资源简介

教案
课题 勤于动脑（第一课时） 执教者
共 1 课时
教学目标 1、通过这次勤于动脑课，向学生讲清楚勤于动脑的意义，提高学生勤于动脑的意识，还要教给学生开动脑筋的方法。?
2、认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯，并学会怎样开发自己的大脑。
教学重点 培养学生勤于动脑的习惯。
教学难点 树立坚定的信心和克服困难的毅力，提高他们学习兴趣。
教学准备 教师：多媒体课件、苹果两个、水果刀、蝴蝶七只等。
学生：课前准备一个有关勤于用脑的故事等。
教学过程： 一、激趣导入。
教师：同学们，老师先给大家讲个故事。
古代有一个叫文彦博的小子，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。教师：文彦博动脑筋想出灌水取球的办法，他真聪明。同学们，你们也想有个聪明的大脑吗？今天，我们讲勤于动脑，使人聪明的道理。
二、讲授新课，师生互动。
（一）心灵港湾
认真读下面这个故事，看谁能迅速把故事的大概意思记下来（可以结合故事插图来记忆）。
古代有一个叫文彦博的小男孩，他最爱踢球。有一天，他和几个小朋友兴高采烈地踢皮球，忽然，球飞进一棵大树的洞里。一个小朋友伸手去掏洞里的球，但够不着；又用棍子捅，球掉得更深了。
正当大家不知怎么办才好时，只见小彦博端着一盆水回来了，他把水倒进树洞里，其他小朋友也都回家端水，不一会儿，皮球就浮出灌满水的树洞。文彦博拴起皮球，小朋友们都开心地笑了，他们又有皮球玩了。
老师：看谁记得快？请举手……
引导学生大胆发言。
【说一说】
1、为什么球会浮起来呢？
2、看了这个故事，你还想到了什么故事吗？
（引发、设置问题，学生小组讨论发言。）
老师：你们还知道哪些故事讲的是与勤于动脑有关的呢？
学生回答：司马光砸缸、乌鸦喝水、曹冲称象……
【设疑】是不是我们在遇到问题时都可以用一个方法解决呢？接下来，我们在一起来看看另一个故事。
有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很高兴。不小心，一只猴子掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。另一只猴子连忙用盆子打来水，把水灌到树洞里。水灌满了，猴子浮上来了吗？
议一议：应该怎么救猴子？
学生回答：用竹竿、猴子捞月的方法、用绳子……（鼓励学生多发言）
【讲解】
文彦博能够顺利解决难题是因为他肯动脑，善于思考。我国有谚语：“刀不磨不快，脑不用不灵。”这是说，只有不断地使用大脑，才能使大脑的功能增长，人才会越来越聪明。这是为什么呢？
因为，大脑运动时，人体血管经常处于舒展状态，神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了早衰。而那些不愿意动脑的人，由于大脑收到的信息刺激比较少，大脑很可能就会早衰。大脑就像一架机器，长时间不用就要“生锈”。
知道吗？大脑是统率人一切活动的“司令部”。现代科学研究表明，人的大脑具有巨大的潜能，一个得到充分开发的大脑，它所记忆和储存的信息，需要100万台最大容量的计算机才能完成。但是由于受各方面因素的影响，即使记忆力最好的人，也还没有达到这个记忆量的1%。
（二）活动：动动脑筋
（1）怎样一笔将下面九个点连起来，并且中间的笔画不能断？（看谁用的线段最少）
● ● ●
● ● ●
● ● ●
（2）一个苹果切成12块，最少要切几刀？

（3）你能将7只蝴蝶摆成6条线，每条线里都有3只蝴蝶吗？
（4）请填好下面数字序列里缺少的数字。
①1，4，9，16，25，（ ），49……
②21，13，8，5，3，（ ），1……
③17，1，15，1，13，1，（ ），（ ），9，1……
④10，20，21，42，43，（ ），（ ），174，175……
⑤45，1，43，3，41，5，（ ），（ ），37，9……
6.从1加到100（即1+2+3+4+5+6+7+……+98
+99+100）等于多少？你有什么快速得到答案的好方法吗？
三、总结
勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明，在日常学习、生活中，我们应这样开发自己的大脑：
1、学好各门功课，掌握课本上的知识，这是开发我们大脑的基础。
2、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从不同角度去思考，学会用多种方法去解决问题。
3、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也变得越来越聪明了。
4、学会一些有用的学习方法，善用思维导图提高理解力、记忆力和逻辑思维能力。
四、拓展
课后活动：小组比赛，看哪个小组最棒。
1.说出你能想到的树的名称。
2.看到红颜色，你想到了什么？
3.迅速说出10种含三角形的物品。
每小组选择一个小题讨论，并将结果制作成一副思维导图。 修改意见

布置作业 课后活动：小组比赛，看哪个小组最棒。
1.说出你能想到的树的名称。
2.看到红颜色，你想到了什么？
3.迅速说出10种含三角形的物品。
每小组选择一个小题讨论，并将结果制作成一副思维导图。
板 书
设
计
教学反思： 一个勤于动脑的孩子，才是有竞争力的孩子。养成勤于动脑的习惯对孩子来说是至关重要的。勤于动脑可以加速孩子的理解、记忆，在原有的知识层面配上自己的独特的理解。同时，动脑也是孩子将零散的知识归纳集中的一个整理过程。所以，我们应该引导学生学会自己动脑，帮助他养成勤于动脑的习惯。

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