起，在实践中激发潜能。P52—P53（七上）
5、人身上的七种基本智能
①语言智能；②音乐智能；③数理逻辑智能；④空间智能；⑤身体运动智能；⑥人际交往智能；⑦自我认识智能。P52（七上）
6、怎样看待喜欢明星现象？
喜欢明星是很正常的心理现象；我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。P54—P55（七上）
7、如何归划未来
①从社会需要和自身的实际出发，确立个人的成长目标。②青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。③美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。P57（七上）
8、为什么要正确全面认识和评价自己？
①正确认识自己才能自尊自立自强，克服自卑自傲心理；②正确认识自己，才能从实际出发确立人生理想（规划），发掘自身潜能。
9、怎样正确认识自己？
①要求：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；要用发展的眼光看待自己。②途径：自我观察认识自己；通过他人了解自己，通过集体了解自己。P47-P50（七上）
10、完善自我的方法：①提高自我控制能力；②适当展示自己的优点，发挥自己的长处；③不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足；④勇于接受挑战，在挑战中体现自己在集体中的价值；⑤学会用发展的眼光看待自己。
二、自尊自强
※考点七、八 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
1、生命对于世界的意义？
人类是自然界的一部分，是世界生命中的一员。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。P25（七上）
2、为什么说生命是可贵的？
①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩；②生命是顽强的，也是脆弱的；
③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关需要相互尊重、相互关爱。
P25—P26（七上）
3、人类与地球上的生命共存的意义？
在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关,如果我们随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的是人类自己;如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
P25—P26（七上）
4、人的生命的独特性表现在哪里？
每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。人的生命的独特性突出表现在人类的生命具有智慧；更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。P27—P28（七上）
5、如何发挥生命的独特性？
依据自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。P28（七上）
6、如何珍爱我们的生命？（让生命之花绽放）
①永不放弃生的希望。无论何时何地遇到多大挫折都不要轻易放弃生的希望。②肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，故而当自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。③延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。④经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。P29—P31(七上)
7、什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值得以提升？
①为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，这样的生命才会有价值。②脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值；珍爱生命，为他人为社会作出贡献，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。P32（七上）
8、对待地球上的生命：
如何尊重生命、关爱生命。当自己的生命受到威胁的时候：不轻言放弃，不丧失生的希望。 当他人的生命遭遇困境需要帮助时：尽自己所能伸出援助之手。P31（七上）
9、人生的意义和生命的价值在哪里？
每个人的生命都是有价值的。生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。
P32（七上）
10、怎样创造生命的价值？
在劳动创造中实现人生的价值，延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。通过自己的实际行动（劳动）为社会作贡献来创造生命的价值。劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果是评价人生价值的重要标准。P32(七上)
11、严厉整治酒后驾驶专项行动的必要性：①酒后驾驶易造成交通事故，危害生命健康。②珍爱生命是一种权利也是一种义务，既要珍爱自己的生命也要尊重他人的生命，任何人无权侵犯他人的生命健康权。③严厉整治酒后驾驶有利于对生命的保护，提高珍爱生命的意识，增强社会责任感。
12、怎样关爱周围的其他生命：①不捕杀、食用野生动物；②不乱砍滥伐；③从保护环境做起，不随意向大自然排放废气、废水、废渣。
13、青少年应该怎样保护自已？
① 保持高度警惕是避免侵害的前提。② 要依靠自已的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。③ 遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会最有效的救助方法。如：遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已时，要将损失降到最小，保护最大的合法权益。④ 拿起法律武器保护自已的合法权益。P93—P97（七上）
※考点九 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
※自尊
1、自尊的含义及重要表现P5—P7（七下）
（1）含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望收到他人、集体和社会的尊重和爱护的心理。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，是一种健康良好的心理状态。自尊的人最看重自己的人格。
（2）重要表现：首先表现为自我尊重和自我爱护，如：为了维护自己的良好形象，注意容貌上的修饰、举止行为的文雅以及行为的后果，以赢得别人对自己的肯定；同时还注重自己对自己价值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。其次，要求他人、集体和社会对自己尊重，体验自己是有价值的，并且这种价值常常得到他人的欣赏和认可。第三，懂得知耻，知耻是自尊的重要表现。
（3）自尊的作用：自尊的人积极向上。自尊是使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。自尊的人能赢得他人的尊重。自尊的人知荣辱，讲自爱。能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。无论是自己对自己价值的肯定还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
2、知耻与自尊： P6（七下）
（1)知耻，是自尊的重要表现。自尊心与羞耻心互为表里，有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活。（2）做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。（3）知耻的人首先做到正确全面地看待自己。正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
3、虚荣的含义：虚荣是扭曲的自尊心，是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，产生这种心理的原因是自我认识模糊，陷入虚荣的误区，过分看重他人对自己的评价。
4、虚荣心对树立自尊有什么影响？
①虚荣心重的人，常。常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了；②认识到虚荣与自尊是不同的，了解虚荣对自身成长的危害，努力克服虚荣心。
5、如何获得他人尊重？——自尊与尊重别人是获得尊重的前提
（1）自尊的人能赢得他人的尊重。赢得他人尊重的前提是自重、自爱。如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
（2）尊重他人是获得尊重的前提。自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重。
6、如何培养自尊心？
①克服虚荣心理和自傲心理，懂得知耻。②维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损人格的事情。③为人豁达，自尊适度。对待议论与批评，能做到“有则改之，无则加勉”。不过于敏感，作茧自缚。但对于恶意的侮辱与诽谤，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。④尊重他人，我们就能获得他人的尊重，有利于维护自己的自尊。P12—P14（七下）
7、为什么要尊重他人？
①在成长的过程中，我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严，与他人共享自尊的快乐。
②尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人，才能得到他人的尊重；尊重他人，有利于我们更好地认识自己，也才会获得他人善意、妥帖、温暖的提醒，有助于我们成长为一个有尊严、有价值的人。P9—P10（七下）
8、怎样做到尊重他人？P16—P17
①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。
善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点，长处，允许他人有超越自己的地方。对别人与对自己不同的地方，要接纳，不排斥，不藐视。不做有损他人人格的事，就是对于他人的缺陷，缺点，我们不能取笑和歧视。侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突，仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。
9、尊重的作用：每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们也要承认别人。事实说明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。P16（七下）
※考点十 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义
一、自信
1、自信的含义及表现
（1）含义：自信就是自己相信自己，也就是指人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现自己所追求的目标。自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，可以减少外界的干扰，全身心地投入工作，最快最好地达到生理的终点。
（2）表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是一种自信。
树立和增强自信的基本方法：①看到自己的进步；②发现自己的长处和优势；③增强信心与实力；④做自信的中国人。P18—P20（七下）
2、自卑、自负与自信的区别：自卑与自负都是自信的误区。※自卑：自卑是一种不健康的心理状态，是自己轻视自己，自我贬低，甚至自暴自弃，看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；※自负：自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自卑和自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，这种以自我为中心的心态使自卑者和自负者远离成功，而自信则有助于成功。P22（七下）
3、为什么自负与自卑会使人远离成功？
①自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。他们会过低地估计自己，丢掉可以成功的机会。
因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
4、自信的作用？（为什么要自信？） P23、P30
（1）自信是成功的基石。这是因为自信的人具有追求成功的心理因素，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。（2）自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是一种进取的精神和科学态度，是遇到困难勇不低头的巨大精神力量，是我们人生道路上最宝贵的财富。
5、自信者的哪些心理品质有助于成功？P25
自信者具有如下这样一些心理品质，活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等，这样的心理品质有助于他们取得事业的成功。如：
（1）乐观。乐观的人对成功充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。
（2）好奇。自信的人更看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。好奇作为一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断进取的动力。
（3）专注。自信的人能够持之以恒，在完成任务时，注意力高度集中，全力以赴，有希望成功。
6、如何树立和增强自信？
（1）看到进步与长处。发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。（2）增强信心与实力。实力，是撑起信心的最重要支柱。信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信，才能更加自信地克服各种困难。（3）树立民族自信心，做自信的中国人。民族自信是个人自信的根基。将民族自信与个人统一起来，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不做有损国格的事情。
二、自立
7.自立的含义及表现
（1）含义：自立，就是自己的事情自己干。自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
（2）表现：①生活自立。独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。②学习自立。自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。③处理社会问题自立。自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。
8.为什么要自立？（自立的必要性/自立对自己各方面成长有什么好处？）
（1）我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。在这个过程中，我们不断完善自己，使自己成为一个负责任的能够自立自强的人。（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。（4）自立能够帮助我们走向自强，走向成功。
9.怎样做到告别依赖，走向自立？
（1）认清依赖的危害，摆脱依赖性。自己的事情自己负责，明确并勇于承担自己的责任。（2）遇事要有主见，学会自主。（3）多实践，多锻炼。培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；还要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。
10.依靠与依赖的关系：我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
11.依赖的危害：依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
12.什么是自主？自立和自主的关系是怎样的？
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
三、自强
13、什么是自强 P47(七下)
一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
14、自强精神的表现和作用P48（七下）
（1)表现：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
（2)作用：（为什么要自强？） ①自强是-个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。P48
15、为什么说自强是通向成功的阶梯 P50
（1)一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。（2)无数成功者的经历，都生动地说明了自强的品质对于人生的重要意义。所以说，自强是通向成功的阶梯。
16、自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。P50（七下）
17、为什么说最大的敌人不是别人而是自己 P53—P54（七下）
（1)自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。 （2)许多人碌碌无为，原因固然是多方面的。其中，意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。（3)自强的人都会面临放任自我这只拦路虎。只有战胜它，才会自强，才会进步。所以我们说人最大的敌人是自己。
18、怎样培养自己自强的品质？
首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。
19、自强与自弃的关系
自强与自弃是对立的。所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。自强的人对未来充满希望，奋发向上，积极进取，自强是通往成功的阶梯。
20、怎样做到自强不息？（自强的方法）P51—P56
（1）理想是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点。
（2）战胜自我是自强的关键。每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并战胜自己弱点的人。每个人都有自己的潜能和天赋，只有自强不息的人，才能发挥自己的潜能和天赋，才能真正有所作为。
（3）扬长避短是自强的捷径。每个人都有长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，扬长避短。
自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
21、战胜自己弱点的有效方法：P54
①控制时间②控制思绪③控制接触对象④控制沟通方式⑤控制承诺⑥控制目标⑦控制忧虑
三、学法用法
※考点十三、知道法律是由国家制定的，并靠国家强制力摆正实施的一种特殊行为规范。
（1）法律的定义：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
（2）法律的特征:与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征。一是法律由国家制定和认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(3)我国法律的本质 :法律维护统治阶级的利益。我国法律体现的是人民的意志和利益，反映广大人民的愿望。
※考点十四、懂得法律通过规定权利与义务来规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪来维护人们的合法权益。
(1)为什么说社会生活离不开法律？
日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
（2）法律的作用
1）法律的规范作用：法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2)法律的保护作用：日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法律的保护。
(3) 国家打击违法犯罪的案例体现了哪些观点：①法律是由国家强制力保证实施的、法律对全体社会成员具有普遍约束力，②国家的治理离不开法律，我国坚持依法治国的基本方略。③我国法律制裁违法犯罪，维护人民的合法权益。
（4）社会道德、学生守则和社会法律的区别:①社会道德是自然形成的，依靠舆论、习惯、信念发挥作用。②学生守则是油教育行政机关制定的，适用于在校学生，依靠教育、行政力量发挥作用。③国家法律是国家立法机关制定的，对于全国适用，依靠国家强制力保证实施。是最有力的。
※考点十五、 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【对应教材】七年级（下）：第八课；
未成年人的含义：凡未满18周岁的公民都是未成年人。
青少年产生不良行为或违法犯罪的原因：自身：青少年的自制力差、明辨是非能力弱、自我保护意识弱，不能自觉抵制不良诱惑。家庭：家庭保护不到位，没有尽到监护、教育孩子的职责；社会：社会保护不到位，没有为青少年的健康成长营造良好社会环境；学校：学校保护不到位，对学生的教育和监管不严。
专门保护我们青少年的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。P103
3、青少年为什么容易受到伤害？七上P92
（1）未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是个人权益容易受到侵害的群体。（2）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。（3）由于各种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
4、在未成年人保护法中为我们设置了"四道防线"：P103
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
5、家庭保护
(1)含义/要求：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。（P104）
(2)意义：家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护能使未成年人的合法权利免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。（P104）
6、学校保护
要求：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。（P104）
(2)内容：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
(3)意义：未成年人有很长时间在学校度过，所以学校的教职工对未成年人的培养教育负有的责任。（P104）
7、社会保护
(1)含义/要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。（P106）
(2)内容：社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。（P106）
8、司法保护
(1)含义/要求：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。（P106）
(2)措施：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。（P106）
※考点十六、了解一般违法与犯罪的区别；不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
1、违法行为的含义和分类：
违法行为，是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。它可以分为一般违法行为和犯罪行为。
一般违法行为，是指违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律，法规的行为。
犯罪，是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。
2、犯罪的三个基本特征：①犯罪是严重危害社会性的行为(最主要最本质的特征)、②犯罪是一种触犯刑法的行为、③犯罪是应受刑罚处罚的行为。
3、一般违法行为与犯罪的关系：
⑴ 二者的主要区别是：①对社会的危害程度不同 ②违反的法律不同 ③应受到的惩罚不同
⑵ 二者的联系是：①一般违法行为和犯罪都不同程度地损害了国家和人民的利益，都具有社会危害性，都违反了国家的法律、法规。②一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。③一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越仍的鸿沟。
4、不良行为可能发展为违法犯罪。
（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，家长和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物：参与赌博或者变相赌博：观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所：其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安：携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物：传播淫秽的读物或者音像制品等：进行淫乱或者卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。
（2）给我们的启示：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。有了不良行为要及时加于纠正，不能任其发展。如果不加与改正，放任其发展，可能发展为违法犯罪。严重不良行为已属违法行为，如不矫治易滑向犯罪的泥潭。因此，我们一定重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
5、我们应如何预防违法犯罪？——① 不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪，我们要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。② 只有防微杜渐，才能防患于未然。我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自已健康发展。
6、青少年应该怎样加强自我防范？——①我们应自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做一个守法人；加强道德修养，做一个有道德的人。从小事做起，预防违法犯罪。②认真学习法律知识，特别是《预防未成年人犯罪法》。③我们一定要重道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患未然。
7、自觉抵制不良诱惑。
（1）我们身边的诱惑：金钱、网络游戏、烟酒、“黄、赌、毒”、法轮功等邪教和不良文化等，在各种诱惑中，严重不良诱惑的有：烟酒、“黄、赌、毒”、法轮功等邪教和不良文化等。
（2）青少年如何抵制不良诱惑：对不良诱惑，我们要用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法来摆脱其干扰，避免上当受害。抵制不良诱惑的方法主要有：①避开诱因法；②培养良好的兴趣爱好法；③专时专用法；④联想后果法；⑤请人监督法等。
8、为什么要开展整治网络、手机低俗之风专项行动（从存在的问题、行为的危害性、整治的意义角度作答）：①未成年人社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，容易受其不良影响。②淫秽色情不利于青少年身心健康成长，容易诱发违法犯罪的发生，危害社会治安，败坏社会风气。③开展此专项行动有利于保护青少年身心健康成长；有利于营造良好的文化环境和社会环境、促进社会和谐发展；有利于贯彻依法治国，加强社会主义精神文明建设。
※考点十七 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争
【对应教材】七年级上册：第九课 七年级（ 下）：第 八课
1、怎样防范侵害，保护自己？七上第九课P93-97
（1）提高警惕性和自我保护意识。（2）用智慧保护自己。（3）用法律保自己。
2、我们维护权益的最有力的武器就是法律。（P108）
3、能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
4、维护我们合法权益的途径：
(1)非诉讼手段 （P110）
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
(2)诉讼手段<即打官司>（P111）
诉讼手段是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。（P111）
5、诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。（P111）
6、诉讼的类型（P111）
通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。（P111）
民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。（P111）
行政诉讼：俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。（P112）
7、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做 七年级上册：第九课P96
（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。（4）万不得已，也要将损失降到最小，保住最大的合法利益。
8、面对违法犯罪分子，我们正确的做法是什么？ P113
（1）同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（2）与犯罪行为做斗争，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲求智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分之抓获。
（3）行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
（4）遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
10、作为未成年人，日常生活中我们应怎样保护自己？（P113）
增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护的方法和技能，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，通过合法手段和途径，维护自己的合法权益。
四、交往与沟通
※考点二十四 了解家庭及家庭结构，理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈。
【对应教材】八年级（上）：第一课
1、家庭关系的建立
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2、与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
3、什么是孝敬父母？——孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。P14
4、孝敬父母的原因：①父母赋予我们生命，抚养我们成长，教给我们知识和做人的道理。②孝敬父母是中华民族的传统美德。③赡养扶助父母是成年子女应尽的法律义务。
5、怎样孝敬父母：①听取父母的教诲，认真学习，踏实做人；②体贴父母的辛劳，主动承担力所能及的家务。③体谅父母，不向父母提过分的要求。④亲近父母，关心父母的健康。
※考点十八 正确认识父母对自己的关爱、教育以及可能产生的矛盾，积极沟通，化解“爱的冲突”。【对应教材】八年级（上）：第一课
1、子女与父母之间产生矛盾与冲突的原因：①进入青春期子女的自我意识不断增强，对父母的依赖性少了，独立性越来越强。②子女与父母在知识水平，思想观念，行为方式、兴趣爱好等方面存在差异。
2、如何化解子女与父母之间的矛盾与冲突，实现亲子和谐：
①学会理解父母，理解父母的关爱、期望、父母承受的压力；②要善于向父母表达，让父母了解自己的意见和感受，实现与父母的沟通。③尊重父母，学会必要的让步和道歉，以表示对父母的谅解和支持。
3、如何正确认识我们与父母之间的冲突？P21
（1）产生代沟的原因：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（2）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、如何化解与父母的矛盾和冲突？P23-25
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
5、与父母交往的艺术与技巧：①赞赏父母，赞赏中增进亲情； ②认真聆听，聆听中获得教益； ③帮助父母，用行动感动亲人； ④在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
6、学会理解父母。
（1）父母同自己的不同观点和见解是出于与自己不同的角度；
（2）学习与父母沟通，愉快地接受父母的意见中合理的东西；
（3）在不同父母的意见时能平静地思考自己的意见是否有道理；
（4）对于自己认为有道理的东西以尊重的态度与父母商量，并寻求父母的理解。
※考点十九 了解青春期闭锁心理现象及其危害，养成热情、开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
1、闭锁心理的含义：闭锁心理是指将自己闭锁起来的心理状态。危害：封闭自己，陷入孤立，容易产生人格障碍，无法与人分享快乐，影响身心健康和发展，不利于个体的全面健康发展。
2、交往中受人欢迎的共同特征 P31
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
3、青春期我们应该持有的性感态度：①开放自己，养成热情开朗的良好性格；②要做到每一天保持一种好心情；③对他人真诚、友好、宽容、负责任，与人交往主动、豁达，不计较个人得失，建立良好的人际关系。
4、什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？P32
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
5、交友的原则 ：①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。②人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
※考点二十 正确认识异性同学之间的情感、友谊与交往，学会用恰当的方式与异性同学交往。
1.与异性交往的意义
（1）男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；（3）还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
3.正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
4.如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
5.在异性交往中学会自我保护
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
※考点二十一 了解老师工作的特点和重要性，积极与老师进行有效沟通，增进师生情感。（八年级上册第四课）
1、教师的作用（特点、重要性）：（1）是人类文明的传播者。教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。（2）教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。（3）老师的巨大作用在于作出榜样。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
2、我们为什么要尊敬老师 ？P44
（１）老师无私地给我们传授知识。老师是人类文明的传播者，帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
（２）老师教我们做人的道理。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在于做出榜样，教我们做人。只有人格才能影响人格,只有情感才能唤起情感。老师启迪我们的心灵。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）国家的发展需要科技，科技的发展需要教育。老师在教育中付出，为培养人才呕心沥血。教师职业是高尚的，全社会都应尊师重教，我们更应该尊敬我们的老师。
3、传统的师生关系和新型的师生关系有何区别？
传统的师生关系——学生把老师看做权威，自己扮演遵从者的角色。（不对等）P4８
新型的师生关系 －－民主、平等P50
4、新型师生关系有什么特点？
新型师生关系建立在民主平等基础上的，师生之间人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
5、主动与老师沟通的重要性：主动沟通是师生交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。
6、与老师沟通的具体方法：①从老师的角度看问题，学会换位思考； ②正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉； ③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师； ④礼貌待师； ⑤注意场合; ⑥把握好分寸。 P50-53
※考点二十二 懂得礼貌是文明交往的必要前提；掌握基本的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。【八年级上第七课】
1、礼貌的含义：礼貌是处理人与人直接关系的一种规范，是人们日常交往中应当共同遵守的道德准则。作用：礼貌是尊重的具体表现，礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌是文明的体现，一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2、礼貌的主要表现：语言文明、态度亲和、举止端庄
3、社交礼仪的基本要求：（1）与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。（2）“入乡随俗”。
4、礼仪的重要性：（1）它关系到自身的形象，关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到民族和国家的形象。（2）它是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
※考点二十三 正确看待社会生活中的竞争、合作，理解竞争与合作的关系，养成团结合作、乐于助人的品质。【八年级上 第八课】
1、竞争的作用：合理竞争的作用：①使个人的能力得到充分发挥，有利于团体整体能力的提升。②可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神，提高学习和工作的效率。不合理竞争的消极作用：①容易导致过分紧张，焦虑以及忌妒的心理，甚至降低竞争者的整体实力。②形成不良的团队氛围，影响集体成员的发展和进步。
2、道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
3、合作的作用：①积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使团队精神得到培养。②合作能凝聚力量，启发思维，激发创造性，培养奉献精神。
4、合作与竞争的关系：相互依存，相互统一。在合作中竞争，竞争不忘合作。
5、在合作中竞争的内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
6、在竞争中应注意的问题：①正确对待竞争，要敢于竞争，勇于超越自我。②要尊重竞争对手，向竞争对手学习。③要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识，竞争时遵守道德和法律。
7、在合作时应注意的问题（怎样合作）：①应体现双赢的原则；②要有大局观，有团体意识。③合作过程中，取人之长，补己之短，④合作者之间相互沟通，出现了矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步。
8、如何培养自己的合作与竞争意识：①在竞争中学会欣赏别人，虚心向别人学习；②正确对待竞争中的成功与失败，敢于竞争，勇于超越自我。③自觉养成团结合作，乐于助人的品质，形成相互支持，无私奉献的团队精神。
9、如何培养团队精神：①团体成员要有合作意识和无私奉献的精神，②要相互支持，坚持团队利益高于个人利益。
10、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
11、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
12、个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
13、任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
14、我们学会在合作中竞争的意义：
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
15、如何处理同学间的竞争关系？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
16、在合作中竞争的理念
竞争并不意味着"你死我活"，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
17、"双赢"原则：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
18、如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向他人学习；要学会理解和谅解别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。
19、团队精神含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
五、交往的品德
※考点二十五 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
1、诚信的涵义：诚信即诚实守信。“诚”是指实事求是，诚实无欺；“信”就是有信用、守信义、不虚假。诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品德的基础。
诚信既是古老的道德范畴，也是令人钦敬的道德品质。
2、诚信的表现：真实不欺，表里如一，信守诺言
3、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。
（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求，恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”。“做老实人，做老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事，小事之分。我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
4、诚信的价值：对个人的重要性：①诚信为个人的发展创造条件。②能得到别人的信任，建立和谐的人际关系。③使个人获得社会认同，走向成功的道路变得更加坦荡。 对企业的重要性：①诚信创造财富。②诚实经营是企业发展走向成的法宝。③在诚信的基础上寻求利益才是长久的利益，才能长久的赢得市场。 对社会的重要性：①促进良好的社会道德风尚形成。②促进社会稳定繁荣，和谐发展。③促进社会主义市场经济顺利健康发展。
5、不讲诚信的后果（危害性）：个人：将失去别人对自己的信任，很难在社会上立足。企业：不仅给企业带来经济损失，也给消费者的人身、财产安全带来严重威胁，影响到企业的生存与发展。社会：败坏社会风气，影响社会和谐稳定。
6、如何面对生活中诚信的复杂性：在特定的交往情境中，为了维护对方利益的需要，“善意的谎言”从根本上并不违背诚信的原则。要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况处理。
7、如何做一个诚信的人：①真诚待人，讲究公正，对人守信，对事负责。②重视合作，友善待人。③小事也要讲诚信，重视自己对他人许下的诺言，在朋友犯错时敢于提出意见，自己犯错时，要勇担责任。
8、生活中不诚信的现象：社会上：制假售假、短斤少两、虚假广告…… 学校：考试作弊、抄袭作业，篡改试卷分数……
9、如何减少不诚信现象的发生：①加强思想道德建设，提高公民的思想道德水不，树立社会主义荣辱观。②加强法制建设，增强公民的法制观念。有关部门加大对不诚信行为的打击力度。
10．如何做诚信的人
（1）诚信守则。
坚持诚实就会赢得信任，诚实是获得信任的前提。信任的基础永远是诚实。
诚实守则一：坚持实事求是，是诚实做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚实守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
（2）诚信的智慧。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体调节是非常复杂的。我们对诚信的理解应于具体的情景结合起来。在现实生活中坐车诚信的正确选择。
① 正确处理诚实与尊重隐私的关系。一方面，我们应该恪守诚信的品德；另一方面，又要尊重他人隐私，尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私。未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当俩者发生矛盾时，我们要结合具体的情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
② 正确处理诚信与撒谎的关系。做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”但不是出自自己的“私利”，恰恰是维护对方利益的需要。从根本上来说，善意的谎言不违背诚实的原则。
③ 诚实的核心是善。面对复杂的环境，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出于公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做诚信的人。
※考点二十五、二十六、二十七、二十八 体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。
1.宽容的内涵
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是一种美德。
2.人与人之间为什么需要宽容？
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。“和而不同，求同存异”是宽容合作的基础。
②宽容是化解人际冲突的良方。人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。
③宽容是一种美德,。我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
④宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。（5）宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。
3.怎样做到宽容他人，悦纳自己？
（1）宽容是有原则的，要讲究策略。宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容不等于纵容，不等于放弃原则。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
（2）宽容自己就是悦纳自己，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
4.如何理解“己所不欲，勿施于人”？其实质是什么？
“己所不欲，勿施于人”就是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么就不能以此对待他人。
其实质是关心他人、尊重他人、理解他人。
5.如何理解“己预立而立人，己预达而达人”？
意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益与代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也应该以同样的方式对待别人。
6.如何理解换位思考、与人为善？
（1）换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
（2）换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）只有理解他人，才能与人为善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。我们要学会欣赏他人。
7.为什么与人交往要做到平等尊重？
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人，取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
8.尊重从我做起表现在哪些方面？
（1）尊重他人
原因：人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时我们也要尊重他人的尊严、基本权利和主体地位。如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。
做法：尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）尊重社会
原因：我们生活的社会，是充满复杂人际关系的集合体。我们参与社会活动，要遵守一定的规则，做到尊重道德、遵纪守法。这既是一种义务，也是尊重社会的具体体现。遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
做法：我们尊重社会就表现为遵守规则，承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。
（3）尊重自然
原因：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
做法：尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
9、理解至上，善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
10、对平等的认识：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。每个人都拥有同等的权利和尊严。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人人生而平等，没有高低贵贱之分，每个人都应当享有被尊重的权利。
11、如何平等待人：①增强平等意识，平等对待他人，维护他人的人格尊严，互相取长补短。②不以贫富贵贱论高低，不凌弱欺生。③对处于不利地位的人自觉维护他们的合法权益，奉献力所能及的关爱。
12、尊重的重要性：①尊重是公德之本，尊重他人才能得到他人的尊重。②尊重是进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提，是文明交往的内在基础。③和谐的共同生活需要相互尊重。
13、如何做一个有尊严的人：①从知耻开始，知荣辱讲自爱，不做有损于自己人格尊严的事。②自尊自强守护尊严，努力在各方面提高自己，完善自我。③尊重他人，赢得尊严。④维护民族和国家的尊严，不做损害国家荣誉和民族尊严的事
14、如何尊重他人：①要保护他人的自尊心不受到伤害。②要学会欣赏他人，从内心接纳他人。
15、如何赢得他人的尊重：①要做到自尊，言行举止约束自己，不做有损自身和他人人格的事。②要学会尊重他人，理解他人。③要宽容他人，对他人有礼貌，学会善待和接纳他人。
16、宽容的重要性：宽容是一种美德，是一种境界。人与人之间存在各种差异，需要相互宽容。社会生活需要宽容，有宽容才能共处，社会才会更和谐美好。
17、如何宽容：①宽容人与人之间存在的各种差异。②宽容别人对自己无意中的伤害。③既要坚持自己的正确意见，又要听得进不同的意见。
18、相互帮助的重要性（作用）：①帮助他人是善心与爱心的表现，美好生活离不开人与人之间的相互帮助。②帮助他人能使我们收获内心的安宁和快乐，赢得人世间的美好情感。
19、为什么要尊敬老师：①教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文明的贡献值得我们尊敬。②尊师是中华民族的优良传统。③教师教给我们知识、技能和做人的道理，培养我们成才。
20、如何化解师生之间矛盾与冲突，营造和谐的师生关系：①尊重老师的人格，尊重理解老师的劳动。②与老师坦诚交流，对老师有建议可以通过合适的方式向老师提出。③交往时谦虚有礼貌，虚心听取老师的教诲。④关心、体谅和帮助老师。
21、如何营造和谐的同伴关系（如何获得真挚的友谊）：①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待。②坦诚、积极的相互交流。③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友。④真诚的赞扬朋友，给予对方激励。⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处。相互取长补短。
22、其它观点：爱护公共设施、遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。和谐的公共生活需要相互尊重、宽容和相互帮助
※考点二十九 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
1.文化的多样性和丰富性
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。
（3）不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物。各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。
2.全球化与文化多元化
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3.如何正确面对文化差异？
（1）文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存和发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。对待文化差异，我们应该加强沟通了解，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
（2）生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。面对不同文化，我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（3）要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
4.如何正确对待外来文化？
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承,做到“取其精华，去其糟粕”。要坚持以我为主、为我所用的原则，博采各国文化之所长，特别要善于吸收发达国家适合于社会发展和我们国情的文明成果；同时，自觉增强文化辨别能力，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀。我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
5.在对外文化交流中，我们应如何对待我国传统文化？
（1）在走向多元世界文化的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身文化的独特性，要珍爱自己的精神家园。
（2）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的责任。
（3）对于我国传统文化，要做到“取其精华，去其糟粕”。在继承和发扬中国优秀传统文化的基础上，结合时代特点进一步发扬光大，使其不断得到丰富和发展。
（4）要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
6.跨出国门的中国人应该如何面对文化的差异、更好地融入当地主流文化中？
面对文化差异，应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。要做文化友好往来的使者，不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
7.尊重其它国家和民族文化的原因：①每个民族、每种文化都有它的独特性与尊严，都有它存在的合理性与合法性。②世界文化具有多样性和丰富性，人类文明多姿多彩。③在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
8.如何面对不同民族不同文化的差异（面对各国各民族不同文化的正确态度/在不同文化背景下交往应注意的问题）：①懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗。②以平等、开放、客观的态度与其他国家和民族的人民友好交往，不卑不亢，以礼相待。③继承和弘扬本民族优秀传统文化的同时，虚心学习其他文化的优点和长处。
六、权利与义务
※考点三十 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
1、我国现阶段人民的构成P4
在我国现阶段，包括的工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、公民基本权利的涵义P5
所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
3、人民和公民有什么区别P6
它们的区别是：一是范畴不同。公民是与外国人（包括无国籍人）相对应的法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念。二是范围不同。我国公民的范围较人民的范围更为广泛。公民中除人民外，还包括人民的敌人。三是后果不同。公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行公民的某些光荣义务。四是公民所表达的一般是个体的概念，人民所表达的是群体的概念。
4、年满18周岁的人才是公民吗？罪犯是不是公民？
许多人认为公民就是年满18周，岁的成年人，还有一些人认为犯罪分子或犯罪后被剥夺政治权利的人不是公民。这都是错误的看法。
5、公民的含义：我国宪法明确规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。我国公民是指我国社会的一切成员，它包括成年人、未成年人和儿童，也包括被剥夺政治权利的罪犯和其他违法犯罪的人。
我国公民犯罪以后，仍具有中国国籍，仍享有一定的权利，承担一定义务，仍是中国公民。
6、法律保障公民权利P7
我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、宪法规定的公民基本权利（九项权利）P9
我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致可分为以下九类：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其工作人员的批评、建设、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
8、如何正确行使权利？P10—P11
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利；
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；
（3）要在法律允许的范围行使权利；
（4）要以合法的方式行使权利。
9、公民的义务的含义：就是每个公民在按照国家法律规定享有权利的同时，所必须承担的某种责任。
10、公民的基本义务含义：就是公民按照宪法规定享有权利的同时，所必须承担的某种责任。
11、公民的基本义务：
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：①维护国家统一和各民族的团结②遵守宪法和法律，保守国家秘密③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德④维护国家安全、荣誉和利益⑤保卫祖国、抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织⑥依法纳税。
11、公民的权利和义务具有一致性
在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
12、我国公民权利和义务的一致性表现在哪些方面？
（1）公民权利和义务的一致性
公民的权利和义务密不可分，在某些条件下权利就是义务，义务就是权利。例如，受教育和劳动既是公民的权利，也是公民的义务。
（2）公民权利和义务的对等性
权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。公民享有什么权利，就要承担相应的义务。当一个人比别人尽的义务多时，他也就比别人享有更充分的权利。这说明权利和义务是相伴相生的，二者是对待的。公民所尽义务越多，对社会的贡献越大，他所享受的权利也就越充分。
（3）公民权利和义务的对等性。
公民享受的权利和义务二者之间有一种相互制约的关系。如不尽义务，权利就会丧失。我们每个人享有权利并得到实现，要以他人未侵犯自己的权利来保障。我保障他人的权利，是我对他人的义务；他人保障我的权利，是他人对我的义务。
我国公民权利和义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。公民的某些权利，可以放弃，但公民的义务，是不得放弃的，公民必须履行。
13、正确理解公民权利和义务统一性原则
权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权作出一定的作为和要求他人作出相应的行为；所谓义务，是指公民依法应当履行的某种责任，它表现为负有义务的公民必须作出一定的行为或禁止作出一定的行为。对一这一原则可以从这样几个方面理解：
（1）从法律关系上讲，二者是同时产生的，是相对应的一对范畴，没有权利，也就没有义务，没有义务，也就没有权利。如我国宪法规定“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”
（2）从法律关系主体来说，一方面，公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。不存在只享有权利，不承担义务，或只承担义务，不享有权利的公民。另一方面，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
（3）从我国来说，在社会主义制度下，公民的权利与义务是相辅相成、相互促进的关系。公民权利的充分实现，可以激发人民群众的主人翁责任感，调动人们的积极性和主动性，这也使公民自觉地承担对国家和社会的责任，尽自己的义务。随着社会主义事业的发展，又反过来为公民权利的充分实现提供和创造了条件。
（4）从公民的要求来说，在我国，任何公民都必须用权利和义务相统一的原则规范自己的行为，既要认真行使自己的权利，又要自觉地履行自己的义务，在行使权利时，要同时履行对国家、对社会和尊重他人权利的义务。
14、道德义务
广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
15、我国公民的基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
16、忠实履行义务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
①这是忠实履行义务的重要体现
②有利于社会主义精神文明建设
③我国法律提倡和鼓励公民实施的行为
二、法律要求做的，我们必须去做
①法律对公民应该履行的义务作出了明确规定
②我国法律要求公民必须作出的行为
三、法律禁止做的，我们坚决不做
①法律禁止公民实施某些行为的原因；
②实施法律所禁止的行为是违法行为；
※考点三十一 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。【对应教材】八年级（ 下）：第 六课；
教育的含义？ P58
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育对个人、国家的意义？ P60
教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。
教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
（当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。人人都要终身受教育。受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务。）
3、什么是受教育权？（P60）
指公民从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育是一项基本的人权。
4、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（P61）
义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
5、义务教育有什么特征？（P61）
（1）具有国家强制性；由国家强制力保证其推行和实施 。
（2）具有公益性；即不收学费、杂费。
（3）具有统一性；在全国范围内实行统一的义务教育。
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？（P64）
⑴认真履行按时入学的义务；⑵认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；⑶认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、如何维护自己受教育权？
我国法律保护公民享有的受教育权，当我们的受教育被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
※考点三十二 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
【对应教材】八年级（ 下）：第 三课；
1、人身权利的地位：在公民权利（即人权）当中，人身权利是公民最基本、最重要的权利。
2、公民的人身权包括：人格权和身份权两个方面 。 P24
①人格权：就是做人的基本权利。包括生命健康权、人生自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等 。②身份权：基于特定的身份而享有的人身权。包括荣誉权和亲属权。
3、生命健康权包括：生命权（公民第一位的重要人身权利）和健康权（包括身体健康和精神健康）。
4、生命健康权的地位？P26
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
5、为什么说“生命健康权是公民最根本的人身权利？”P26
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。所以说，生命健康权是公民最根本的人身权利。
公民如何维护生命健康权？保护公民生命健康权的法律有哪些？P27
当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》。
7、法律为什么对未成年人的生命健康权要进行特殊保护？P26
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康教容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。
8、为什么公民的人身自由权不受侵犯？P25
人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保证。没有人身自由，其他自由也难以实现。
9、人身自由权包括的内容：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁
10、公民行使健康权有哪些方式？P28--30
（1）我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；（2）有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；（4）不得轻生或自残；（5）行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。
※考点三十三 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
【对应教材】八年级（ 下）：第 四课
1、什么是人格尊严权？（p35）
人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。
2、人格尊严权包括的内容：人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
3、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
4、侵犯他人名誉权的表现及后果（P38-39）
（1）侵犯他人名誉表现为侮辱、诽谤两种行为：公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
（2）后果：凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
5、肖像的表现方式有哪些？（P40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
6、什么是肖像权？肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权就是指公民依法享有对自己肖像的支配权。肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
7、侵害肖像权行为有哪些？（P41）
（1）未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。
8、如何维护自身的肖像权？（p42）
当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
9、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，

展开更多......

收起↑