资源简介

授课内容：水在哪里
教学目标：让学生了解水的组成、认识到水的重要性、树立保护水资源的意识、知道水对生命的意义
教学重点：水的组成、水对生命的意义
（本次课运用PPT进行辅助教学）
教学内容：
上课之前，先请同学们欣赏几张图片（在PPT上展示瀑布、小溪、大海、湖泊、冰山等与水有关的美丽的与书上不同的风景图）同学们觉得这几幅图片没吗？你们想不想去呢？在欣赏风景的同时，请同学们看一下这几幅图片有什么共同之处吗？（学生们找到了共同点，并回答都有水）那么，如果没有水或者水变成了臭气熏天的污水，又会是另一幅景象吧。西湖、千岛湖、九寨沟等，这些地方都是因水而成为旅游盛地。所以说水是大自然给予人类一样美的财富。水除了供人欣赏这一功能外，还有什么功能呢？请同学们开动脑筋并联合生活实际，想想水有哪些作用呢？（请同学回答，并给予适当的提示与补充，只要回答了都给予肯定与鼓励）同学们都非常好，举出了这么多水的功能，当然水的作用还远远不止这些。如此多的作用，可见水对我们人类来说真的非常重要。同学们还记得我们在初一的时候学习过的水的3种状态吗？请同学们在脑子里快速搜索一下，然后一起告诉老师（带领学生一起说出）水的状态有液态、固态、气态。对我们如此重要的水究竟在哪里呢？
今天让我们来进行本学期第一章第一节内容的学习。（PPT上有第一节 水在哪里，在黑板上也写上）现在以四人为一小组讨论一下水在哪里，我请一个小组的同学到讲台上进行讨论，并把讨论结果记录在黑板上，其他同学写在一张纸上，等会儿可以对黑板上的内容进行补充。好，现在开始讨论（如果有同学补充则补充，没有同学补充就继续下面教学。讨论完毕，则与学生一起对他们写的水的分布进行一个归类，归为海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水和地下咸水以及其他水体）经过刚才的讨论，我们大致知道了水在哪里。那么不同形式的水所占的比例又是多少呢。请同学看PPT（PPT播放水的分布和所占比例的饼图）从图中我们可以看到海洋无疑是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的96.53%，陆地淡水只占总水量的2.53%，为我们提供生产和生活用水却远小于这个值，淡水资源的宝贵已经不言而喻了。同学们现在应该知道为什么要节约用水了吧。
有这样一个研究：现代医学 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )研究表明,人在饥饿 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )状态下的生命极限最多7天。7天不进食或者3天不喝水,就会面临死亡的威胁。水是生物生存所需的最基本的物质之一，任何生物都离不开水。我们先来看看沙漠中有哪些生物，沙漠中向来生物种类较少，生物为适应少水的环境，都有特殊的结构和本领。（PPT上播放沙漠中的仙人掌和骆驼）仙人掌以叶片转化为刺来减少水分蒸发，保持体内水分。这种耐寒的植物根系都比较发达，有利于它们吸收水分。素有”沙漠之舟”之称的骆驼则是能在体内储存大量的水，从而可以不常饮水来适应少水的环境。相比于沙漠，水资源丰富的热带雨林生物群落极其丰富。（播放热带雨林生物丰富的图片）相比之下，我们可以更加确定水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。水是生命有机体的重要组成部分。据测定，人体重量的2/3以上是水分，儿童体内的水分含量更多，可以达到其体重4/5。下面我们来看一下各种生物体内的含水量（PPT播放生物含水量表格）
课末总结：水是生命之源，任何生物都离不开水，而地球上96.53%的水是海洋水，仅2.53%是淡水，所以保护水资源、节约用水迫在眉捷。让我们一起从我做起，让“细水长流”。

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