资源简介

彩蝶

教材分析：
《彩蝶》是一节以蝴蝶为主线，从平面的蝴蝶到制作立体的蝴蝶的一个自然过渡，整个过程中融合了绘画造型、设计制作，尤以设计制作为重点，循序渐进的引导，通过对蝴蝶的兴趣来设计立体蝴蝶，重点解决的是对于蝴蝶的剪制，而不是如何画蝴蝶的问题，本节手工制作课更强调学生的主动性，动手能力，让学生来实践。　
教学目标：
　知识与技能目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。
过程与方法目标：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领，提升观察力与动手能力。?
情感态度与价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣，引导学生主动保护小动物。
教学设计:

本课时教学目标:
知识与技能目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法。
过程与方法目标：了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。
情感态度与价值观：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣，引导学生主动保护小动物。
重点：蝴蝶的制作过程。
难点：镂空剪制蝴蝶。
教学准备:
蝴蝶图片、彩纸、剪刀、彩色笔、勾线笔等。　
教学过程:　
一、教学引入
（一）游戏导入
1.折纸游戏：看谁又快又稳得把这张纸立在桌子上？
2.介绍几种折纸的方法：圆柱、三棱柱、四棱柱。
2.小测试：把彩纸运用刚才所学的方法又快又稳的立起来。
二、教学过程
1.谜语导入
2.又有漂亮的蝴蝶飞来了，想要飞到我们美丽的家园中可以吗？
3.出示课题：《彩蝶》
4.试画心中漂亮的蝴蝶。（小练笔，一分钟。）
5.看老师也带来了几只蝴蝶，这么美得蝴蝶是由几个部分组成？
触角 头 身体 翅膀
中间这条线把蝴蝶分开，你发现了什么？——对称
请问孩子们看了这么美得蝴蝶，展现你眼前的是蝴蝶的哪个部分？（翅膀）翅膀上有什么？（花纹）这么漂亮的蝴蝶花纹是怎样构成的呢？
花纹的构成：点—线—面
蝴蝶很美，老师都想把它留下来了，用什么方法呢？老师想了一个好办法孩子们想学吗？
大胆猜想，小组讨论。
制作过程：分步骤：（1）折（2）贴（3）画（4）剪（注意剪刀的安全，不要间断头部的位置）（5）装饰
孩子们学会了吗？
作品欣赏：
（1）你最喜欢哪副作品中的外形和花纹？
（2）你认为哪副作品对比最强烈？
（3）装饰：对比色、近似色、同类色、该选哪一种呢？
动手制作：（展示）学习活动，在三棱柱、四棱柱等立体上剪制镂空蝴蝶，要突出它的色彩和装饰美
展示：有没有你喜欢的作品？
可以从颜色、花纹、外形上说一说。
（1）（小蝴蝶）“你怎么了？哭得这么伤心？”“我的家人不见了，没有家”（2）小蝴蝶没有家怎么办呢？——来我家（3）小组长把作品拿上来。（4）小蝴蝶找到漂亮的家，找来了伙伴们。
小蝴蝶没有家是什么原因造成的？
拓展其他的动物。
五、板书设计
彩蝶
折
对称 贴
画
剪
装饰 对比色 近似色 同类色

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